【正文】 短文意思。　　正確地讀詞語，初步理解，感受春天的美景。　?。ㄈ辗e月累）這項活動主要目的是積累語言、練習讀、寫基本功、鞏固識字。五、擴展活動：班里開展一次放風箏活動。　　　　　忙；左右結(jié)構(gòu)，“豎”要垂直且稍長?！　　　　√帲喊氚鼑Y(jié)構(gòu)，捺要拖長、“包住”。）四、指導(dǎo)書寫　　口頭擴詞：　　　　　古（ ）（ ）（ ） 聲（ ）（ ）（ ）　　　　　多（ ）（ ）（ ） 處（ ）（ ）（ ）　　　　　知（ ）（ ）（ ） 忙（ ）（ ）（ ）　　書寫生字“處、知、忙”。　　背誦古詩。　　2) 自愿讀。（感悟詩人對春天的喜愛之情?！　》答佱屢?，教師對重點問題進行簡單講解或點撥?！　W(xué)生自由讀，思考：我從中讀懂了什么？體會到了什么？　　交流匯報自讀情況，并提出不理解的問題。二、朗讀感悟、理解古詩　　看課文插圖，聽配樂朗誦。第二課時一、復(fù)習　　齊讀生字?！　　　　　　　　　　　　?　　　多：上下兩部分一樣，但位置要注意必須寫成“一上一下，上小下大”。　　古：橫要長而凸。　　讀詞語鞏固生字：　　兩首古詩　一首兒歌　冬眠　到處　見聞　　鄉(xiāng)村　居住　煙花　童話　散步五、指導(dǎo)寫字　　書寫生字“古、聲、多”?！。ū热纾骸凹右患?、減一減、換一換、改一改”等?！　?) 自由記生字。）　　齊讀生字。三、認讀、識記生字　　指名拼讀生字?！　熒鷮ψx。）　　學(xué)生跟師讀。二、試讀課文、讀出詩韻　　師范讀?！　?) 學(xué)生借助拼音讀古詩。）　　初讀課文　　自由讀題?！〉谝徽n時一、談話激趣、導(dǎo)入　　小朋友們，學(xué)了前面的幾篇課文，你覺得春天是怎么樣的呢？　　古代的人啊，跟小朋友一樣也非常喜歡春天！所以他們寫了好多好多的　　詩篇來歌頌春天、贊美春天，今天老師就和小朋友一起去學(xué)習兩首描寫春天的古詩。背誦古詩。會寫“古、聲”等6個字。81歲高齡的他，親手栽下柏樹，用實際行動告訴同學(xué)們要熱愛祖國，綠化祖國?！　∥濉⒖偨Y(jié)課文。　　出示習題，填上恰當?shù)脑~語?！　〔贾谜n后植樹活動?！　煟赫埫總€學(xué)生對著柏樹（課件、圖片），說一句你最想說的話，并把它寫下來。）　　四人小組討論：鄧小平爺爺為什么種樹？他是怎么想的？　?。ńY(jié)合課前收集的鄧小平爺爺?shù)馁Y料理解，體會鄧小平爺爺一心為國之心，激發(fā)學(xué)生參與綠化的熱情。）　?。ㄈ纾赫页鲟囆∑綘敔敺N樹的動作詞“挖、挑選、移、填、站在、扶正”，同桌伙伴，一人做動作，一人口述植樹過程?！　煟耗阏J為鄧小平爺爺（）地種柏樹，從哪些地方體現(xiàn)出來？　?。ㄒ宰x為主，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀課文，尊重學(xué)生個性化的理解?！　∩杂勺x課文，邊讀邊劃?！　煟和瑢W(xué)們帶著這個問題仔細讀課文，用“——”劃出有關(guān)句子。這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文，重點來研究同學(xué)們提出的兩個問題（出示）：（1）、鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的？（2）、鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹？　　二、讀文感悟。　　小老師帶讀，開火車讀生字詞?！　∮^察，師范寫，生練寫，互相評價。）　　四、再次鞏固生字?！　煟嚎粗@棵柏樹，你有哪些問題要問問這棵柏樹？（鼓勵學(xué)生提出問題，教師引導(dǎo)把問題歸歸類，讓學(xué)生自己討論解決。理解“親手”，用“親手”說一句話?！〕鍪菊n件（圖片）：一棵蒼翠茁壯的柏樹?！　∪⒆x懂課文?！　。?）、教師檢測，生齊讀識字卡片。（有注音）　?。?）、集體讀?！　。?）、小老師帶讀（有注音的詞），想帶讀哪個就讀哪個。圈出文中的生字，把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾遍?！　煟嚎吹竭@個課題以后，你們想到了什么？（培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、設(shè)疑的能力）　　二、初讀課文，認識漢字。師：歌曲中所唱的人，你知道是誰嗎？你對鄧小平爺爺有多少了解？（出示課件、圖片資料，師生共同介紹交流）　　今天，我們一起來學(xué)習鄧小平爺爺植樹的故事。教學(xué)準備：課前收集鄧小平爺爺?shù)馁Y料及樹木知識教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：　 第一課時　一、導(dǎo)入。　　正確、流利、有感情地朗讀課文?！　　　　　　　　　　　　　〈豪住≌f話　　柳樹　　醒了　　　　　　　　　　　　　　春雨　洗澡　　柳枝　　軟了　　　　　　　　　　　　　　春風　梳頭　　柳梢　　綠了　　　　　　　　　　　　　　春燕　捉迷藏　柳絮　　飛了　　　　　　　　　　　　　　柳樹　玩?！　⌒∨笥选￠L高了　?。ㄎ澹┱n堂作業(yè)設(shè)計　　　1 、完成練字作業(yè)?！　　〗處煼秾憽！　。ㄈ嵺`活動　　　　　仿照課文編詩句，說一說。　　三、教學(xué)過程　　(一) 復(fù)習　　　1．開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、?！　　?．完成課后說一說?！　　?．寫好“朋、友、春、高”四個漢字?！　　　懞谩罢f、話”兩個字?！　、蕹晒故?。　?、苊杓t?！　?．