【正文】 那些冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù)上，掛滿滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了課文《瑞雪圖》的前兩個(gè)部分，誰(shuí)來(lái)具體說(shuō)說(shuō)是哪兩個(gè)部分？分別寫(xiě)了什么？（出示幻燈片2）我想，同學(xué)們了解了下雪前和下雪時(shí)的圖景，一定迫不及待的知道雪后的圖景吧，下面就來(lái)一起繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。五、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入同學(xué)們我們都是北方孩子，每年冬天都會(huì)見(jiàn)到雪，大家都很喜歡下雪，因?yàn)檠┦嵌焯赜械淖匀痪跋?。體會(huì)作者喜悅的心情。引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容中體會(huì)作者的喜悅心情，受到美的陶冶。二、教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)理解課文內(nèi)容，感受雪后的美麗景色。板書(shū)設(shè)計(jì)：下雪前 烏云密布 寒風(fēng)呼呼瑞雪圖 下雪時(shí) 簌簌落落、大、穩(wěn) 景美人歡 瑞雪兆豐年下雪后 粉妝玉砌瑞雪圖教學(xué)設(shè)計(jì)4一、教材簡(jiǎn)析《瑞雪圖》一課是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第十二單元的《瑞雪圖》一課是這個(gè)單元以“風(fēng)雪”為主題。，文中有哪些古詩(shī)和諺語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們有什么用。其他成員相機(jī)補(bǔ)充。學(xué)習(xí)完了，要求把收集到的關(guān)于雪的知識(shí)匯報(bào)給老師和同學(xué)。，收集信息。二、讀課文，找找有關(guān)“雪”的信息。四、布置作業(yè)根據(jù)自己的理解，畫(huà)一幅《瑞雪豐年圖》第三課時(shí)開(kāi)卷有益 雪一、談話引入。三、總結(jié)全文。說(shuō)說(shuō)作者向我們描寫(xiě)了哪些“圖畫(huà)”。(板書(shū)：景美人歡)(四)學(xué)習(xí)課文第四部分。，有感情的讀課文。比較枯枝被積雪壓斷的“咯吱”聲與人踩在雪地上發(fā)出“咯吱咯吱”聲的不同讀法。試一試，怎樣才能讀好這一自然段。那些冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù)上，掛滿了雪球兒。那些落光了葉子的樹(shù)木上，掛滿了銀條兒。，找到寫(xiě)“景物、人物” “靜景、動(dòng)景”的句子，讀給老師和同學(xué)聽(tīng)。先寫(xiě)靜，再寫(xiě)( )。(三)學(xué)習(xí)課文第三部分。生揣摩，再讀?！耙估铩薄x得輕，脆?！薄x得輕、快。，想想這一段怎樣才能讀得更好。(二)學(xué)習(xí)課文第二部分。課文是按什么順序記敘的，可以分為幾個(gè)部分?二、合作探究 精講點(diǎn)撥(一)學(xué)習(xí)課文第一部分。抄寫(xiě)生字及生詞。，師生評(píng)議。d、點(diǎn)題，贊揚(yáng)雪景。b、下雪時(shí)。，對(duì)照金鑰匙思考課文是按什么順序記敘的.?，思考課文可以分為幾個(gè)部分。 擲 鄭，推薦好詞語(yǔ)，提出不理解的詞語(yǔ)，師生答疑。瑞 端。瑞雪 膠東半島 驟然 彤云密布 簌簌 萬(wàn)籟俱寂 嗬 眺望 粉妝玉砌 投擲。二、整體感知 自主學(xué)習(xí)，生邊聽(tīng)邊劃記生字詞。教具準(zhǔn)備：生字卡片 小黑板教法學(xué)法：導(dǎo)讀法小組合作交流法教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入 揭題質(zhì)疑?：四十幾年前，在我國(guó)的膠東半島上，下過(guò)一場(chǎng)大雪。七、板書(shū)設(shè)計(jì)瑞雪圖大紛紛揚(yáng)揚(yáng)總———分美粉妝玉砌 由遠(yuǎn)及近瑞雪圖教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：，感受雪后的美麗景色。