【正文】 機勃勃（指導讀出對春天的贊美）秋景：（6句）花草枯萎（讀出惋惜、無耐、凄涼）（8句）百川歸海小結(jié)：指名讀，其他學生閉眼聽：你看到了什么？聯(lián)想到了什么？（也可用詩中話來說）板書：時光易逝時光一去不復返師：也正因如此，詩人才勸誡人們：（少壯不努力，老大徒傷悲）三、總結(jié)寫法借物喻理借景抒情四、課外延伸出示珍惜時間的詩，找出中心句。（投影出示：行，漢樂府的意思）學詩悟情（1）自由讀，指出生字詞。導語：如果學生說出就直接問（沒說就問）“少壯不努力，老大徒傷悲”這句是不是珍惜時間的警句？你知道它出自哪首詩嗎？詩人看到了什么？想到了什么？為什么會有如此感慨呢？今天，我們就一起來學習第十課《古詩三首》中的第一首《長歌行》。教學難點：理解詩意，體會作者感情。有感情的朗讀、背誦。七、課堂小結(jié)同學們，今天我們學習了《長歌行》，大家都知道時間就像流水，一去不復返，所以我們一定要珍惜時間，做生活的有心人。注意讓學生寫好“悲”字的“心”字底。組織學生班內(nèi)交流識字方法。四、回顧插圖，說演結(jié)合看一看、想一想、議一議：老爺爺將會對小孫子說些什么？小孫子又是怎樣回答的？編一編、演一演、評一評：學生合作自由表演。三、指導背誦，當堂檢查，及時反饋教師抓住重點詞指導背誦：少壯、老大……學生自由背誦。詩與詩意結(jié)合起來讀一讀，認真感悟。老大徒傷悲。百川東到海（1）什么時候才能再回來呢？時間也是這樣一去不回??！何時復西歸？（2）條條江河向東奔去，流入大海。（1）合作解決；（2）請教老師；（3）師生討論。教師重點指導下列詞語：復西歸、少壯、老大、徒、傷悲請學生試著說一說詩句的意思。再放錄音，讓學生進一步感受詩歌的節(jié)奏及韻律特點。（3）四人小組合作讀。請選擇自己喜歡的方式讀：（1）個人自由讀。三、初步感知詩歌內(nèi)容請學生借助漢語拼音，試著讀一讀，要讀準音，正對調(diào)（正確）。學生猜出后，教師借機板題：時間二、引導學生觀察圖，激發(fā)學生興趣仔細觀察書中插圖，討論問題：（1）圖中畫的是什么地方？（2）他們在干什么？學生邊看邊說，要求自言自語。教學過程：第一課時一、由謎語導入，創(chuàng)設(shè)教學情境出示謎語：看不見，摸不著，跑著快，又沒腳。教學重點：理解詩意，學會新詞新字，使學生受到珍惜時間的教育。老大/徒傷悲。板書設(shè)計:長歌行百川/到東海。復習歸來 努力 悲傷 回歸歌聲 山川 大海 傷心 如何二、給下面的多音字組詞。五、課堂小結(jié)同學們，今天我們學習了《長歌行》,大家都知道時間就像流水，一去不復返，所以我們一定要珍惜時間，做生活的有心人。指導寫字。抽讀字卡，然后小組討論：你是怎樣記住這些的分析字型、組詞、偏旁或取偏旁記、看拼音記。三、說說學了《長歌行》，你明白了什么或者想說什么(學生自由發(fā)言。學生自由背誦。(3)同桌互相說詩句，對詩意。④到老年時，再傷心后悔也來不及了。少壯不努力，③如果年青的時候不努力。(1)請把相對應(yīng)的字條連一連。背會詩歌。五、布置作業(yè):背誦詩歌。(2)觀察如何寫漂亮這些字。海左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。指導寫字。四、鞏固字詞，指導寫字在書里畫出今天要認識的新朋友：長、川、何、復、歸、努、徒、傷、悲。(2)質(zhì)疑問題：讓學生提出不懂的問題。試著說詩意。小結(jié)激趣：詩歌讀得太好了。何詩/復西歸少壯/不努力。訓練按下面的節(jié)奏讀。你們也想讀一讀嗎(。(3)誰愿意來把整首詩讀一讀。