【正文】 自由、合作、探究的習(xí)作方式。讓我們?cè)诮窈蟮纳钪校鰝€(gè)有心人，用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用真誠去贊美，使我們的生活充滿歡樂，充滿愛，好嗎？） 八、作業(yè)布置。 （出示課件：同學(xué)們，只要善于發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，都有值得自己學(xué)習(xí)的地方。師巡視，指導(dǎo)交流。同學(xué)們，你衷心的贊美還想對(duì)誰說呢？請(qǐng)站起來，找到你的伙伴，面對(duì)面，敞開心扉，大膽地說出來吧?。ǔ鍪菊n件：播放音樂。 師現(xiàn)場(chǎng)采訪被夸獎(jiǎng)的同學(xué)：（出示課件：請(qǐng)問，你聽到同學(xué)的夸獎(jiǎng)后，心里有什么感受？你想對(duì)大家說些什么嗎？有趣的游戲結(jié)束了，想一想，剛才哪些同學(xué)說得好，好在哪兒？） 五、活動(dòng) 大家剛才的評(píng)議，就是對(duì)同學(xué)的肯定，也是一種 夸獎(jiǎng)。 ? 其他同學(xué)還可以進(jìn)行補(bǔ)充。 ? 其他同學(xué)認(rèn)真聽，猜猜他（她）是誰。）比一 比，誰說得好：（生分小組說，師巡視指導(dǎo)，每組評(píng)選出說得好的同學(xué)。他（她）的身上有很多優(yōu)點(diǎn)＿＿＿。（出示課件：要求： ? 請(qǐng)用具體的事情來夸同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。 三、小組合作，夸同學(xué) 看來，大家的眼力還真不錯(cuò)，也一定發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)的很多優(yōu)點(diǎn)。 全班互動(dòng)：學(xué)生下位走到自己要夸的同學(xué)面前，進(jìn)行面對(duì)面地夸獎(jiǎng)。）師生小結(jié)。那你怎么告訴他，怎么夸他呢？（引導(dǎo)學(xué)生用第二人稱語氣夸獎(jiǎng)這位同學(xué)。 指名一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，（出示課件：誰來說說他有哪些優(yōu)點(diǎn)？） 學(xué)生自由發(fā)言，找出這個(gè)同學(xué)的多個(gè)優(yōu)點(diǎn)。）。匯報(bào)暢談。）。每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長處，都有值得夸獎(jiǎng)的地方：有的同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦；有的同學(xué)樂于助人；有的同學(xué)不怕困難，勇于拼搏；有的同學(xué)能歌善舞、多才多藝；還有的同學(xué)熱愛勞動(dòng)，尊敬長輩、體貼父母 ??這節(jié)課，就讓我們一起來夸夸他們吧?。ǔ鍪菊n件：課題）。 課時(shí)安排：１課時(shí) 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 同學(xué)們，現(xiàn)在老師由衷地說說我們班上兩名同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，大家猜猜看，他（她）是誰？你能談?wù)劚焕蠋熆洫?jiǎng)后的感受嗎 ? 是啊， “ 良語一言三冬暖，惡語傷人六月寒 ” 。 教學(xué)難點(diǎn)： 觀察發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并有條理地說出來，拓展到與周圍的人的交流。初步建立良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。第一篇：三年級(jí)上冊(cè)語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì) 篇一：人教版小學(xué)三年級(jí)語文上語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè) 語文園地八 教學(xué)設(shè)計(jì) 第 一 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：語文園地八口語交際：夸夸他（她） 教學(xué)目標(biāo)： 細(xì)心觀察生活，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，真心實(shí)意地贊賞同學(xué)，多從別人的身上汲取長處。 在有層次的訓(xùn)練中，讓口語交際的內(nèi)容、自身的語言和思維都有所提升。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過活動(dòng)，意識(shí)到夸獎(jiǎng)同學(xué)的重要性，懂得如何真誠地夸獎(jiǎng)同學(xué)，并體驗(yàn)到夸獎(jiǎng)他人也是一種愉快的享受。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。只要我們善于用心去觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)。 二、探究夸法 同學(xué)們，有一位哲人說得好：（出示課件： “ 生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛 ” 。請(qǐng)你們用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)吧！想想你準(zhǔn)備夸誰？從哪幾個(gè)方面來夸？ （出示課件：小組討論：你發(fā)現(xiàn)了誰的什么優(yōu)點(diǎn)？準(zhǔn)備采用什么方式來夸？）。 