指導(dǎo)書寫?！、勰男┩瑢W(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背?！　、僖孕〗M形式匯報，老師板書：春雨　洗澡　　柳枝　軟了　　　　　　　　　　　　　　　　春風　梳頭　　柳梢　綠了　　　　　　　　　　　　　　　　春燕　捉迷藏　柳絮　飛了（3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么??、冽R讀第五小節(jié)。(老師出示字卡，請學(xué)生讀字并組詞) 　　3．分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。　　2．出示字詞卡片，反饋讀音。　?。ǘ┏踝x，了解短文　　1. 同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么? 　　師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學(xué)們打開書讀一讀課文第1課?！　≌n前準備：生字卡片和詞語卡片，自備田字格，游戲題板　　教學(xué)過程：（一）激趣，引入新課　　，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個字想到什么？　　“一字開花”游戲，看誰說得多?！　≌_朗讀課文，學(xué)習背誦。教學(xué)課時：兩課時?！　?. 能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化?！　?. 正確流利地朗讀課文，背誦課文。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習，自主地讀、說，在自讀自悟、主動探究中認識生字，讀懂故事，初步了解春天的特點?！　∽x了課文我們知道了應(yīng)該用心觀察周圍的事物，感受春天的氣息?！≈该痴b?！—毩⒈痴b?！　∷?、背誦課文?！〕鍪居刑镒指竦男『诎澹嬖V學(xué)生用田字格寫字，要注意字在田字格中的位置，哪一筆在橫中線和豎中線上。　學(xué)習百、丁、冬、齊，筆畫和筆順，教學(xué)步驟同上?！。?）書空齊教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習筆順規(guī)則。注意本字在田字格中的位置?！。?）進一步理解萬的意思，口頭組詞。二、認識種筆畫和本課的5個生字。 第二課時　一、復(fù)習檢查。五、自由朗讀課文。四、圖文結(jié)合，理解全文意思。指導(dǎo)學(xué)生讀準字音。讀純拼音句群，要求：連詞讀→一句一句的讀→兩句話連起來讀。學(xué)生試讀并找出難讀音節(jié)。出示拼音卡片，讀準下面的音節(jié)shuō shuā shū　二、指導(dǎo)看圖。二、教學(xué)重點、難點：鞏固學(xué)過的生字，學(xué)習生字的音、形、義。能主動積累有關(guān)春天的詞語。《識字1》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)要求：觀察圖畫，看懂圖意，對照圖畫理解句群意思。學(xué)會13個生字，會寫5個字，讀準字音，認清字型，理解字義，正確書寫田字格中的字。留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受。三、教具：課件、小黑板等四、教學(xué)時間：二課時 第一課時　一、復(fù)習。出示課件，提問：圖上畫的是什么時候的景物？有什么特點？你覺得景色怎樣？三、學(xué)習純拼音句群。讀后檢查音節(jié)卡片上的讀音。注意該課的要掌握的生字的讀音,讀后檢查。教師范讀，學(xué)生仿讀。春天來了，“萬物復(fù)蘇”是什么意思？“鶯歌燕舞”呢？讀其他句子，是什么景色？看圖說一說，讀準：”融”的讀音。六、課堂小結(jié)。　指名朗讀課文，　檢查生字，指名認讀。　學(xué)習新筆畫橫折提。?。?）教師示范，學(xué)生仿寫。　認識齊?。?）用齊口頭組詞。從上到下?！∪W(xué)生反復(fù)練習，并用開火車檢查本課的生字的筆畫、筆順?！【毩曌x全文，要讀得正確、流利、有感情?！≈笇?dǎo)背誦。同桌互背?！∥濉⑿〗Y(jié)。《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念：　　架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)習的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度，使朗讀成為學(xué)生學(xué)習和探究的重要手段。學(xué)習目標：　　1. 認識“醒、雷”等8個生字，會寫“說、話”等6個字。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。重點難點：識字寫字、朗讀課文。　　　　　　　　　　　　 　　第一課時　　教學(xué)目標：　　認識八個生字，寫好“說、話”兩個漢字?！　≡诶首x背誦的過程中感悟春天的美麗?！　?，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。借助拼音，讀準字音?！　?1) 板書課題：1．柳樹　　(2) 誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)　　(3) 除“醒”字外，你們還會認兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請看字卡?！　