【正文】 交流識(shí)字方法。(4)換偏旁或取偏旁記。(2)擴(kuò)詞記。四、回顧插圖,說(shuō)演結(jié)合看一看、想一想、議一議:老爺爺將會(huì)對(duì)小孫子說(shuō)些什么?小孫子又是怎樣回答的?編一編、演一演、評(píng)一評(píng):學(xué)生合作自由表演。三、指導(dǎo)背誦,當(dāng)堂檢查,及時(shí)反饋教師抓住重點(diǎn)詞指導(dǎo)背誦:少壯、老大……學(xué)生自由背誦。詩(shī)與詩(shī)意結(jié)合起來(lái)讀一讀,認(rèn)真感悟。老大徒傷悲。百川東到海(1)什么時(shí)候才能再回來(lái)呢?時(shí)間也是這樣一去不回啊!何時(shí)復(fù)西歸?(2)條條江河向東奔去,流入大海。(3)師生討論。(1)合作解決。教師重點(diǎn)指導(dǎo)下列詞語(yǔ):復(fù)西歸、少壯、老大、徒、傷悲請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。再放錄音,讓學(xué)生進(jìn)一步感受詩(shī)歌的節(jié)奏及韻律特點(diǎn)。(3)四人小組合作讀。請(qǐng)選擇自己喜歡的方式讀:(1)個(gè)人自由讀。三、初步感知詩(shī)歌內(nèi)容請(qǐng)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音,試著讀一讀,要讀準(zhǔn)音,正對(duì)調(diào)(正確)。學(xué)生猜出后,教師借機(jī)板題:時(shí)間二、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖,激發(fā)學(xué)生興趣仔細(xì)觀察書(shū)中插圖,討論問(wèn)題:(1)圖中畫(huà)的是什么地方?(2)他們?cè)诟墒裁?學(xué)生邊看邊說(shuō),要求自言自語(yǔ)?！堕L(zhǎng)歌行》教學(xué)設(shè)計(jì)第二篇：《長(zhǎng)歌行》教學(xué)設(shè)計(jì)一、由謎語(yǔ)導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境出示謎語(yǔ):看不見(jiàn),摸不著,跑著快,又沒(méi)腳。六、學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)歌行》，你明白了什么道理？學(xué)生自由討論，各抒己見(jiàn)。描一描、寫(xiě)一寫(xiě)。五、識(shí)字教學(xué)在詩(shī)句中學(xué)詞，在詞中識(shí)字，出示詞條：長(zhǎng)歌行、百川、何時(shí)、復(fù)西歸、少壯、努力、傷悲、徒、海學(xué)生讀詞，然后小組討論：你是怎樣記住這些字的？（1）通過(guò)分析字形記；（2）擴(kuò)詞記；（3）說(shuō)話記；（4）換偏旁或取偏旁記；（5）看拼音記。抽查學(xué)生背詩(shī)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。同桌兩人互相說(shuō)詩(shī)，對(duì)詩(shī)意。（4）到年老時(shí)，再傷心后悔也來(lái)不及了。少壯不努力，（3）如果年青的時(shí)候不努力。第二課時(shí)一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容二、走進(jìn)“一休屋”請(qǐng)你把詩(shī)句與意思連起來(lái)。質(zhì)疑問(wèn)難：學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。教師范讀，學(xué)生小聲跟讀（有語(yǔ)氣）。四、進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容指名試讀詩(shī)，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)后評(píng)議。（2）兩人合作讀。劃出今天要認(rèn)識(shí)的新朋友：長(zhǎng)、川、何、復(fù)、歸、少、努、徒、傷悲（放錄音）請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)你的朋友認(rèn)對(duì)了嗎？請(qǐng)學(xué)生自己驗(yàn)證。組織在班內(nèi)交流后，切入到學(xué)習(xí)主題：《長(zhǎng)歌行》的理解及背誦、認(rèn)字、識(shí)詞??（提出學(xué)習(xí)任務(wù)）。一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬(wàn)金買(mǎi)不到。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備頭飾（小男孩），教師準(zhǔn)備頭飾（老人），錄音機(jī)、詞條、教學(xué)掛圖。第一篇：《長(zhǎng)歌行》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案寧夏靈武市陶家圈小學(xué) 劉艷萍教學(xué)目的：感知詩(shī)歌的韻律；初步了解時(shí)間的重要性；使學(xué)生認(rèn)會(huì)10個(gè)生字，并會(huì)寫(xiě)7個(gè)；讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力；觀察圖畫(huà)，展開(kāi)合理的想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力；背會(huì)該詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)意，學(xué)會(huì)新詞新字，使學(xué)生受到珍惜時(shí)間的教育。