三年級語文下冊語文園地三口語交際教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 學(xué)們喜歡猜謎語嗎？老師介紹一個人，大家猜猜看，看誰猜的準(zhǔn)！師讀范文：他瘦瘦的身材像根火柴棒！瘦長臉，高鼻梁。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生抓住特點介紹自己。因為上課能和你們這樣活潑的孩子在一起，會感到心情特別愉快！大家猜到是誰了嗎？能告訴老師你是怎么猜到的？（師板書：身材、長相、性格、愛好、優(yōu)點、缺點??）同學(xué)們真聰明！給大家?guī)追昼姇r間，想一想，待會看誰能根據(jù)黑板上的提示介紹一下自己呢？好好表現(xiàn)呦！表現(xiàn)好的同學(xué)肯定能得到老師的獎勵。同學(xué)們，你想讓別人了解你，認(rèn)識你嗎？下課后就請你快快拿起筆，咱們就來個“自我介紹”（師板書：《自我介紹》）好嗎？老師有個小小的提醒，一定要抓住自己的特點寫呦，不然大家都長成一個樣，爸爸、媽媽肯定會著急的。二、學(xué)會有禮貌地交流（一）、宣布活動開始大王主持：歡迎小朋友們來到我們的動物王國，參加星級動物小組評選活動，快快戴上你們的頭飾吧！現(xiàn)在我宣布，評選活動正式開始。頒發(fā)“有禮貌”星。頒發(fā)“說清楚”“認(rèn)真聽”星星。注重了生生互動說，使學(xué)生真正交際了起來?？谡Z交際》教學(xué)設(shè)計之二教學(xué)教案學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際。四、教學(xué)流程 教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計說明一、圖片激趣，引入話題小朋友，今天老師帶來了許多圖片，你們想看嗎？（出示有關(guān)垃圾。通過學(xué)生的討論，使學(xué)生對身邊垃圾有了初步認(rèn)識，并產(chǎn)生不同的意見。通過同桌討論全班交流討論促進(jìn)學(xué)生反思生活中處理垃圾的行為，談自己的看法。第四篇：《語文園地七》口語交際 教學(xué)設(shè)計《語文園地七》教學(xué)設(shè)計——人教版國標(biāo)本四年下冊(口語交際)（312300）浙江省上虞市陽光學(xué)校鄭百苗（0575—2862201）【設(shè)計理念】良好的口語交際能力是一位現(xiàn)代人不可缺少的。: 采訪身邊最敬佩的人，進(jìn)行觀察或記錄。請把盲童最令你佩服的地方介紹給同學(xué)們。，請打開你那扇記憶的門，你讀過的書、看過的電影、電視……從古到今，哪一位歷史人物或英雄曾使你為之欽佩？3．學(xué)生回憶與那些書上、媒體上對話過的值得欽佩的人，在小組中交流，要把事情說清楚說具體，語言說規(guī)范,表達(dá)出敬佩之情，【設(shè)計意圖】從電視媒體上感人肺腑的事例，引發(fā)學(xué)生聯(lián)系并聯(lián)想類似在書本上、報紙上、電視上甚至網(wǎng)絡(luò)上看過、讀到過的事例，這樣的設(shè)計有效地提取大腦表象積累，調(diào)動學(xué)生的情感世界。3．讓小組里說得最好的學(xué)生把事跡介紹給同學(xué)聽，聽后評議，誰說得好，好在哪里？誰說得不夠好，哪些地方需要補(bǔ)充修正？（點撥：所敬佩的人的事例說清楚了嗎？從他的交流中你能感受到那種敬佩之情嗎？說話的語言、禮儀規(guī)范嗎？）4．采訪被夸獎的同學(xué)。【設(shè)計意圖】在學(xué)生的日常生活中，存在著大量的交際活動，引導(dǎo)學(xué)生利用這些活動展開學(xué)習(xí)和鍛煉。課伊始，老師用錄像呈現(xiàn)一個真實的采訪故事，把學(xué)生帶入情境，激起心中表達(dá)的欲望?！段揖磁宓囊粋€人》，從文章體裁看，似乎并不是雙向互動的口語交際話題，互動生不如“小猴借鉛筆”等類似的話題來得明顯。在這些實踐活動中，讓他們學(xué)會“傾聽”、學(xué)會“表達(dá)與交流”、學(xué)會“進(jìn)行人際溝通和社會交往”，讓每個學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。（）全班交流。怎么處理生活垃圾呢？說說自己的看法？（）小組交流。”分頁標(biāo)題e“謝謝，比伽丘！謝謝蘇宏博同學(xué)對我的提醒?！薄爸x謝你，我一定叫我爸爸帶我去上網(wǎng)，上網(wǎng)可以看到比伽丘和藍(lán)貓嗎？“當(dāng)然可以看到的”?！薄坝醚篮?。有用商標(biāo)制成的彩帶、門簾等等。我把沒用的泡沫和牙簽還有一些紙片，制作成了這艘軍艦。展示臺（這本來是語文園地的另一板塊，我把它移到了口語交際里來了）（）展示自己用垃圾制作的工藝品?！保ㄈ拔矣X得有些垃圾可以再利用，有些垃圾就要把它燒掉，用它來發(fā)電。一個同學(xué)說：“我反對，不可以把垃圾丟到大海里去的。（二）、我們小組的意見是這些垃圾時不講衛(wèi)生的人隨便丟的?？谡Z交際》教學(xué)設(shè)計三《我們身邊的垃圾》教學(xué)設(shè)計課前準(zhǔn)備：和其他學(xué)科老師先溝通交流（如美術(shù)老師、科技老師），幫助同學(xué)們用廢舊垃圾制成工藝品。如：對身邊有執(zhí)著精神的人在小組內(nèi)交流并評議；采訪被同學(xué)夸的學(xué)生，讓他們談?wù)勑睦锔惺?，最想對同學(xué)們說些什么？還有創(chuàng)設(shè)的“面對面”等形式，這些問題或形式自然地變成了交際話題，互相的問答過程就是雙向互動的交際過程。當(dāng)學(xué)生帶著這種強(qiáng)烈的情感走進(jìn)真實的生活的時候，由于有了情的鋪墊和沖擊，對身邊的具有執(zhí)著追求精神的人會更為敏感地去發(fā)現(xiàn)?！菊n后反思】1．精心設(shè)計交際情境，讓學(xué)生有話可說。（點撥：如果你所敬佩的人來到你身
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1