【正文】 “ 讀讀背背 ” 讀一讀，你發(fā)現(xiàn)這些詞和我們學(xué)過的詞形式上有什么區(qū)別？ 教師講解：這種形式叫歇后語，一般由兩部分組成，前一部分是比喻，后一部分是解釋，也就是全句意思的所在。 結(jié)合詞義，說出帶點(diǎn)詞的意思。表達(dá)的方式可以多樣化，想怎么寫就怎么寫。 第二、三課時(shí) 教學(xué) “ 習(xí)作 ” 教師：上一節(jié)課，同學(xué)們互相介紹了自己了解到的神話、傳說故事，被神奇的故事所吸引，如果你是神話、傳說故事中的一個(gè)人物，你想變成什么？這節(jié)課，就給你一次 “ 變 ” 的機(jī)會(huì)，展開想象的翅膀，圍繞 “ 假如我會(huì)變 ” ，變成任何人、任何物，編一個(gè)故事。 成語故事：引導(dǎo) 學(xué)生借助字詞典等工具，學(xué)習(xí)成語，讀懂故事，理解寓意。（犧） ⑧ 布上打了 叉，心中盼望它；心愿里面藏，常表祝福話。、舉行猜字謎比賽，采取搶猜比賽等形式，體會(huì)語言的妙處。（ 1）讀一讀：同學(xué)們先讀一讀謎面，在字形上思考， “ 右 ” 和 “ 左 ” 哪兒不一樣？ 同樣方法想左面一排的字，有的共同部分是什么？（ 2）猜一猜： “ 右 ”“ 后 ”“ 哥 ”“ 周 ”“ 聽 ”“ 加 ”“ 語言 ”“ 古 ” 這幾個(gè)字共有的部分是什么？ （ 3）對(duì)一對(duì)：答案是 “ 口 ” ，你猜對(duì)了嗎？ （ 4）編一編：模仿謎面的句式，編出謎底是口的謎語。形容名聲極大。 ●●讀讀認(rèn)認(rèn) 風(fēng)餐露宿 沒精打采 五洲四海 日夜兼程 沉默不語 舉世聞名 滿載而歸 目不轉(zhuǎn)睛 高樓大廈 如愿以償 恍然大悟 應(yīng)有盡有 這些詞語都是本冊(cè)略讀課文中出現(xiàn)過的四字詞語。韓與柳，并文雄。如果年輕時(shí)不刻苦 讀書、努力學(xué)習(xí)的話，到了老年，能有什么大作為呢？ ③ 剛采出來的玉石如果不經(jīng)過玉匠的打磨，就成不了精美的玉器。習(xí)作最后向讀者提出告誡： “ 生命是寶貴的，我們要珍惜自己。 其實(shí)，我想說的是；生命是寶貴的，我們要珍惜自己。當(dāng)時(shí)我只有一個(gè)念頭 — 恨云梯。比如：寫物的《和平鴿》《火紅的杜鵑花》，寫建筑的《游覽天橋》《參觀博物館》，寫景的《晨霧》《初雪》《霜花》，寫人的《勤勞的媽媽》《我的小伙伴》等等 。 ，把不滿意的地方改一改。大家知道他是誰嗎？ 示例 2：相聲《夸夸咱班的 “ 知心姐姐 ” 》 甲：老師讓我們夸一夸咱班同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，你想夸誰？ 乙：可夸的人太多了！ 甲：那你知道咱班的 “ 知心姐姐 ” 嗎？ 乙：當(dāng)然知道了！就是薛舒菡啊。 。教師可以從議一議、說一說、評(píng)一評(píng)這幾個(gè)環(huán)節(jié)考慮這次口語交際的教學(xué)。 三、趣味語文（猜字謎） ，你能猜出謎底是什么字嗎？（是 “ 口 ” 字） ，你是怎么想出來的？ ，選一個(gè)讓大家猜猜。不懂的地方互相討論一下，教師也可稍做指點(diǎn)。 a．你還能舉出這樣的詞語來嗎？小組合作照樣子寫詞語，看哪一組寫得多。 ，也可以再修改，謄抄一下，保存起來。 ，要把內(nèi)容說清楚。評(píng)議要點(diǎn)：要用具體的事情；要實(shí)事求是；要真誠熱情。 ，夸獎(jiǎng)別人首先要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，要通過具體的事情真誠地夸獎(jiǎng)別人。 ，讓被夸獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)劯惺堋? 《三字經(jīng)》節(jié)選，大致了解意思。 分類記憶這些詞語。 二、我有一雙慧眼（我的發(fā)現(xiàn)）： ABB 式的重疊詞，一般表示程度加深或帶有某種感情色彩。 四、交流評(píng)議，學(xué)習(xí)方法：推薦幾名表達(dá)得較好的同學(xué)上臺(tái)口述作文。 三、師生互動(dòng)交際：指名上臺(tái)說說同學(xué)有哪些優(yōu)點(diǎn)？怎么夸他呢？ 四、互動(dòng) 互夸：學(xué)生下位走到自己要夸的同學(xué)面前，進(jìn)行面對(duì)面地夸獎(jiǎng)。 交流評(píng)議。 你還知道哪些 abb 式的詞語？ 三、我是背書能手（讀讀背背）： 反復(fù)朗讀《三字經(jīng)》，讀正確，讀通順。 二、小組內(nèi)互評(píng)互改，力求把語句寫通順，內(nèi)容寫具體。比如＿＿＿＿，具體的事例有＿＿＿＿＿。牙刷上殘留的牙 篇二：三年級(jí)語文上冊(cè) 語文園地八 教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 語文園地八 主備人：李紅云 執(zhí)教人 教學(xué)目標(biāo)： 細(xì)心觀察生活，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，真心實(shí)意地贊賞同學(xué)，多從別人的身上汲取長(zhǎng)處；習(xí)作。