【正文】 修改，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求把語(yǔ)句寫通順，內(nèi)容寫具體。 ”男青年頓時(shí)無(wú)地自容，急忙補(bǔ)買一張車票，溜了。 ” 她清脆的聲音時(shí)時(shí)在車廂里回蕩，我不禁又注視著她的嘴唇，她的酒窩。 五、小組合作夸同學(xué)：用具體的事情來(lái)夸同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)；可仿照這樣的順序來(lái)說(shuō)： 我想夸的人是＿＿＿＿。第一組詞描寫人物的外貌，第二組詞寫心情，第三組詞描寫環(huán)境，第四組詞寫顏色。教學(xué)重點(diǎn)：口語(yǔ)交際；習(xí)作。 第五課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn)、日積月累 一、談話引入，激發(fā)興趣：今天，愛(ài)心天使來(lái)到我們的課堂，她想找愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的同學(xué)做朋友。板書(shū)設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文園地八 口語(yǔ)交際 習(xí)作 我的發(fā)現(xiàn) 讀讀背背 讀讀記記 趣味語(yǔ)文 教后記： 第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地八》教案 語(yǔ)文園地八 教學(xué)目標(biāo) ABB 式詞語(yǔ)重疊部分的讀音變化，感受重疊的表達(dá)效果。 二、討論明法。 二、交流拓展 ── 哪些很想和別人說(shuō)說(shuō)的？人、事、景或物都可以，不受任何限制。 四、指導(dǎo)朗讀，通過(guò)讀體會(huì)這樣重疊的表達(dá)效果。大致說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。在小組里說(shuō)一說(shuō)每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，讓每一位同學(xué)都有被夸獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。） ，先想一想自己最想告訴別人什么。在體育課快要下課時(shí)，我不小心從云梯上摔了下來(lái)疼得我直冒冷汗。 小作者記述了自己成長(zhǎng)過(guò)程中一次手骨骨折的經(jīng)歷。逮鄒（ zōu）枚，暨（ j236。沉默不語(yǔ) — 不愛(ài)說(shuō)笑，不說(shuō)話。樹(shù)葉有，花朵無(wú)；高處有，低處無(wú)。 我的發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生從發(fā)現(xiàn)的角度區(qū)別形近字，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。故事中要有人物的真情實(shí)感。 你在課外還能收集到這幾種形式嗎？試一試。 學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)自己的理解。想象可以不拘形式，可以是古今中外的，也可以是未來(lái)的，還可以是自己設(shè)想的。（昔） ⑩ 說(shuō)東沒(méi)有，說(shuō)北沒(méi)有，說(shuō)南也沒(méi)有，要票才能有。吃喝有，玩耍無(wú)；姑姑有，姨媽無(wú)。沒(méi)精打采 — 形容精神萎靡不振。 ④ 做兒女的，在年輕時(shí)應(yīng)當(dāng)親近、尊敬老師和友人，學(xué)習(xí)人和人之間交往的禮節(jié)。 句導(dǎo)讀 2：重點(diǎn)描寫當(dāng)時(shí)的感覺(jué)及心理活動(dòng)。無(wú)論我們寫人、記事，還是寫景、狀物，都要按照一定的順序，把前因后果交代清楚。 乙：她無(wú)愧于這個(gè)稱號(hào)?？梢越ㄗh學(xué)生在課后整理自己一學(xué)期的習(xí)作，比如做個(gè)目錄、畫(huà)個(gè)封面、寫一點(diǎn) 習(xí)作感想、給自己的作文本取一個(gè)個(gè)性化的名字。同座互相檢查背誦。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀讀，再仔細(xì)觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)。 五、填寫 “ 成長(zhǎng)卡 ” 。 。 試著編一個(gè)字謎。 第三課時(shí) 修改習(xí)作 一、朗讀習(xí)作，評(píng)議修改：誰(shuí)愿意把你的作品與大家分享？師生共同評(píng)議。你們開(kāi)心嗎？ 四、作業(yè)布置。 第四課時(shí) 抄寫習(xí)作 學(xué)生把修改后的習(xí)作認(rèn)真抄寫在作文本上。 我的發(fā)現(xiàn)、日積月累等。 第二天，我又在公共汽車上看見(jiàn)了她。一次，一個(gè)男青年從口袋里摸了一張廢票 ，揚(yáng)了揚(yáng)就想下車。） 五、朗讀習(xí)作，評(píng)議修改 １、全班交流，評(píng)議提高。聽(tīng)了我的這句話，爸爸慢吞吞地把煙滅了，無(wú)可奈何地說(shuō)： “ 好好好，我服了你了。指以科學(xué)的精神，對(duì)未來(lái)的人生、社會(huì)和科學(xué)發(fā)展進(jìn)行有創(chuàng)意的預(yù)見(jiàn)，寫成一種科學(xué)幻想。它是 想像的細(xì)致形態(tài)。 第 二 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作、教學(xué)目標(biāo)： １、引導(dǎo)學(xué)生把自己想說(shuō)的意思寫清楚、寫具體。比如＿＿＿＿，具體的事例有＿＿＿＿＿。 