在學(xué)生自由發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，師生共同歸納出（出示課件：夸獎(jiǎng)別人的基本方法：（１）要通過具體的事情真誠地夸獎(jiǎng)別人；（２）夸獎(jiǎng)的方式可以豐富多樣，不拘一格。 二、師生互動(dòng)交際 （出示課件：一則名言：美 是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛來說，缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)！ ── 羅丹） 現(xiàn)在，老師要考考你們的眼力，看誰最先發(fā)現(xiàn)美。 他有這么多的優(yōu)點(diǎn)，或許他自己還不知道呢。） 引導(dǎo)被夸獎(jiǎng)的同學(xué)：（出示課件：這么多同學(xué)夸你，你應(yīng)該怎么說？）（有禮貌地表示感謝。 三、互動(dòng)互夸 有些同學(xué)都快坐不住了，下面你們自由地走向你要夸的人，好好地夸一夸，看誰夸得最有創(chuàng)意。教師巡回檢查進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生都有效地參與交際。那就請(qǐng)先想一想，然后在小組內(nèi)互相說一說，夸一夸吧。 ? 可仿照這樣的順序來說：我想夸的人是＿＿＿＿。比如＿＿＿＿，具體的事例有＿＿＿＿＿。） 四、游戲 猜猜他（她）是誰？（出示課件：要求： ? 請(qǐng)每組派一個(gè)同學(xué)夸同學(xué)，先不說出被夸人的姓名，用 “ 他（她） ” 代替。如果猜中了，請(qǐng)說出是怎么猜出來的。）指名夸同學(xué)。善于贊美別人是一種美德，是對(duì)他人的一種鼓勵(lì)。）（學(xué)生下位，自由選擇伙伴：面對(duì)面，夸一夸。）師小結(jié) 六、拓展延伸 （出示課件：想一想，除了當(dāng)面口頭夸獎(jiǎng)外，我們還可以用什么方式表達(dá)對(duì)他人的贊美之情呢？比如那個(gè)曾幫助過你的人，現(xiàn)在身處異地，見不到面，怎么辦？）（寫文章、打電話、畫畫、唱歌 ??） 七、總結(jié)激勵(lì) 同學(xué)們，你們的夸獎(jiǎng)是那么真誠友善，其實(shí)每個(gè)同學(xué)身上都有很多優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)夸 獎(jiǎng)別人，不僅會(huì)給別人溫暖和自信，而且也會(huì)使我們自己取人之長，補(bǔ)己之短，不斷進(jìn)步。同學(xué)們，美到處都有。 第 二 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作、教學(xué)目標(biāo)： １、引導(dǎo)學(xué)生把自己想說的意思寫清楚、寫具體。教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生選好題，并把想表達(dá)的意思寫具體、寫清楚。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入 ,明確要求 生活是豐富多彩的，它充滿了陽光和雨露，每一次歡笑、每一次流淚、每一次激動(dòng)、每一次成功與失敗，都是一個(gè)個(gè)難忘的故事??！今天這節(jié)作文課，咱們就敞開心扉，說自己想說的話，寫自己想寫的事，讓我們一起品味生活，感悟人生。 （出示課件：習(xí)作要求： 本次習(xí)作是一次自由作文，作文的內(nèi)容不限，人、事、物、景、想象世界等都可以，體裁也不限，散文、詩歌、童話等都可以。 寫人的文章，得抓住人物的特點(diǎn)來寫。） （出示課件：【知識(shí)鏈接】 怎么寫想象 ? 想像作文，可以單獨(dú)進(jìn)行，也可利用語文教材中的課文原型，寫想像作文。 （１）關(guān)聯(lián)式想像作文。它是 想像的細(xì)致形態(tài)。關(guān)聯(lián)式想像多適用于抒情性散文的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練，要求調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和想像積累，對(duì)所供材料進(jìn)行想像，從而創(chuàng)造出一種源于材料而又不同于原材料的意念形象。 （ 3）擴(kuò)展式想像作文。如，學(xué)習(xí)《赫爾墨斯的雕像》，刻畫出赫耳墨 斯得知自己的雕像一文不值時(shí)尷尬神情。要求根據(jù)原文的敘述、情節(jié)的發(fā)展，展開創(chuàng)造想像，合理推測(cè)故事的發(fā)展趨向的作文訓(xùn)練方式?？梢允翘撛O(shè)一個(gè)事件或某種場(chǎng)景，讓自己成為其中的一個(gè)角色，然后寫作。主要指寫寓言，寫童話、故事等。指以科學(xué)的精神，對(duì)未來的人生、社會(huì)和科學(xué)發(fā)展進(jìn)行有創(chuàng)意的預(yù)見，寫成一種科學(xué)幻想。可就是染上抽煙的 壞習(xí)慣。 開始我想，罵他，讓他覺得不好意思，也許他會(huì)戒煙。于是我猶豫了，正當(dāng)我猶豫之中，突然想：爸爸不是想自己的兒女考好嗎？我可以用成績來幫他戒煙。跟爸爸商量以后，我就發(fā)奮學(xué)習(xí)。我終于在一次的單元考試中考出了好成績 — 優(yōu)分。 ” 你別以為他這下會(huì)改，才沒呢！ 一天晚 上，我吃過飯，突然聞到一股刺鼻的煙味兒。哎！俗話說得好， “ 江山易移，本性難改 ” ?。∵@倒是真的。聽了我的這句話，爸爸慢吞吞地把煙滅了，無可奈何地說： “ 好好好，我服了你了。 但是煙味兒還沒有在我家從此消失，爸爸經(jīng)常按捺不住地抽起煙來。接下來的幾天中，我忙得不 可開交。再寫了一封信，這封信抒發(fā)了我巴望爸爸戒煙的情感。 從此，討厭的煙味兒在我家消失了！我真高興。你有沒有仔細(xì)觀察過熟悉的人的神態(tài)呢？ 二、小組交流，暢談習(xí)作 看來大家還真掌握了不少的寫作技巧。（盡情地向同伴傾訴心中的話語，抒發(fā)自己的情