【正文】 評議。質(zhì)疑問難：學生提出不懂的問題。少壯不努力，（3）如果年青的時候不努力。同桌兩人互相說詩，對詩意。五、識字教學在詩句中學詞，在詞中識字，出示詞條：長歌行、百川、何時、復西歸、少壯、努力、傷悲、徒、海學生讀詞，然后小組討論：你是怎樣記住這些字的？（1）通過分析字形記；（2）擴詞記；（3）說話記；（4）換偏旁或取偏旁記；（5）看拼音記。六、學習了《長歌行》，你明白了什么道理？學生自由討論，各抒己見。學會收集、整理資料。二、學詩悟情出示題目，匯報收集的材料。五、談收獲【教學反思】《長歌行》一詩主要告誡、勸勉學生珍惜時間好好讀書，以免將來后悔?！蔽冶阒苯舆M入了本首古詩的教學。這樣設計，分散難點，化難為易了。長歌行教學設計4第一課時教學目標：1．通讀三首古詩，學會三個生字。2．對照注釋，理解古詩的大意，標出不懂的地方。這是一首漢樂府民歌。（3）提出不懂的問題，相機點撥，指導學生解決。背誦《長歌行》。背誦課文并默寫《出塞》。曹植又氣又恨，輕踱七步，吟出一首千古絕唱，這就是今天我們要學的一首詩《七步詩》。3．你還有那些不懂的問題，提出來。2．學生練習朗讀。字少伯，很有才華，曾中進士，擅長“七絕”，有“詩家夫子王江寧”之稱。4．提出問題，教師歸納，集體解決。七、布置作業(yè)1．背誦課文，默寫《出塞》。有重點地討論學生提出的問題，相機點撥學生體會詩的意境。教學目標：認知目標：會讀會寫生字葵、晞、焜字。通過學習使學生體會到時間的珍貴。古今中外，凡是能有所成就的人都懂得珍惜時間，并能用好寶貴的一分一秒，今天我們學習一首古詩，詩人也正是告訴我們要學會珍惜時間。請同學們各自放聲讀一讀，把字音讀準，句子讀通順。三、理解詩句意思。師描述：你看，那園中長滿了碧綠蔥蘢的蔬菜，等到太陽一出來，蔬菜上的露水就被太陽曬干了。師：如果年輕力壯的時候不好好學習，到年老時再傷心后悔也來不及了。請同學們選擇自己喜歡的方式試著背一背，你可以搖頭晃腦的背，也可以像詩人一樣踱著方步邊走邊背，甚至可以一邊做動作一邊背。請說說你的感受。從你搜集的珍惜時間的名人名言中挑選自己最喜歡的一句工工整整的抄寫下來，送給你的朋友。領悟?qū)W習古詩的方法，理解古詩的含義，體會詩人所表達的思想感情。中國的古文學源遠流長，豐富多彩。）今天我們再來學習三首古詩。教師導入:我們曾經(jīng)學過唐代大詩人李白所作的《古朗月行》，哪個同學能為我們背一背呢？（指名背）通過學習，我們了解到“行”是古代詩歌的一種形式。（3）記下不懂的問題，畫在書中，尋求同伴的幫助。組織學生匯報自學情況。園中的葵花綠油油的無比茂盛，清晨的露珠亮晶晶的期待陽光。乙組：主持開展“考考你的理解力”環(huán)節(jié)。匯報的形式力求多樣……（4）教師參與環(huán)節(jié)：同學們設計的匯報形式真是太精彩了！我也想借此機會出幾道題，考考大家。通過學習這首詩，你能體會出作者怎樣的思想感情？（《長歌行》勸導人們珍惜青春年華，是一首傳誦經(jīng)久的勸誡詩）帶著這種感情再次朗讀古詩。這首詩從“園中葵”說起，再用水流到海不復還打比方，說明光陰似流水，一去不復回，最后勸導人們，要珍惜青春年華，發(fā)奮努力，不要等到老了再后悔。附：板書設計長歌行 漢樂府民歌少壯不努力，老大徒傷悲。教學重點、難點：了解古詩的意境，體會詩人所表達的思想感情。二、學習《七步詩》導言：同學們從《長歌行》中不僅領略了這首詩生動形象地比喻，更使我們受到了有益的啟發(fā)，那句“少壯不努力，老大徒傷悲”的名句不時地激勵我們珍惜時間，不斷努力。