【正文】 之情。課時安排：17《孔子拜師》及綜合性學(xué)習(xí)2課時 18《盤古開天地》1課時 19《趙州橋》2課時20《一幅名揚(yáng)中外的畫》1課時 語文園地五4課時 孔子拜師一、學(xué)習(xí)目標(biāo)會認(rèn)7個生字,“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進(jìn)、請教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語。通過閱讀課文，想象盤古開天的景象，感受我國古代人們的豐富 想象。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。能同別人介紹傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)口語表達(dá)和寫作能力。能用自己的話復(fù)述課文，培養(yǎng)想象力和自學(xué)能力。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。四篇課文可使學(xué)生從多個側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深。體裁多樣，內(nèi)容豐富，敘事性文章中既有描寫生活中人物故事的《孔子拜師》，也有神話故事《盤古開天地》；說明文中既有對古代建筑介紹的《趙州橋》，也有對古代繪畫藝術(shù)描述的《一幅名揚(yáng)中外的畫》。第五單元整組備課教材分析：本組教材是圍繞著“中華傳統(tǒng)文化”這個專題編寫的，選入3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地。齊讀。說說這些字有什么共同特點(diǎn)。讀讀認(rèn)認(rèn)借助拼音各自輕聲讀詞語。齊讀、指名讀。自己借助拼音讀一讀。日積月累 讀讀背背一年四季，瓜果飄香?？梢杂脦c(diǎn)字組新詞，可以說說不同的意思。交流各自的發(fā)現(xiàn)。要求橫著逐行讀。第四課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：我的發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí)過程：各自輕聲朗讀課本中的詞語，注意每一行三個詞語中的帶點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。修改謄寫展覽各人修改自己的習(xí)作。全班同學(xué)聽后評議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。謄寫作文。寫好后自己讀一讀，是否寫通順了，寫出了自己的新發(fā)現(xiàn)沒有。在四人小組內(nèi)，說說自己最感興趣的是什么，準(zhǔn)備寫哪些內(nèi)容，觀察中有什么新發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生明白：日記內(nèi)容重點(diǎn)將觀察，以及觀察中的新發(fā)現(xiàn)。同桌交流觀察日記。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：習(xí)作、指導(dǎo) 學(xué)習(xí)過程：一、交流在上次口語交際課上，老師分享了大家發(fā)現(xiàn)的樂趣。選擇幾個大家都比較感興趣的發(fā)現(xiàn)在全班交流。對誰的發(fā)現(xiàn)感興趣，跟他交流交流。前后四位同學(xué)為一小組，把自己觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、認(rèn)真聽別人說話和多積累的習(xí)慣。讀關(guān)于人體器官的詞語，認(rèn)識“肩”、“臂”等七個生字。發(fā)現(xiàn)一些音同或音近、形近字，準(zhǔn)確區(qū)別。交流自己的觀察日記，在此基礎(chǔ)上再寫一則。第一篇：三年級語文上冊人教版語文園地四【教學(xué)反思】語文園地四一、學(xué)習(xí)目標(biāo)交流自己在生活中觀察到的有趣的現(xiàn)象。交流時說的同學(xué)態(tài)度自然大方、口齒清楚、表達(dá)流利，聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言。培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。讀背農(nóng)諺歌謠。引導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)途徑，了解、搜集更多資料。三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件四、課時安排：4課時五、學(xué)習(xí)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：口語交際：觀察中的發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí)過程：啟發(fā)談話：我們身邊的許多事物，都有著無窮的奧妙：夜晚的天空，北斗七星最引人注目；清澈的水底，魚兒總是睜著眼睛睡覺；一碰到含羞草，它就閉攏葉子，多有趣??！這段時間，你觀察了什么？有哪些新的發(fā)現(xiàn)呢？讓我們一起分享吧。自由組合，把自己的有趣發(fā)現(xiàn)說給自己的好伙伴聽。全班交流。可以互相問答，呼吸補(bǔ)充，互相評價?，F(xiàn)在，讓我們大家再來交流交流我們的“觀察日記”。評一評同學(xué)的或自己的觀察日記。二、再寫一則觀察日記。學(xué)生起草，教師巡視。再把自己的習(xí)作給同伴讀一讀，評一評，根據(jù)同學(xué)的意見改一改。第三課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：講評作文 學(xué)習(xí)過程：教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，讓小作者自己朗讀自己的文章。四人小組內(nèi)互相朗讀自己的習(xí)作，互相評議。將修改后的習(xí)作在張貼欄內(nèi)張貼。指名朗讀。齊讀鞏固。區(qū)分這些帶點(diǎn)字。布置課外作業(yè)：從本期學(xué)過的生字中，舉一些形近音同、音近形近的例子，并給它組詞。今天我們就來說說這些農(nóng)諺歌謠。教師范讀、師生對讀。試著背一背。抽讀。在自己身上指一指這些器官。選幾個字再組新詞。從導(dǎo)語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著介紹中華文化的博大精深，加深生熱愛祖國文華、增強(qiáng)民族自豪感這一主旨編排的。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個有機(jī)整體，使聽說讀寫各項能力整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)27個生字，會寫40個生字。讀懂課文主要內(nèi)容，了解祖國博大精深的傳統(tǒng)文化和古代勞動人民的智慧、才干，進(jìn)一步加深學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情和民族自豪感。摘抄自己喜歡的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累，同時學(xué)習(xí)圍繞一個意思寫一段話。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會本單元的生字詞語。感受孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦的品 行。引導(dǎo)學(xué)生體會課文的寫作方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。有感情地朗讀課文。積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。教學(xué)難點(diǎn)：懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足，為人真誠無私、尊敬師長。有感情地朗讀課文。（介紹過程中分別出示“老聃”、“孔丘”，“仲尼”并認(rèn)記“丘”。認(rèn)讀生字和詞語。等：中間幾橫應(yīng)長短不一。授：形聲字，右邊是“受”，不是“愛”。同桌讀文，相互正音。書上的名言。最好能簡單地說一說，這句名言想要告訴我們什么？（2）背一背。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文。積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。2．讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽！3．班級交流讀書感受。②曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。日夜兼程：不分白天黑夜地趕路，表明孔子求知若渴的急切心情。）③孔子想：這位老人大概就