在學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，師生共同歸納出（出示課件：夸獎(jiǎng)別人的基本方法：（１）要通過(guò)具體的事情真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人；（２）夸獎(jiǎng)的方式可以豐富多樣，不拘一格。初步建立良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。那你怎么告訴他，怎么夸他呢？（引導(dǎo)學(xué)生用第二人稱語(yǔ)氣夸獎(jiǎng)這位同學(xué)。 ? 其他同學(xué)還可以進(jìn)行補(bǔ)充。 課時(shí)安排：一課時(shí)。在朗讀課文后用短文再現(xiàn)頭腦中出現(xiàn)的文中描述的形象，寫看圖作文等，都是訓(xùn)練再造想像能力的有效方法。可天底下哪有兒女罵爸爸的呀，人家會(huì)笑話我的，甚至?xí)f(shuō)我不孝。最后，我得知嚼口香糖可戒煙，于是我從媽媽那里要來(lái)了一些錢，買了盒 “ 綠箭口香糖 ” ，用紙包著，寫上 “ 戒煙糖 ” 。） 六、課后總結(jié)。這時(shí)，她的微笑誠(chéng)摯而又嚴(yán)肅，仿佛能夠純潔人的心靈。昨日的憂愁消失了，她臉上又充滿了那親切、誠(chéng)摯的微笑。他（她）的身上有很多優(yōu)點(diǎn)＿＿＿。 自由讀詞語(yǔ)。 難點(diǎn)：習(xí)作 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排： 6 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 口語(yǔ)交際 一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課就讓我們一起來(lái)夸夸咱們班的同學(xué)吧！ 二、探究夸法：你發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)的什么優(yōu)點(diǎn)？要通過(guò)具體的事情真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人；方式可以豐富多樣，不拘一格。誰(shuí)是愛(ài)心天使的朋友呢？那就看你們這節(jié)課的表演了。積累 ABB 式詞語(yǔ)和成語(yǔ)。 ：應(yīng)該如何夸獎(jiǎng)別人。 。 五、拓展積累。 。說(shuō)的時(shí)候，要用具體的事例來(lái)說(shuō)明這個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，避免空談。 寫清楚。經(jīng)醫(yī)生檢查，我被告知手骨骨折。全文字里行間充滿著作者緊張、害怕、后悔的情感，寫出了自己看到的、聽(tīng)到的、感覺(jué)到的及心理想到的。）卿（ qīng）云。 舉世聞名 — 全世界都能聽(tīng)到其名聲。 。 日積月累：了解成語(yǔ)構(gòu)詞方式、歇后語(yǔ)的類型，豐富學(xué)生的語(yǔ)言和表達(dá)能力。 敘述故事要具體，特別是個(gè)別情節(jié)要寫清楚。 讀一讀，記一記。 思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？帶點(diǎn)的字有部分部首與偏旁相同，但字與字讀音不同，意思完全不同。 明確習(xí)作要求： （ 1）指明學(xué)生說(shuō)說(shuō)想象應(yīng)從哪些方面去想，想些什么？（ 2）教師補(bǔ)充： 想象要大膽，可以異想天開(kāi)。（希） ⑨ 二十一日相會(huì)。吹者有，彈者無(wú)；哭聲有，笑聲無(wú)。風(fēng)餐露宿 — 形容旅途或野外生活的艱苦。一個(gè)人如果不努力學(xué)習(xí)，就不會(huì)明白事理。句導(dǎo)讀 1：寫出了事情發(fā)生的原因。 。 甲：對(duì)！就是咱班的薛舒菡，同學(xué)們都夸她是 “ 知心姐姐 ” 。本次習(xí)作是本學(xué)期的最后一次習(xí)作。 ，熟讀成誦。 我的發(fā)現(xiàn) 一、出示 “ 我的發(fā)現(xiàn) ” 中的列出的詞語(yǔ)。 ，請(qǐng)被夸獎(jiǎng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法。 。 二、我善思考我會(huì)猜（猜字謎）： 仔細(xì)看看謎面，你能猜出謎底是什么字嗎？你是怎么想出來(lái)的？ 你能模仿謎面的句式，再編謎底是 “ 口 ” 的謎語(yǔ)嗎？ 猜字謎比賽。 五、自主習(xí)作，因材施教：語(yǔ)句要通順；寫自己最想說(shuō)的話；寫完后多讀幾遍。 三、總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們的表演很精彩，感動(dòng)了愛(ài)心小天使，她愿意同 你們交朋友啦。 三、學(xué)生自由朗讀修改后的寫作。 引導(dǎo)學(xué)生把自己想說(shuō)的意思寫清楚、寫具體。這時(shí)，她回過(guò)頭來(lái)，嘴角上仍帶著微笑，那是一種勇于承擔(dān)生活重任的堅(jiān)毅的微笑。 我經(jīng)常在公共汽車上遇到她，但她卻未必認(rèn)識(shí)我，因?yàn)樗哟某丝吞嗔恕? 四、自主習(xí)作，因材施教 把你們說(shuō)的用筆寫下來(lái)吧，相信你們都是最出色的小作家，不過(guò)老師仍要提醒大家注意以下幾點(diǎn)：（出示課件：（１）語(yǔ)句要通順；（２）寫自己最想說(shuō)的話；（３）寫完后多讀幾遍。我朝爸爸跑去說(shuō)： “ 爸爸呀，您不是答應(yīng)我，以后不再抽煙了嗎，怎么說(shuō)話不算數(shù)呀？ ” 我邊說(shuō)邊拽著爸爸的胳膊說(shuō)著。 （ 6）科幻式想像作文。關(guān)聯(lián)想像也就是聯(lián)想，即由當(dāng)前感知的某一事物，而回憶起與其有關(guān)的另一事物。讓我們?cè)诮窈蟮纳钪?，做個(gè)有心人，用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用真誠(chéng)去贊美，使我們的生活充滿歡樂(lè)，充滿愛(ài)，好嗎？） 八、作業(yè)布置。他（她）的身上有很多優(yōu)點(diǎn)＿＿＿。匯報(bào)暢談。 教學(xué)重