一年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)歌行教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-11-04 14:40本頁(yè)面
【正文】 換偏旁或取偏旁記。(2)擴(kuò)詞記。四、回顧插圖,說(shuō)演結(jié)合看一看、想一想、議一議:老爺爺將會(huì)對(duì)小孫子說(shuō)些什么?小孫子又是怎樣回答的?編一編、演一演、評(píng)一評(píng):學(xué)生合作自由表演。三、指導(dǎo)背誦,當(dāng)堂檢查,及時(shí)反饋教師抓住重點(diǎn)詞指導(dǎo)背誦:少壯、老大……學(xué)生自由背誦。詩(shī)與詩(shī)意結(jié)合起來(lái)讀一讀,認(rèn)真感悟。老大徒傷悲。百川東到海(1)什么時(shí)候才能再回來(lái)呢?時(shí)間也是這樣一去不回啊!何時(shí)復(fù)西歸?(2)條條江河向東奔去,流入大海。(3)師生討論。(1)合作解決。教師重點(diǎn)指導(dǎo)下列詞語(yǔ):復(fù)西歸、少壯、老大、徒、傷悲請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。再放錄音,讓學(xué)生進(jìn)一步感受詩(shī)歌的節(jié)奏及韻律特點(diǎn)。(3)四人小組合作讀。請(qǐng)選擇自己喜歡的方式讀:(1)個(gè)人自由讀。三、初步感知詩(shī)歌內(nèi)容請(qǐng)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音,試著讀一讀,要讀準(zhǔn)音,正對(duì)調(diào)(正確)。學(xué)生猜出后,教師借機(jī)板題:時(shí)間二、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖,激發(fā)學(xué)生興趣仔細(xì)觀察書(shū)中插圖,討論問(wèn)題:(1)圖中畫(huà)的是什么地方?(2)他們?cè)诟墒裁?學(xué)生邊看邊說(shuō),要求自言自語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì):長(zhǎng)歌行歌川海努力傷悲第二篇：《長(zhǎng)歌行》教學(xué)設(shè)計(jì)一、由謎語(yǔ)導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境出示謎語(yǔ):看不見(jiàn),摸不著,跑著快,又沒(méi)腳。小組內(nèi)展示自己寫(xiě)的字,并相互評(píng)價(jià)。師指導(dǎo)“川”,中間豎要寫(xiě)直。讓學(xué)觀察田字格中生字的位置。(可分小組進(jìn)行比賽,看誰(shuí)背得快)三、學(xué)寫(xiě)生字。老師指導(dǎo)朗讀古詩(shī)。指名讀課文,(中、差生)二、朗讀背誦練習(xí)。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)。采用學(xué)生自己試寫(xiě),小組交流,教師點(diǎn)撥等學(xué)習(xí)方式教學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字。通過(guò)小組合作交流,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):會(huì)寫(xiě)本課的生字,背誦課文,理解課文內(nèi)容。能力目標(biāo):正確流利地背誦課文。四、課堂小結(jié):說(shuō)說(shuō)自己的收獲。小組討論:途中的一老一少在看什么?他們可能說(shuō)些什么?小組匯報(bào)討論情況。三、圖文對(duì)照讀課文,理解課文內(nèi)容。)(2)讀生字,并組成詞語(yǔ)。教師檢查認(rèn)字情況。(教師巡視,個(gè)別指導(dǎo))同桌互讀,并交流認(rèn)字情況。放錄音,要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),注意生字的讀音。二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。由此引入新課。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。教學(xué)方法:自主、合作、探究。教學(xué)策略:充分發(fā)揮自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,幫助學(xué)生識(shí)記生字,并采用靈活多樣的檢測(cè)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)措施:引導(dǎo)學(xué)生采用多種讀的方法讀熟古詩(shī)。情感目標(biāo):使學(xué)生知道時(shí)間是寶貴的,一去不復(fù)返的,要珍惜時(shí)間。第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文《長(zhǎng)歌行》教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)歌行第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)8個(gè)生字,能夠熟讀這首詩(shī),并理解這首詩(shī)的意思。能力目標(biāo):通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生朗讀能力和理解能力。教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)本課生字,理解這首詩(shī)的意思,正確流利的朗讀這首詩(shī)。分組合作學(xué)習(xí)生字,一人讀其他人聽(tīng)并正音。