三年級語文下冊語文園地三口語交際教學設計-免費閱讀
【正文】 三、擴展（這是語文園地的另一板塊加油站）同學們表現(xiàn)得非常好，比伽丘對你們非常滿意?！拔抑溃氵@是個花籃，請問是怎么做成的呢？”“我先找一個沒用的瓶子，拿一把剪刀把上邊剪去，再剪出一條條的花邊，把花邊圈起來就是漂亮的花籃了。你同意嗎？”“謝謝你的回答，我同意！”“我有個問題不懂！”又有一位同學發(fā)問。我們人類喝了不干凈的水，就會得非典死掉的。（注：這一環(huán)節(jié)的設計是第一個問題的完成垃圾是哪里來的？跟同學交流一下你的發(fā)現(xiàn)。你們能做到嗎？”“當然可以啦！”二、直奔主題出示課件（垃圾成群）提問：“我們身邊的這些垃圾是從哪里來的呢？”（）小組討論（現(xiàn)說說你們小組打算怎么學習）例一：我們小組要認真學習。《語文標準》中強調以貼近生活的話題或情境來展開口語交際活動，重視日常生活中口語交際能力的培養(yǎng)，而不是傳授口語交際知識。口語交際的核心是“交際”二字，注重的是人與人之間的交流和溝通。李吉林老師曾說：“言語的發(fā)源地是具體的情境，在一定的情境中產生語言的動機，提供語言的材料，從而促進語言的發(fā)展。四、延伸拓展，升華情感。拿出自己課前所做的觀察記錄或人物照片，想一想如何把他（她）介紹給大家。二、明確要求，遷移情感。（節(jié)目內容：中央電視電節(jié)目主持人采訪一個幼小被遺棄的，在養(yǎng)父母家里艱難成長的十二歲盲童，在他姐姐的幫助下，克服常人意想不到的困難，在聽磁帶、打節(jié)奏中學會了拉二胡，二泉映月、賽馬都是他喜歡的二胡曲，還能用歌聲表達對親人的思念和感恩之情。【教學目標】。五．延伸活動。（1）把垃圾丟進大海里。二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力。在學生的聽說訓練中，教師對學生聽的評價要到位。小朋友們，參加了這次活動，你最大的收獲是什么？ 生自由說師：動物和我們人類生活在一個大自然里，我們要愛它們就象愛我們自己一樣，動物的聲音很美，我們人類的語言也很美，我們要禮貌的說話，要說清楚，我們也要認真的聽，去欣賞人類美的語言！專家評點：李老師講話 優(yōu)點：選題好，動物是孩子喜聞樂見的，選擇這一主題有利于激發(fā)學生的交際興趣和欲望。師小結：小動物們真會聽，我就上介紹了自己叫什么、長什么樣、有什么習慣。大王：那你問問它們吧！（二）、孔雀無禮孔雀：鼓眼睛的綠青蛙，我是美麗的孔雀，怎么樣，讓我加入你們隊吧！青蛙不答應孔雀：哼，我還不想變丑了。教學過程：一年級下冊語文園地三口語交際教學設計一、導入（課件演示動物場景）師：看！森林里的動物又在聚會了！動物和我們人類一樣，也有它們自己的語言，它們用自己的聲音、方式說話，交流。我請一位同學讀讀，大家豎起耳朵用心聽，該同學讀完作文，我請你評一評。他的優(yōu)點很多。第一篇：三年級語文下冊語文園地三《口語交際》教學設計三年級語文下冊語文園地三《口語交際》教學設計教學內容：人教版三年級下冊第三單元口語交際《自我介紹》。熟悉他的人，都知到他的缺點，他不愛惜自己的身體——愛抽煙。（讀習作。聽說今天它們要進行星級動物小組評選活動了，參加這次活動的有老虎、小猴、青蛙、小兔、熊貓還有小狗了！這次活動將要評評哪組說話最有禮貌、聽得最認真、說得最清楚。笨熊，那我加入你們隊吧！熊貓也不答應孔雀：我也不想變笨了！瘦猴，那我加入你們隊吧！猴子照樣不答應孔雀：那……我加入老虎隊吧！老虎不答應孔雀：小兔、小狗你們呢？ 小兔小狗也不答應孔雀：為什么你們都不接受我啊，告訴我原因！生指明孔雀不講禮貌孔雀：我錯了，我改，你們再給我一次機會吧！（三）、孔雀有禮孔雀：令人尊敬的老虎，我知道您是森林之王，我很想加入你們隊，你們歡迎嗎？ 受到老虎歡迎 孔雀：啊，老虎歡迎我了！令人敬佩的青蛙，我知道你是捕捉害蟲的能手，我想跳個舞給你們看，好嗎？生：好！一年級下冊語文園地三口語交際教學設計 孔雀：美不美？夸夸我吧！得到小動物的夸獎孔雀：啊，小動物們夸我了！可愛的小狗，你的聲音最好聽，你能叫幾聲給我聽嗎？小狗答應了表演孔雀：啊，講禮貌多好，大家歡迎你，有人夸你，小狗還為你唱歌了！那……我現(xiàn)在加入哪個小組呢？這樣吧，我想看看你們互相說話是不是有禮貌，我要加入說話最有禮貌的那組，開始吧！（四）、學生交流，有禮貌地說話。你們能這樣介紹自己嗎？（二）、學生分組練習說（三）、學生分別介紹自己教師仔細聽，注重評價學生是否說清楚，有沒有認真聽。注重了口語交際中老師的語言示范，效果好。老師在生生互動的環(huán)節(jié)中，要注意引導。培養(yǎng)學生愛護
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