五、升華情感：這一場(chǎng)雪，給農(nóng)民帶來(lái)了豐收的喜悅，讓我們帶著幸福的心情讀——————?。『靡环眹?guó)寒冬瑞雪豐年的圖畫(huà)！這場(chǎng)雪給人們帶來(lái)了希望和憧憬，讓我們帶著激動(dòng)的心情讀——— ??！好一幅北國(guó)寒冬瑞雪豐年的圖畫(huà)！此時(shí)此刻，你認(rèn)為在作者的心中，這還是一場(chǎng)怎樣的雪？（希望的雪、豐收的雪）從你們的發(fā)言中，我知道你們已經(jīng)深刻的理解了瑞雪的含義，知道了為什么這場(chǎng)雪被稱為及時(shí)的雪了，再讀課題———瑞雪圖六、布置作業(yè)：根據(jù)自己的理解，畫(huà)一幅《瑞雪豐年圖》。…。多么希望能有一個(gè)風(fēng)調(diào)雨順的豐收年?。【驮?962年11月17日，下起了一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，難怪峻青發(fā)出內(nèi)心的贊嘆，讀————（課件出示）?。『靡环眹?guó)寒冬瑞雪豐年的圖畫(huà)！因?yàn)檫@場(chǎng)雪，峻青曾這樣寫(xiě)到：（課件出示）我站在田間，縱目四眺……。在當(dāng)時(shí)的中國(guó)，1960—1962年，我國(guó)遭受了嚴(yán)重的災(zāi)害，蝗蟲(chóng)肆虐，人們掙扎在饑餓的39。讓我想起一句諺語(yǔ)：今冬麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡。假如你到了這里，你會(huì)做什么？（學(xué)生自由發(fā)言）你們的想象力真豐富，正是因?yàn)楹⒆觽兊臍g樂(lè)讓山村充滿了生機(jī)，這就是峻青筆下的瑞雪。你能將五光十色換成一個(gè)相近的詞語(yǔ)嗎？（五顏六色、五彩繽紛）你們就把五顏六色，五彩繽紛放到句子里讀一讀，看看是否合適。玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，在清晨的陽(yáng)光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。1如果把這段話撤下幾個(gè)詞語(yǔ)，有什么不同？（課件出示句子）（強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性）1是大雪把光禿禿的樹(shù)木打扮得這樣晶瑩，把松樹(shù)裝扮得這樣美麗，我們仿佛一伸手就能摘到它們。現(xiàn)在我們都來(lái)想像一下，如果你的眼前就是這一片白茫茫的大雪，你的心情是怎樣的？嗬！好大的雪啊?。ò选鞍　弊x成“呀”多種方法，讀出自己的感受）極目遠(yuǎn)眺，你又看到了怎樣的景象？（出示圖片 粉妝玉砌）時(shí)厚厚的積雪把大地裝扮成了一個(gè)白色的世界。就這樣，大雪整整下了一夜。）我們?yōu)槭裁匆@樣分工呢？第二句是概括寫(xiě)雪大、雪穩(wěn)，后面是具體寫(xiě)雪怎樣大，怎樣穩(wěn)。一會(huì)兒，地面上就發(fā)白了。開(kāi)始的時(shí)候，還伴著一陣小雨。讓我們來(lái)合作讀一讀這一段話，我讀第二句，你們讀剩下的內(nèi)容，但要思考一下，我們?yōu)槭裁匆@樣分工讀？（課件出示：這是入冬以來(lái)，膠東半島上的第一場(chǎng)雪。在這一段中，你還從哪兒感受到雪大？（夜里，冬天的山村，萬(wàn)籟俱寂，只聽(tīng)到那大雪不斷降落的沙沙聲和樹(shù)木的枯枝被積雪壓斷了的咯吱聲。不久，雨住了，風(fēng)停了，就只有那大片大片的雪花，從彤云密布的天空中，簌簌落落的飄將下來(lái)。聽(tīng)了你們的讀，我仿佛看到了大片大片的雪花飄落下來(lái)，這兩句話中出現(xiàn)了描寫(xiě)雪大的詞語(yǔ)（課件展示）請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看，第一句不動(dòng)，假如我把第二句修改一下，再放入課文中，你們聽(tīng)一聽(tīng)有什么效果與區(qū)別。雪中有是怎樣的情景？自己讀一讀第三自然段，你還從那里感受到雪“大”？不久，雨住了，風(fēng)停了，就只有那大片大片的雪花，從彤云密布的天空中，簌簌落落的飄將下來(lái)。