字子建，曹操的第三個兒子。（出示多媒體課件——全屏顯示全詩）學生自由朗讀古詩，一邊讀一邊展開想象。）（1）讀一讀《七步詩》，想一想這首詩給你留下了怎樣的印象？（2）查字典或結合上下文理解詩句的意思，并在學習小組間展開交流。自學，指導學生按照“學習向?qū)А边M行學習。）甲組：匯報詩句的意思。丙組：以朗讀作為主要的回報形式。煮豆持作羹，漉豉以為汁。曹植的兄長曹丕，取代東漢稱帝后，忌妒弟弟的才學。這首詩用季節(jié)的變換作比喻，說明一年里哺育萬物生長的最好季節(jié)是春天，而人的一生當中最寶貴的時光是年輕力壯的時候。這首詩歌頌漢將李廣，嘆息朝廷用人不當，駐守將領無能。有感情地朗讀古詩，并能熟練背誦，默寫《出塞》。（1）自讀課文。（1）煮豆持作羹：煮豆用來作羹。（5）本是同根生：豆子和豆秸生在同一條根上。（2）朝露待日唏：早晨沾上了露水，等到太陽出來時就曬干了。（6）昆黃華葉衰：密密的`樹葉會變得枯黃，花兒會凋謝。這首詩在寫作上有什么特點？要說明什么問題？（1）用季節(jié)的變換作比喻說明一年里哺育萬物生長的最好季節(jié)是春天；人的一生中最寶貴的時光在年輕力壯的時候。第二課時一、學習《出塞》用上堂課的學習方法，先進行自學。（3）這兩句表達了詩人怎樣的思想感情？（表達了作者對連年戰(zhàn)爭的痛恨和不滿，對出征的將士們的同情、懷念。反映了詩人對國家對人民的關心。戰(zhàn)罷沙場月色寒。匣里金刀血未干?！堕L歌行》前面的寫景是為了抒發(fā)后面奉勸人們珍惜大好時光有所作為的思想感情。從詩人的贊頌與嘆息中，表達了詩人對祖國和人民的關心。練習背誦三首古詩。教學重難點：1理解詩句的意思2詩人感情的把握教學時間：二課時第一課時一．導入新課整體把握1．導言：我們曾經(jīng)學過《古朗月行》，誰給大家介紹或背誦一下？2．簡介“行”是詩歌的一種形式，今天，我們再學一首這種形式的詩——《長歌行》。2．學生自由練習朗讀3．指名朗讀；齊讀。三、練習有感情地朗讀四、練習背誦五、識記生字：癸、衰六、導入學習《七步詩》剛才，大家學習《長歌行》時，非常認真，下面的時間我們再來學習一首詩——《七步詩》。（注意讀出抑揚頓挫）同桌間練習朗讀，互相糾正讀音、語氣。八、品讀詩句，想想每句詩的大意是什么？（可根據(jù)注釋）九、作業(yè)： 把你對詩句的理解講給你的家人聽，請他們提出意見。二、理解詩句所表達的作者的思想感情。三．練習有感情地朗讀。六．導入：下面我們再來學習一首非常熟悉的詩——《出塞》。如解決不了，留與向全班同學或老師請教。1．介紹本詩的歷史背景。類似《出塞》這樣描述邊塞軍旅生活的古詩還有很多，你還讀過哪些？給大家背一背。教學重難點：認識本課生字，理解這首詩的意思，正確流利的朗讀這首詩。同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師給你們帶來一個謎語，請大家猜一猜，看誰猜得對，（有關時間的謎語）。自讀課文，劃出不認識的字，自己解決生字。指名讀課文，大家評議。（3）做猜字游戲。師生總結：時間像流水，一去不復返，我們要珍惜時間。情感目標：讓學生珍惜時間，并能用“少壯不努力，老大徒傷悲”的名句激勵自己。出示生字卡片，學生認讀，并口頭組詞、擴詞。指名朗讀，（學生評議）讓學生背誦課文。小組討論生字的筆順。四、課堂小結：說說這節(jié)課自己的