?1)讀第一節(jié)，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了) 教師板書：說話醒了　　①柳樹在誰的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹春雷　?、诖豪自鯓痈鴺湔f話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎? 　　(2)春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學(xué)習第二、三、四小節(jié)。?、谡埻瑢W(xué)說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹玩耍小朋友長高了?！?4) 同學(xué)們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢? （學(xué)生自由說）?。?）春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀) 　　(三)鞏固生字，寫好字　　1．看板書再讀詞?！　、偻瑢W(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個字(說話)　?、谶@兩個字的偏旁誰認識?(言字旁) 　?、蹖懷宰峙詴r第一筆點起筆不能太低，橫要向上斜一點，折要向左斜一點，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些?！　、葑约壕殞?，老師巡視?！　?四)板書設(shè)計　　　1 柳樹醒了　　　　　　　　　　　春雷　說話　　柳樹　　醒了　　　　　　　　　　　春雨　洗澡　　柳枝　　軟了　　　　　　　　　　　春風　梳頭　　柳梢　　綠了　　　　　　　　　　　春燕　捉迷藏　柳絮　　飛了　　　　　　　　　　　柳樹　玩耍　　小朋友　長高了　　(五)課堂作業(yè)設(shè)計　　　　背誦課文?！　　　　　　　　　　　?　　第二課時　　一、教學(xué)目標　　　1．復(fù)習本課生字、詞語，背誦課文。　　二、教具準備　　　　生字、詞語卡片，自備田字格表?！　　?．請同學(xué)領(lǐng)讀詞語：(老師出詞語，同學(xué)領(lǐng)讀) 　?。ǘ┳x背課文　　　　指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生齊背?！　。ㄋ模┲笇?dǎo)寫字　　　學(xué)生觀察，說說怎樣才能寫好這些字?！　　W(xué)生書寫，師生評議?！　　? 、詞語連線練習。 《鄧小平爺爺植樹》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：　　認識“鄧、植”等13個生字。　　在讀文感悟中，初步了解鄧小平爺爺，激發(fā)保護環(huán)境，植樹綠化的愿望?！　〔シ鸥枨洞禾斓墓适隆?。板書課題，學(xué)生齊讀?！　W(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準字音，把句子讀通順?！　∽衷~教學(xué)。　?。?）、開火車讀。（無注音）　?。?）、小組合作學(xué)習，互相交流識記漢字的好方法，最后小組長檢測。　　學(xué)生再讀課文，給自然段標上序號，并選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽?！　W(xué)習最后一段?！　煟和瑢W(xué)們，這是一棵怎樣的柏樹？（進行語言文字訓(xùn)練）它還有一個名字，叫“小平樹”，你知道為什么嗎？　　指名讀最后一段?！　≠|(zhì)疑問難。）　　問題如：a. 柏樹是什么時候種下的？　　b. 鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的？　　c. 鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹？　?。ㄏ瘛癮”類問題引導(dǎo)學(xué)生讀文解決，“”類問題放入第二課時討論解決?！　∥?、指導(dǎo)寫“爺、節(jié)”?！　　　　　　　　　　　　　　　〉诙n時　　一、復(fù)習導(dǎo)入?！　⊥ㄟ^上節(jié)課的學(xué)習，我們和許多漢字交上了朋友，還初讀了課文，知道1985年的植樹節(jié)，鄧小平爺爺在天壇公園親手栽下了一棵柏樹?！　〕鍪荆亨囆∑綘敔敚ǎ┑胤N柏樹。然后想一想，“（）”里填什么詞比較恰當?！　∪鄥R報交流?！埃ā　。崩锟商睢捌饎?、仔細、認真、一絲不茍、小心”等等，隨機進行讀文，結(jié)合語言文字訓(xùn)練，體會鄧小平爺爺積極為祖國綠化作貢獻的精神?！耙啤弊挚蓳Q“放”字比較理解。）　　三、拓展活動?！　∪嘟涣?。　　四、了解學(xué)生掌握課文情況?！　。ǎ┑娜兆樱ǎ┑陌貥洌ǎ┑男θ荨　≈笇?dǎo)寫“我會寫”的字?！　∴囆∑綘敔斢酶母镩_放的政策，帶領(lǐng)中國人民走上了富裕的道路。同學(xué)們，行動吧！《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：　　認識“古、詩”等13個生字?！　≌_流利地朗讀古詩。教學(xué)重點、難點：識字寫字和朗讀背誦。（板書課題，認讀生字“古、詩、首”。（區(qū)分“春”“村”的讀音）　　自讀古詩，自學(xué)生字?！　?) 準確認讀詩中的生字。（注意讀好韻腳“曉、鳥、少”和“天、煙、鳶”?！　≈该x?！　W(xué)生齊讀。（領(lǐng)