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、由謎語(yǔ)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境出示謎語(yǔ)：看不見(jiàn)，摸不著，跑著快，又沒(méi)腳。學(xué)生猜出后，教師借機(jī)板題：時(shí)間二、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，激發(fā)學(xué)生興趣仔細(xì)觀察書(shū)中插圖，討論問(wèn)題：（1）圖中畫(huà)的是什么地方？（2）他們?cè)诟墒裁矗繉W(xué)生邊看邊說(shuō)，要求自言自語(yǔ)。三、初步感知詩(shī)歌內(nèi)容請(qǐng)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，試著讀一讀，要讀準(zhǔn)音，正對(duì)調(diào)（正確）。請(qǐng)選擇自己喜歡的方式讀：（1）個(gè)人自由讀。（3）四人小組合作讀。再放錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步感受詩(shī)歌的節(jié)奏及韻律特點(diǎn)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)下列詞語(yǔ)：復(fù)西歸、少壯、老大、徒、傷悲請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。（1）合作解決；（2）請(qǐng)教老師；（3）師生討論。百川東到海（1）什么時(shí)候才能再回來(lái)呢？時(shí)間也是這樣一去不回??！何時(shí)復(fù)西歸？（2）條條江河向東奔去，流入大海。老大徒傷悲。詩(shī)與詩(shī)意結(jié)合起來(lái)讀一讀，認(rèn)真感悟。三、指導(dǎo)背誦，當(dāng)堂檢查，及時(shí)反饋教師抓住重點(diǎn)詞指導(dǎo)背誦：少壯、老大??學(xué)生自由背誦。四、回顧插圖，說(shuō)演結(jié)合看一看、想一想、議一議：老爺爺將會(huì)對(duì)小孫子說(shuō)些什么？小孫子又是怎樣回答的？編一編、演一演、評(píng)一評(píng)：學(xué)生合作自由表演。組織學(xué)生班內(nèi)交流識(shí)字方法。注意讓學(xué)生寫(xiě)好“悲”字的“心”字底。七、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)歌行》，大家都知道時(shí)間就像流水，一去不復(fù)返，所以我們一定要珍惜時(shí)間，做生活的有心人。一去永遠(yuǎn)不回頭,千金萬(wàn)金買(mǎi)不到。組織在班內(nèi)交流后,切入到學(xué)習(xí)主題:《長(zhǎng)歌行》的理解及背誦、認(rèn)字、識(shí)詞……(提出學(xué)習(xí)任務(wù))。劃出今天要認(rèn)識(shí)的新朋友:長(zhǎng)、川、何、復(fù)、歸、少、努、徒、傷悲(放錄音)請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)你的朋友認(rèn)對(duì)了嗎?請(qǐng)學(xué)生自己驗(yàn)證。(2)兩人合作讀。四、進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容指名試讀詩(shī),請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)后評(píng)議。教師范讀,學(xué)生小聲跟讀(有語(yǔ)氣)。質(zhì)疑問(wèn)難:學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。(2)請(qǐng)教老師。第二課時(shí)一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容二、走進(jìn)“一休屋”請(qǐng)你把詩(shī)句與意思連起來(lái)。少壯不努力,(3)如果年青的時(shí)候不努力。(4)到年老時(shí),再傷心后悔也來(lái)不及了。同桌兩人互相說(shuō)詩(shī),對(duì)詩(shī)意。抽查學(xué)生背詩(shī),指出優(yōu)缺點(diǎn)。五、識(shí)字教學(xué)在詩(shī)句中學(xué)詞,在詞中識(shí)字,出示詞條:長(zhǎng)歌行、百川、何時(shí)、復(fù)西歸、少壯、努力、傷悲、徒、海學(xué)生讀詞,然后小組討論:你是怎樣記住這些字的?(1)通過(guò)分析字形記。(3)說(shuō)話記。(5)看拼音記。描一描、寫(xiě)一寫(xiě)。六、學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)歌行》,你明白了什么道理?學(xué)生自由討論,各抒己見(jiàn)。能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生朗讀能力和理解能力。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字，理解這首詩(shī)的意思，正確流利的朗讀這首詩(shī)。課前準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖。同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜一猜，看誰(shuí)猜得對(duì)，（有關(guān)時(shí)間的謎語(yǔ)）。導(dǎo)課，板書(shū)課題：《長(zhǎng)歌行》齊讀課題。自讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，自己解決生字。學(xué)生在讀課文。指名讀課文，大家評(píng)議。（1）出示生字卡片，指名讀，齊讀（讀后把生字卡片貼在黑板上。（3）做猜字游戲。讓學(xué)生觀察圖畫(huà)。師生總結(jié)：時(shí)間像流水，一去不復(fù)返，我們要珍惜時(shí)間。五、作業(yè):背課文