三年級語文教案——語文園地八教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 ） 三、為有源頭活水來 ?。▽W(xué)習(xí)的最終目的是創(chuàng)造，是發(fā)展，教材只是個例子，學(xué)生通進學(xué)習(xí)由此及彼，由課內(nèi)幅射向課外的創(chuàng)新能力才是最重要的，因此這一環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生試著運用歇后語） 我能用這些歇后語說一句話?！ ⊥七x組內(nèi)讀得好的同學(xué)全班展示讀?！ ⊥瑢W(xué)們在課間和平時也可以做這樣的游戲。 三、拓展練習(xí)：說說你知道的成語故事和你的收獲。畫龍點睛的故事寓意較深，學(xué)生在理解上會有一定難度。如：料對科說：戴上博士帽身份果然不同，狼對狠說：什么時候剪了發(fā)呀） 四、復(fù)習(xí)形聲字，據(jù)義辨別 同學(xué)們，在上學(xué)期我們已經(jīng)接觸過形聲字，我們知道，有些形近字偏旁部首不同，意思也不同，你們能根據(jù)字的意思區(qū)別形近字嗎 (從義的角度區(qū)別形近字，是漢字學(xué)習(xí)中的另一重要方法。 課前準備 收集形近字、歇后語、成語、成語故事等?！ ≌n時：兩課時 第一課時 我的發(fā)現(xiàn) 一、激趣導(dǎo)入 出示幾組形近字，以幽默的方式激發(fā)學(xué)生對形近字的興趣 同學(xué)們，這里有幾對文字兄弟在說話呢，你想聽一聽他們說什么嗎 臣對巨說：和你一樣的面積，我卻有三房兩廳。) 五、發(fā)揮主動性，自主辨字 你們還有更好的辨字方法嗎請說一說。而創(chuàng)設(shè)情境能夠幫助學(xué)生更好地理解寓意。 第二課時 日積月累 讀讀記記 ?。ㄔO(shè)計了三組具有競爭性的活動，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，以發(fā)現(xiàn)規(guī)律、鞏固規(guī)律、運用規(guī)律，層層深入的主體學(xué)習(xí)方法實現(xiàn)本專題的教學(xué)目的?！ ?以學(xué)生喜歡的比賽方式展開學(xué)習(xí)活動，一方面是對上述成語結(jié)構(gòu)的進一步熟悉，另一方面提示了學(xué)生要重視語言的積累?！ ∪帻R讀。
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