【正文】 成于秋。你看，農(nóng)田里那成熟的稻子，就像神話故事中的金子一樣黃燦燦的；還有那引人注目的棉花地，雪白雪白的，像下過了一場大雪，真美呀！還不只是這些呢！看，那邊果園里還有蘋果樹和柿子樹呢！樹上的果實，每個都大大的圓圓的，好像是樹梢上掛著一個個紅燈籠?？蔹S的葉子慢慢的落在地上鋪成了黃地毯，踏上去軟綿綿的?！?漫步在公園，路旁開滿了黃色的野菊花，他們雖沒有菊花那樣絢麗，但它讓人百看不厭，因為它默默奉獻(xiàn)的精神是那么偉大。那么，秋天又能給我們什么呢?帶著這個問題，我到公園、到田野去尋求答案。行文還算流暢自然，語言準(zhǔn)確生動。但我更喜歡月圓果香的秋天，不僅是它的美麗，更是因為這是一個收獲的季節(jié)，就像我們平時付出了艱辛的努力，考試得到了好成績的報答一樣歡暢。那件火紅的衣裳，比春天的綠衣裳更漂亮。你再仔細(xì)瞧瞧，原來那邊的楓樹姑娘在向你打招呼呢。你瞧，那邊的楊樹和槐樹的腳下布滿了淘氣的葉子娃娃，他們早早地離開了樹媽媽，來到了大地媽媽的懷抱。秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了人間。把習(xí)作和圖畫一起貼在教室里，讓大家欣賞評論。寫的時候用上平時積累的詞句，把內(nèi)容寫清楚，把句子寫通順?！康诙喝昙壣蟽哉Z文園地三習(xí)作教學(xué)設(shè)計三年級上冊語文園地三習(xí)作教學(xué)設(shè)計0薦語文園地三 主題：秋天的圖畫要求：選一副或畫一副秋天的圖畫，再用平時積累的詞句寫一寫自己選的或畫的畫，聽取同學(xué)的意見，認(rèn)真修改，把習(xí)作和圖畫貼在教室里讓大家欣賞。全班展示、評價。一人讀，一人聽，讓同桌細(xì)心聽，自己在讀的時候也能覺察到寫得不好的地方，并互相提出意見。四、評秋天。把你們剛才所說的，再綜合老師提出的要求把這美好的秋天寫下來吧！開始習(xí)作?！咳?、寫秋天。指導(dǎo)可以寫秋天里的人物活動。指導(dǎo)可以寫秋天里小動物。（將巡視中物色好的幾幅畫的作者請上講臺）特色一：景物層次分明指導(dǎo)按照一定的順序說。?”想象真豐富?！北扔骶溆玫谜婧?。如：“蘋果把樹枝都壓彎了，你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀　边@位同學(xué)真聰明，能靈活運用課文中的好詞好句。（1）誰愿意到講臺上來展示下自己的風(fēng)采？【鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，愛護(hù)他們的熱情、沖動和愿望?！慷?、說秋天小朋友們畫得真美，你能把你心中的秋天說給大家聽聽嗎？小組交流，怎么想的就怎么說。教師巡視，指導(dǎo)并發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圖畫。教學(xué)過程：一、畫秋天創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：小朋友，秋天里不僅有美麗的風(fēng)景，還有可愛的小動物，我們在秋天里盡情地玩耍，享受游戲的快樂。教學(xué)重點難點：抓住秋天的特點，把畫面描述完整、清楚。鼓勵學(xué)生運用平時積累的語言材料、表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá)。再次感受秋天的美好。請同學(xué)們課后把自己心中的秋天畫下來吧！第二、三課時習(xí)作教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：能按一定的順序，把畫面的內(nèi)容寫清楚。小結(jié)學(xué)生交際的情況（以肯定為主），同時也指出一些可能存在的不足，以指導(dǎo)學(xué)生生活實踐?！咀屆總€學(xué)生都動起來，擴(kuò)大口語交際的“面”和“量”，鼓勵學(xué)生積極參加口語交流實踐，提高訓(xùn)練效果。全班交流，講評結(jié)合。（播放《摘果子》的旋律）（1）按不同的興趣，自由組合成小組，輪流講述?！咳?、合作交流，生生互動老師說完了，現(xiàn)在輪到你們了，按老師剛才提出的“說、聽”的要求，也來說說在秋天里感到最快樂的事。聽：（1）認(rèn)真傾聽；（2）能及時補(bǔ)充、提問。教師相機(jī)板書：說：（1）聲音宏亮；（2）事情完整通順；（3）有感情，說出了自己的快樂；（4）生動有趣，運用了好詞好句。要求學(xué)生認(rèn)真傾聽，然后評價老師說的怎么樣，有哪些值得學(xué)習(xí)的地方，或有哪些需要補(bǔ)充提問等。