（課件展示）（板書(shū)：紛紛揚(yáng)揚(yáng)）那鵝毛大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從天空中飄落下來(lái)，想像這一情景，自己再讀一讀，指名讀。誰(shuí)能夠概括出這場(chǎng)雪的特點(diǎn)？（大美）指名回答。（學(xué)生欣賞）從你們的眼神中，我知道你們已經(jīng)被美麗的雪景吸引了。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，現(xiàn)在咱們都穿上了厚厚的毛衣和羽絨服了，因?yàn)槎斓搅?。教學(xué)重點(diǎn)：精讀課文第四、五自然段，想象、感悟雪中、雪后的景象。2．感受瑞雪的大而美麗，體會(huì)作者的喜悅心情，感悟“瑞雪豐年”的豐富內(nèi)涵。2．理清文章的寫(xiě)作順序。二、再讀課文，體會(huì)寫(xiě)法。2．積累句、段大比拼（展示自己積累的好句、段。板書(shū)設(shè)計(jì)：大 紛紛揚(yáng)揚(yáng)瑞雪圖 美 粉妝玉砌 希望應(yīng)時(shí)豐年第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，積累語(yǔ)言。練習(xí)有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的好詞佳句及段落。品讀“??！好一幅北國(guó)寒冬瑞雪豐年的圖畫(huà)！”小結(jié)：通過(guò)課外資料的延伸，更進(jìn)一步地體會(huì)“瑞雪”的深刻含義。運(yùn)用查找的資料說(shuō)說(shuō)這場(chǎng)雪的好處。）小結(jié)：通過(guò)讀課文，進(jìn)一步理解了瑞雪的含義?！保ㄍㄟ^(guò)看圖、換詞、比較句子，感悟雪后景色的美麗?！翱唇?，那些落光了葉子的樹(shù)木上，掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條，那些冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù)上，掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒。（滲透下雪是有順序的，應(yīng)該按順序描寫(xiě)景物。（通過(guò)換詞比較，感受祖國(guó)語(yǔ)言的豐富。”（感受雪下得很大。【全班交流】用自己的話說(shuō)說(shuō)這場(chǎng)雪下得怎樣？你是從哪兒看出來(lái)的？【重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀、感悟】第二自然段——“黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，那鵝毛般的39?！咀詫W(xué)】默讀課文，邊默讀邊想：這場(chǎng)雪是什么樣的？畫(huà)出有關(guān)的句子。白茫茫 沉甸甸 毛茸茸咯吱 彤云密布 極目遠(yuǎn)眺粉妝玉砌 萬(wàn)籟俱寂 瑞雪小結(jié)：通過(guò)查詞典，初步了解瑞雪的意思。輕聲課文，把字音讀正確、語(yǔ)句讀通順。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，激趣導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)：精讀課文第四、五自然段，想象、感悟雪中、雪后的景象。2．感受瑞雪的大而美麗，體會(huì)作者的喜悅心情，感悟“瑞雪豐年”的豐富內(nèi)涵。這是一篇借景抒情的散文，作者用優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言為我們勾畫(huà)了一幅瑞雪圖：描述了膠東半島的第一場(chǎng)雪，雪前、雪中和雪后的美景，以及作者聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”這一喜人景象，充分體現(xiàn)了作者對(duì)這場(chǎng)預(yù)兆豐年的大雪的喜悅之情。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，練習(xí)寫(xiě)法，為習(xí)作做好準(zhǔn)備。這第一場(chǎng)雪是第一個(gè)豐收年的信號(hào)，“瑞雪兆豐年”，作者能不高興嗎？此時(shí)此刻，作者看著眼前晶瑩剔透的世界，聽(tīng)著耳畔孩子的歡聲笑語(yǔ)，聯(lián)想到明年的豐收，他的心情怎樣？