(1)誰來當小老師帶領(lǐng)大家把這些字讀一讀。(3)圖文結(jié)合，理解詩句的意思。二、圖文結(jié)合，自瀆課文選自己喜歡的內(nèi)容自瀆課文。質(zhì)疑：你們知道時間是什么嗎你們聽過有關(guān)時間的故事嗎今天我們就來學習一首關(guān)于珍惜時間的詩，板書課題：長歌行。教學手段：教學掛圖、生字卡片、指導閱讀教學方法：講讀、小組合作學習法教學時間：2課時第一課時教學內(nèi)容：初讀課文，認讀生字教學過程：一、謎語導入，質(zhì)疑揭題出示謎語：看不見，摸不著，跑著快，又沒腳，一去永遠不回頭，千金萬今買不到。教學重、難點：認讀生字詞，學習一個多音字。通過理解詩意，觀察圖畫，培養(yǎng)學生理解、想象的能力。正文：長歌行教學設(shè)計長歌行教學設(shè)計長歌行教學設(shè)計1教學目標：認讀8個生字詞，會寫7個字，學習一個多音字。讀古詩，感知詩歌的韻律，初步了解時間的重要性。背誦古詩。理解詩意，并從中受到珍惜時間的教育。學生猜出后，老師借機板書：時間。認讀生字歌，學習多音字長。(根據(jù)自己選擇看圖和讀課文的順序)提示：(1)看圖，要仔細觀察圖中畫的是什么地方他們在干什么(2)讀文，可以借助漢語拼音，把字音讀準。選自己喜歡的方式自瀆課文。(2)誰來當小老師帶領(lǐng)大家把這些詞讀一讀。放錄音，讓學生進一步感受詩歌的節(jié)奏及韻律特點。)三、再讀詩歌，理解詩意。長歌行百川/到東海。老大/徒傷悲。能說說它的意思嗎想說說嗎好!讀P28頁的小短文，再來說吧!自瀆小短文。(要求不要過高)(1)在小組里試著說一說。(3)試著逐句說出詩的意思。抽讀卡片。(1)觀察字型：歌左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄。川獨體字。(3)板演，評價。第二課時教學內(nèi)容：寫字，背誦詩歌教學過程：一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容認讀生字卡片。對字條。百川到東海 ①什么時候才能再回來呢時間也是這樣一去不回啊!何時復西歸②條條江河向東奔去，流入大海。老大徒傷悲。(2)詩與詩意結(jié)合起來讀一讀，認真感悟。二、指導背誦，及時反饋教師看圖，抓住重點詞語指導背誦。抽查學生背詩、指出優(yōu)缺點。)四、鞏固字詞，指導寫字。交流識字方法。重點指導悲字的心字底。練習設(shè)計:一、認讀下面的詞語。shao( ) Zhang( )長 少shao( ) Chang( )三、回家找一句有關(guān)珍惜時間的話寫下來。何詩/復西歸少壯/不努力。長歌行教學設(shè)計2教學目的：感知詩歌的韻律；初步了解時間的重要性；使學生認會10個生字，并會寫7個；讀古詩，理解詩意，培養(yǎng)學生的理解能力；觀察圖畫，展開合理的想象，培養(yǎng)學生的想象力；背會該詩。教學準備：學生準備頭飾（小男孩），教師準備頭飾（老人），錄音機、詞條、教學掛圖。一去永遠不回頭，千金萬金買不到。組織在班內(nèi)交流后，切入到學習主題：《長歌行》的理解及背誦、認字、識詞……（提出學習任務(wù)）。劃出今天要認識的新朋友：長、川、何、復、歸、少、努、徒、傷悲（放錄音）請聽一聽你的朋友認對了嗎？請學生自己驗證。（2）兩人合作讀。四、進一步理解詩歌內(nèi)容指名試讀詩，請仔細聽后評議。教師范讀，學生小聲跟讀（有語氣）。質(zhì)疑問難：學生提出不懂的問題。第二課時一、二、走進“一休屋”請你把詩句與意思連起來。少壯不努力，（3）如果年青的時候不努力。