通過(guò)多層面的朗讀,使學(xué)生在互動(dòng)互評(píng)中感悟詩(shī)歌的語(yǔ)言,理解詩(shī)歌。教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、生字卡片、掛圖。同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)大家猜一猜,看水彩得對(duì),(有關(guān)時(shí)間的謎語(yǔ))。導(dǎo)課,板書(shū)課題:《長(zhǎng)歌行》齊讀課題。自讀課文,劃出不認(rèn)識(shí)的字,自己解決生字。學(xué)生在讀課文。指名讀課文,大家評(píng)議。(1)出示生字卡片,指名讀,齊讀(讀后把生字卡片貼在黑板上。(3)做猜字游戲。讓學(xué)生觀察圖畫(huà)。師生總結(jié):時(shí)間像流水,一去不復(fù)返,我們要珍惜時(shí)間。板書(shū)設(shè)計(jì):長(zhǎng)歌行川何復(fù)歸努徒傷悲教學(xué)反思:第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):會(huì)讀會(huì)寫(xiě)本課7個(gè)生字,能用字組詞,能背誦課文。情感目標(biāo):讓學(xué)生珍惜時(shí)間,并能用“少壯不努力,老大徒傷悲”的名句激勵(lì)自己。教學(xué)措施:教師正確指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,有重點(diǎn)的指導(dǎo)生字的寫(xiě)法。教學(xué)策略:采用學(xué)生自己讀背,小組互查互評(píng)背誦課文,理解課文。教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、小黑板。出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀,并口頭組詞、擴(kuò)詞。讓學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀。指名朗讀,(學(xué)生評(píng)議)讓學(xué)生背誦課文。小黑板出示田字格中的生字,指名讀,齊讀。小組討論生字的筆順。學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí),師巡視指導(dǎo)。四、課堂小結(jié):說(shuō)說(shuō)這節(jié)課自己的收獲。一去永遠(yuǎn)不回頭,千金萬(wàn)金買(mǎi)不到。組織在班內(nèi)交流后,切入到學(xué)習(xí)主題:《長(zhǎng)歌行》的理解及背誦、認(rèn)字、識(shí)詞……(提出學(xué)習(xí)任務(wù))。劃出今天要認(rèn)識(shí)的新朋友:長(zhǎng)、川、何、復(fù)、歸、少、努、徒、傷悲(放錄音)請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)你的朋友認(rèn)對(duì)了嗎?請(qǐng)學(xué)生自己驗(yàn)證。(2)兩人合作讀。四、進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容指名試讀詩(shī),請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)后評(píng)議。教師范讀,學(xué)生小聲跟讀(有語(yǔ)氣)。質(zhì)疑問(wèn)難:學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。(2)請(qǐng)教老師。第二課時(shí)一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容二、走進(jìn)“一休屋”請(qǐng)你把詩(shī)句與意思連起來(lái)。少壯不努力,(3)如果年青的時(shí)候不努力。(4)到年老時(shí),再傷心后悔也來(lái)不及了。同桌兩人互相說(shuō)詩(shī),對(duì)詩(shī)意。抽查學(xué)生背詩(shī),指出優(yōu)缺點(diǎn)。五、識(shí)字教學(xué)在詩(shī)句中學(xué)詞,在詞中識(shí)字,出示詞條:長(zhǎng)歌行、百川、何時(shí)、復(fù)西歸、少壯、努力、傷悲、徒、海學(xué)生讀詞,然后小組討論:你是怎樣記住這些字的?(1)通過(guò)分析字形記。(3)說(shuō)話記。(5)看拼音記。描一描、寫(xiě)一寫(xiě)。六、學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)歌行》,你明白了什么道理?學(xué)生自由討論,各抒己見(jiàn)。能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生朗讀能力和理解能力。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字，理解這首詩(shī)的意思，正確流利的朗讀這首詩(shī)。課前準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖。同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜一猜，看誰(shuí)猜得對(duì)，（有關(guān)時(shí)間的謎語(yǔ)）。導(dǎo)課，板書(shū)課題：《長(zhǎng)歌行》齊讀課題。自讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，自己解決生字。學(xué)生在讀課文。指名讀課文，大家評(píng)議。（1）出示生字卡片，指名讀，齊讀（讀后把生字卡片貼在黑板上。（3）做猜字游戲。讓學(xué)生觀察圖畫(huà)。師生總結(jié)：時(shí)間像流水，一去不復(fù)返，我們要珍惜時(shí)間。五
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