我想，她大概覺得這樣為大家服務(wù)是一種莫大的幸福吧，不然，她為什么要笑得那么純真，那么自然？ 她始終是微笑的！不論上班、下班、說話、走路，她總是帶著那親切、誠摯的微笑，那使人在嚴(yán)冬感到溫暖、在酷暑感到清涼的微笑 ?? 簡(jiǎn)評(píng)：文章條理清楚，人物特征描寫細(xì)膩，有情有景、有思想。 ” 我這才知道，她唯一的親人正患著重病，同情之心不禁由然而生，但更多的還是欽佩。 但我有一天發(fā)現(xiàn)，她的微笑中也帶有一絲憂愁。 ” 這時(shí)，我覺得她的微笑是那樣和藹可親，給人以一種排憂解難的力量。 七、課后作業(yè)：謄抄作文。師生共同評(píng)議，老師根據(jù)相關(guān)的語段適時(shí)地進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。再寫了一封信，這封信抒發(fā)了我巴望爸爸戒煙的情感。哎！俗話說得好， “ 江山易移，本性難改 ” 啊！這倒是真的。于是我猶豫了，正當(dāng)我猶豫之中，突然想：爸爸不是想自己的兒女考好嗎？我可以用成績(jī)來幫他戒煙。主要指寫寓言，寫童話、故事等。 （ 3）擴(kuò)展式想像作文。 （１）關(guān)聯(lián)式想像作文。 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入 ,明確要求 生活是豐富多彩的，它充滿了陽光和雨露，每一次歡笑、每一次流淚、每一次激動(dòng)、每一次成功與失敗，都是一個(gè)個(gè)難忘的故事??！今天這節(jié)作文課，咱們就敞開心扉，說自己想說的話，寫自己想寫的事，讓我們一起品味生活，感悟人生。同學(xué)們，美到處都有。）指名夸同學(xué)。 ? 可仿照這樣的順序來說：我想夸的人是＿＿＿＿。） 引導(dǎo)被夸獎(jiǎng)的同學(xué)：（出示課件：這么多同學(xué)夸你，你應(yīng)該怎么說？）（有禮貌地表示感謝。請(qǐng)你們用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)吧！想想你準(zhǔn)備夸誰？從哪幾個(gè)方面來夸？ （出示課件：小組討論：你發(fā)現(xiàn)了誰的什么優(yōu)點(diǎn)？準(zhǔn)備采用什么方式來夸？）。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過活動(dòng)，意識(shí)到夸獎(jiǎng)同學(xué)的重要性，懂得如何真誠地夸獎(jiǎng)同學(xué)，并體驗(yàn)到夸獎(jiǎng)他人也是一種愉快的享受。 教學(xué)難點(diǎn)： 觀察發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并有條理地說出來，拓展到與周圍的人的交流。匯報(bào)暢談。）師生小結(jié)。他（她）的身上有很多優(yōu)點(diǎn)＿＿＿。 師現(xiàn)場(chǎng)采訪被夸獎(jiǎng)的同學(xué)：（出示課件：請(qǐng)問，你聽到同學(xué)的夸獎(jiǎng)后，心里有什么感受？你想對(duì)大家說些什么嗎？有趣的游戲結(jié)束了，想一想，剛才哪些同學(xué)說得好，好在哪兒？） 五、活動(dòng) 大家剛才的評(píng)議，就是對(duì)同學(xué)的肯定，也是一種 夸獎(jiǎng)。讓我們?cè)诮窈蟮纳钪?，做個(gè)有心人，用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用真誠去贊美，使我們的生活充滿歡樂，充滿愛，好嗎？） 八、作業(yè)布置。明確要求：心中想說的話，應(yīng)該和大家一起分享，可是，怎樣才能把自己想說的話表達(dá)清楚呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀習(xí)作要求，然后互相提一提建議。關(guān)聯(lián)想像也就是聯(lián)想，即由當(dāng)前感知的某一事物，而回憶起與其有關(guān)的另一事物。就是根據(jù)原文中的某一段或某一點(diǎn)，在體會(huì)原文所創(chuàng)設(shè)情景的基礎(chǔ)上展開想像，從而變不具體為具體，變無聲為有聲，使畫面更為生動(dòng)、形象的作文訓(xùn)練方式。 （ 6）科幻式想像作文。就這么定了，我暗暗下定了決心。我朝爸爸跑去說： “ 爸爸呀，您不是答應(yīng)我，以后不再抽煙了嗎，怎么說話不算數(shù)呀？ ” 我邊說邊拽著爸爸的胳膊說著。到了晚上，我把信連同 “ 戒煙糖 ” 一同交給爸爸，不知怎么著，以后的幾天中，爸爸沒抽一支煙。 四、自主習(xí)作，因材施教 把你們說的用筆寫下來吧，相信你們都是最出色的小作家，不過老師仍要提醒大家注意以下