三年級語文下冊語文園地三口語交際教學設(shè)計(存儲版)
【正文】 環(huán)境的好品質(zhì)。今天由老師擔任《實話實說》主持人，小朋友做現(xiàn)場來賓，交流自己的發(fā)現(xiàn)：垃圾是從哪里來的？ 1． 小組討論2． 全班交流（1）垃圾都是人們把自己家的沒有用的東西丟出來的。（2）把垃圾燒掉，用它來發(fā)電。請小朋友小組合作，把自己的想法畫一幅畫。，語句通順，能夠根據(jù)口語交際的要求表達和評議，內(nèi)容清楚具體。他渴望上盲校，但由于家庭等諸多原因，未能如愿。:剛才同學們介紹得非常感人，事例也表達得很具體，說出了心中的感動與贊嘆。（點撥：他可能是每天利用業(yè)務(wù)時間刻苦學習外語的媽媽，也可能是苦練書法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清潔工人，也可能是自強不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……）2．選擇一位對象，先各自準備，再在組內(nèi)交流，最后每組評選出一位說得最好的學生?！段揖磁宓囊粋€人》的演講比賽?！彼?，為學生巧妙創(chuàng)設(shè)情境，使學生饒有興趣主動地投入到說話訓練中，積極地觀察、思考、想象，這樣，他們的語言才會如涓涓細流，流出心田。它是一個聽方與說方雙向互動的過程，不是聽和說的簡單相加。雖然本文看上去并不明顯是雙向互動的口語交際話題，但內(nèi)容來自于學生生活，我們在實施教學時，要盡可能引導學生走向?qū)嵺`，充分關(guān)注身邊的人。例二：我們小組要認真合作。在這樣子的交流中要學生對身邊的垃圾有了初步的認識，也成生了不同的意見?！薄澳阏f得好像很有道理，我要問問比伽丘對不對？”這個同學轉(zhuǎn)頭問我“比伽丘，他說得多嗎？”我說“這位同學說得非常正確。“請你問吧！”“你說垃圾燒掉了可以發(fā)電，我怎么不知道呢？你是怎么知道的？”這位同學神氣的說“是真的可以的。你聽懂了嗎？”“聽懂了，我回家也要做一個。請大家把你們收集的商標拿出來，展示給大家看。最后請同學們把自己的作品放到展示臺上請其它班級的老師是和同學來參觀。（一）“小朋友，你們看我這是什么呢？”一個同學拿著用礦泉水瓶制作成的花籃在問?！币晃煌瑢W問：“請問，垃圾燒了會有火災(zāi)的呀！”“我覺得這個問題很好，我會派工人守在那里值班，就不會找火了。”回答：“因為大海的水會被垃圾搞臟了，這樣子的話大海里的魚就喝臟水，會死掉的。我們小組也是覺得這些垃圾是我們?nèi)祟惖睦?，但是還可以用。同學們興奮得大叫：“比伽丘！歡迎比伽丘！”“謝謝1（2）班的小朋友，你們真熱情，想不想和我玩一玩呢？”同學們聽著老師模仿比伽丘的聲音，開心的大笑：“想玩，想玩?。 薄澳俏铱墒亲钕矚g和聰明的孩子做朋友的，還要有禮貌，認真聽別人講話，多動腦。人的口語交際能力是在口語交際的實踐中形成的。2．實現(xiàn)多向互動，讓學生語言得到發(fā)展。這種言語交際活動，離開了“特定的環(huán)境”就無法進行。本環(huán)節(jié)設(shè)計引領(lǐng)學生走進真切的生活，發(fā)現(xiàn)身邊有執(zhí)著追求精神的人，通過小組交流評議，采訪以及面對面等靈活多樣的組織形式，使整個交際在師生、生生的互動過程中展開。1．引領(lǐng)學生從媒體走向生活，從自己的身邊去發(fā)現(xiàn)那些執(zhí)著精神的人。開課用精心準備的錄像（內(nèi)容可以隨需要錄定）導入，把學生引入一個牽發(fā)內(nèi)心情懷的情境地帶，引發(fā)同齡人的共鳴和反思，很自然地開啟學生的情感，催動語言的生成和強烈的表達欲望。請大家仔細看這段錄像?！窘虒W內(nèi)容】人教版國標本四年級下冊，語文園地七口語交際——我敬佩的一個人。通過展示，既對垃圾有了處理場所，也提高了學生的動手能力，促進了學生的口語交際能力。2． 全班交流、評價。聯(lián)系生活，積極地投入到說話情景中去。二、教學目標：提高學生的口語表達能力和傾聽能力。學生的組織教學要加強，做到活而不亂。評選最優(yōu)秀的小組，并為獲勝者鼓掌六、總結(jié)師：聽！森林里慢慢的靜下來了，小動物們回家了，我們也要取下頭飾離開森林了。師：恩，你記住了我叫什么；恩，你記住了我長什么樣；恩，你記住了我的一個習慣。準備好了嗎？ 孔雀：等等大王：你？一年級下冊語文園地三口語交際教學設(shè)計孔雀：我是一只美麗而又孤獨的孔雀，我也想成為它們的一員參加這次評選活動。激發(fā)學生熱愛動物的情感，從小樹立保護動物的意識。課前，老師準備了一個小朋友介紹自己的作文，幻燈出示。他和大家一樣有著兩只耳朵，所不同是，他的兩只耳朵不僅會聽，還肩負著另一樣任務(wù)，每天不知疲倦的戴著一副眼鏡，如果沒有這兩只耳朵的話，他的眼鏡可就沒有地方安家了。教學目標：通過口語交際訓練，讓學生掌握抓住人物特點的方法，為下一步習作作準備。他有很多愛好，可他最愛做的事就是上課。）這個小朋友寫的好嗎？你覺得好在哪里？三、布置作業(yè)。小朋友，你們
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