【正文】 用一些傳統(tǒng)的教具，在學生自讀課文的基礎(chǔ)上，組織學生朗讀比賽，激起學生學習的興趣；通過圖文結(jié)合來理解課文內(nèi)容；在已有的識字、寫字的基礎(chǔ)上，通過“認識新朋友”等游戲讓學生自主識記生字詞。而且背起來像小和尚念經(jīng)似的，缺乏詩韻。但同時他們也表現(xiàn)出自制力較差，缺乏時間意識。學會科學、合理地安排時間。其中的“少壯不努力，老大徒傷悲”是家喻戶曉的名句，是許多人少年勵志的座右銘。本單元以“時間”為主題，告訴學生要樹立時間意識，珍惜時間。這是一首勸戒詩，你還知道哪些關(guān)于勸戒人勤奮好珍惜時間的詩句、格言等？談一談自己的感想體會。）六、總結(jié)詩中哪句話對世人有規(guī)勸的含義呢？（少壯不努力，老大徒傷悲。本節(jié)課我注意指導朗讀的層次性。學生自讀自悟，邊讀邊畫出重音和停頓。陽春布德澤，萬物生光輝。因此設(shè)計小組合作目的幫助理解能力差的學生，使他們也能感受到成功的喜悅。學生課前的預習及所查找的資料、工具書，在這環(huán)節(jié)中起重要作用。學生根據(jù)學習向?qū)R報自學情況，匯報形式不限。學習向?qū)В?）、讀一讀《長歌行》想一想這首詩給你留下了怎樣的印象（2）、查字典或結(jié)合上下文理解詩句的意思，并在小組展開交流（3）、記下不懂的問題，畫在書中，尋找同伴的幫助，實在解決不了的，在全班討論交流。我充分發(fā)揮學生的主體作用，滲透自主識字的方法，并把教與學的主要活動放在學生的讀上，鼓勵學生試讀、互讀，真正把讀的時間還給學生，使學生對課文內(nèi)容有個整體的感知，初步感受詩歌的韻律美。)二、初讀課文，整體感知解題，介紹詩歌長歌行是一首漢代樂府民歌，歌行是我國古代詩歌的一種體裁也有叫“歌”或者“行”的有長歌行、短歌行等自由讀這首詩歌，邊讀邊展開想象。學習古詩，能使我們領(lǐng)略古代詩人的豪放，婉約的藝術(shù)風格，更能使我們領(lǐng)略詩中所描繪的雄壯優(yōu)美的 意境。讀中感悟（五）、教學準備：課件，學生搜集格言（六）、教學過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生學習詩歌的興趣同學們，中國是詩的國度，中國的古文學源遠流長，豐富多彩。難點：本詩中的過渡句和前后四句之間的聯(lián)系。情感態(tài)度與價值觀：體會詩歌所表達的思想感情，懂得珍惜時間的重要。提高學生自學古詩的能力，背誦詩歌。（二）、學情分析教學對象是小學五年級的學生，他們已經(jīng)積累了一定數(shù)量的古詩，并具備了一定的學習古詩的能力，所以在本課的教學中，將側(cè)重引導學生自學自悟，提高學生自學古詩的能力。全詩借助朝露易逝、花草易萎、百川歸海等自然現(xiàn)象警示人們：美好時光短暫而易逝；人生短促，要珍惜時間，及早努力，不要等到老了再徒然嘆息。詩的后四句以“流水到海一去不復回”來打比方，起興抒情，“少壯不努力，老大徒傷悲”是全詩的主旨句，也是流傳千古的名句。全詩共10句，前四句寫景，表現(xiàn)出春天萬物生機勃勃、欣欣向榮的景象。向我們展示了古今惜時的名篇佳作。匯報的形式力求多樣??篇三：長歌行 教學設(shè)計《長歌行》教學設(shè)計（一）、教材分析《長歌行》是長春版小學語文教材第九冊第三板塊“珍惜時間”第一課。丙組：以朗讀作為主要的回報形式。乙組：主持開展“考考你的理解力”環(huán)節(jié)。常常擔心寒秋季節(jié)將要來到，到那時花卉草木都衰敗枯黃。園中的葵花綠油油的無比茂盛，清晨的露珠亮晶晶的期待陽光。附：板書設(shè)計長歌行 漢樂府民歌少壯不努力，老大徒傷悲。四、布置作業(yè)：背誦古詩?！毕Ｍ覀兩賶讯嗯Γ洗蟛粋?，莫等閑，白了少年頭呀。教師小結(jié)：是呀，燕子去了，會有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候，可是我們的日子，卻是一去不復返的。你們想試試嗎？通過學習這首詩，你能體會出作者怎樣的思想感情？（《長歌行》勸導人們珍惜青春年華，是一首傳誦經(jīng)久的勸誡詩）詩中的哪句話，對世人有規(guī)勸的含義呢？（少壯不努力，老大徒傷悲。陽春布德澤，萬物生光輝。（出示多媒體課件——練一練）練一練：先解釋加點的詞,再說說詩句的意思。（再次出示多媒體課件——“學習向?qū)А保?）學生充分談，教師隨時進行朗讀指導。組織學生匯報自學情況。（4）選擇喜歡的形式進行匯報。（3）記下不懂的問題，畫在書中，尋求同伴的幫助。誰愿意來讀一讀？請其他同學認真聽，評價他們讀得怎樣？（指名幾個學生讀，大家評價）師：詩中還出現(xiàn)了一個我覺得不好寫，不好記的生字。今天我們再來學習一首這種形式的詩——《長歌行》。還記得學古詩的方法嗎？(說自己學詩的方法，師適時板書學詩要點)二、學習《長歌行》。)是呀，古詩語言凝練，內(nèi)容豐富多彩。教學過程：一、激情導入同學們，這節(jié)課，我們來學習古詩。有感情地朗讀古詩。板書設(shè)計：篇二：《長歌行》精品課教案《長歌行》教學目標：學習《長歌行》，知道“行”是古代詩歌的一種形式。小組內(nèi)展示自己寫的字，并相互評價。師指導“川”，中間豎要寫直。讓學觀察田字格中生字的位置。（可分小組進行比賽，看誰背得快）三、學寫生字。老師指導朗讀古詩。指名讀課文，（中、差生）二、朗讀背誦練習。教學過程：一、復習。教學重點難點：會寫本課的生字，背誦課文，理解課文內(nèi)容。能力目標：正確流利地背誦課文。四、課堂小結(jié)：說說自己的收獲。小組討論：途中的一老一少在看什么？他們可能說些什么？小組匯報討論情況。三、圖文對照讀課文，理解課文內(nèi)容。）（2）讀生字，并組成詞語。教師檢查認字情況。（教師巡視，個別指導）同桌互讀，并交流認字情況。放錄音，要求學生認真聽，注意生字的讀音。二、初讀課文，認識生字。由此引入新課。課時安排：2課時第一課時教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。教學方法：自主、合作、探究。情感目標：使學生知道時間是寶貴的，一去不復返的，要珍惜時間。七、課堂小結(jié)第三篇：長歌行教學設(shè)計集體備課記錄備課時間：2012年10月9日備課地點：會議室備課年組：五年組備課人：臧遠雙參加人：宋福群及本組所有教師備課內(nèi)容：五年級上冊語文第六單元教學目標：知識目標：學會8個生字，能夠熟讀這首詩，并理解這首詩的意思。注意讓學生寫好“悲”字的“心”字底。組織學生班內(nèi)