秋天里，除了在學(xué)校，你在其他地方還做過哪些快樂的事？教師引導(dǎo)，并補(bǔ)充，適時張貼一些圖片。（如：放風(fēng)箏、秋游、野炊……）【創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣和交際的欲望。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感語言引述：同學(xué)們，這段時間，我們欣賞了五彩繽紛的秋色，聆聽了美妙的秋天的聲音，還體驗到了秋陽中放飛風(fēng)箏的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師搜集秋天里學(xué)校、班級開展各項活動的剪影。引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價。設(shè)計理念：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境。第一篇：人教版三年級上冊《語文園地三》教學(xué)設(shè)計[精選]人教版三年級上冊《語文園地三》教學(xué)設(shè)計《語文園地三》教學(xué)設(shè)計瀏陽市教育局教科所 李小葵 瀏陽市水佳學(xué)校 陳 芬第一課時 口語交際《秋天的快樂》教學(xué)目標(biāo)：能有條理地說說自己在金秋時節(jié)做的覺得最快樂、印象最深的、最感興趣的事。能把自己的快樂心情表達(dá)清楚，最好能使聽的人受到感染。全員參與，逐步提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。教學(xué)重點：能把自己的快樂心情表達(dá)清楚。音樂律動《摘果子》。在這美麗的秋天里，我們學(xué)校還開展了許許多多的活動，還記得有哪些嗎？學(xué)生涌躍發(fā)言，教師一一板書，并將剪影一一張貼?！棵鞔_話題：秋天里，你們快樂嗎？這節(jié)課，讓我們一起述說一番秋天給我們帶來的快樂，好嗎？（板書課題：秋天的快樂）二、拓展思路，展開話題。板書：摘果子、挖泥鰍、捉魚、采集樹葉、捕蝴蝶、賞菊花、抓蟋蟀……教師示范說。學(xué)生評價老師的說話。教師評價學(xué)生。【學(xué)生參與評價，促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，進(jìn)一步端正聽說態(tài)度，明確學(xué)習(xí)要求，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。分組交流。（2）按評價要求評出代表參加課堂展示?，F(xiàn)在，將你的快樂與全班同學(xué)分享一下吧！師生評選“最佳口才獎”和“最佳傾聽獎”?！繉W(xué)習(xí)小結(jié)，指導(dǎo)實踐。四、總結(jié)談話，延伸擴(kuò)展秋天是甜蜜的，我們每個同學(xué)都從她美麗與成熟中品嘗到一份豐收和喜悅，并在腦海中留下了一幅幅美好快樂的圖畫。靈活運用平時積累的好詞好句。設(shè)計理念：重視培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。重視學(xué)生之間的合作與交流。教學(xué)方法：引導(dǎo)、合作交流教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件：將本單元課文中及口語交際中的幾幅插圖制成幻燈片，配上輕音樂循環(huán)播放。這么美好的秋天，想不想將她留?。坷蠋熃棠銈円粋€好辦法，快快拿起你手中的畫筆，留住你心中美好的秋天吧！播放課件，讓學(xué)生邊聽邊畫?！緝?yōu)美的畫面和柔和的音樂激發(fā)學(xué)生的想象空間，拓展習(xí)作思路。集體交流?！拷處熃o予肯定、鼓勵。（板書：用上平時積累的好詞好句）“紅紅的柿子像一個個紅燈籠。（板書：比喻）“小青蛙大聲說：?我不累，我要在冬天到來之前把洞挖好。（板書：擬人）（2）點將。（板書：景物按一定的順序）特色二：有小動物的活動。（板書：動物）特色三：有人物活動。（板書：人物）（3）教師小結(jié)【教師要靈活運用多種教學(xué)策略，有機(jī)指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生明確目標(biāo)，拓展思路。習(xí)作導(dǎo)入：這么美的畫，還應(yīng)配上優(yōu)美的解說詞才行。學(xué)生根據(jù)要求，結(jié)合自己的畫開始進(jìn)行寫作，教師巡回指導(dǎo)。同桌交流。修改。【重視習(xí)作中學(xué)生之間的合