（高興、激動(dòng)、興奮）（設(shè)計(jì)意圖：了解背景，與作者深度對(duì)話，感悟作者的喜悅的感情。）三、簡(jiǎn)介背景，提升主題一場(chǎng)大雪使得作者如此興奮和激動(dòng)，這其中必有原因，大家想知道嗎？本文寫(xiě)于1962年，當(dāng)時(shí)國(guó)家遭受連年的自然災(zāi)害，農(nóng)業(yè)得不到豐收。（設(shè)計(jì)意圖：逐步滲透學(xué)法，通過(guò)進(jìn)一步的品詞析句感受作者之寫(xiě)作方法。這一動(dòng)一靜使景物特征更加鮮明，使畫(huà)面更加迷人。）師小結(jié)；作者運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的描寫(xiě)方法?！懊兹?、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸”寫(xiě)出雪景的靜態(tài)美。，談?wù)勛约旱母惺堋＃ㄖ该x、小組競(jìng)賽讀）（設(shè)計(jì)意圖：下雪前的內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在老師的指導(dǎo)下完成，有了學(xué)法的指導(dǎo)采用同桌合作的學(xué)習(xí)方式，起到由扶到放的過(guò)渡作用。（“大片大片”、“簌簌落落”可見(jiàn)雪下得很大），冬天的山村，萬(wàn)籟俱寂，只聽(tīng)到那大雪不斷降落的沙沙聲和樹(shù)木的枯枝被積雪壓斷了的咯吱聲。，說(shuō)說(shuō)這些句子中哪些字詞用得特別準(zhǔn)確？根據(jù)學(xué)生的理解引導(dǎo)品讀以下句子。思：這一段話寫(xiě)了哪些景物？天氣有什么特點(diǎn)？寫(xiě)：給這部分內(nèi)容加小標(biāo)題。（一）學(xué)習(xí)課文第3自然段“自學(xué)貼士”合作學(xué)習(xí)“下雪時(shí)”這部分內(nèi)容。[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體教學(xué) [教學(xué)過(guò)程]一、復(fù)習(xí)就知，導(dǎo)入新課。[教學(xué)重點(diǎn)]了解雪大、雪美的特點(diǎn)，體會(huì)作者喜悅的心情。有感情地朗讀課文，與作者交流，感悟作者的感情及表達(dá)方法。第一篇：梁潔瑞雪圖教學(xué)設(shè)計(jì)《瑞雪圖》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 新疆兵團(tuán)第二師31團(tuán)中學(xué) 梁潔[教學(xué)目標(biāo)]研讀課文，通過(guò)品詞析句，感受雪大、雪美的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)本文動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)作方法。體會(huì)大雪給人們帶來(lái)的喜悅，激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的向往之情，豐富學(xué)生對(duì)下雪的認(rèn)識(shí)。[教學(xué)難點(diǎn)]體會(huì)本文記敘順序，領(lǐng)悟作者表達(dá)思想感情的方法。、2自然段，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，下雪前天氣有什么樣的變化？（指名回答）“下雪前”這部分內(nèi)容，我們采用了什么學(xué)習(xí)方法？（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)學(xué)法，為下文的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備）二、學(xué)習(xí)課文，感知寫(xiě)法。讀：默讀課文第3小節(jié)。品：找出你覺(jué)得描寫(xiě)得特別好的句子讀一讀，同桌互相說(shuō)說(shuō)這些句子中哪些字詞用得特別準(zhǔn)確？ 。，雨住了，風(fēng)停了，就只有那大片大片的雪花，從彤云密布的天空中，簌簌落落地飄降下來(lái)。（你從這句話中的哪些詞語(yǔ)可以看出這場(chǎng)雪下得很大、很穩(wěn)？）。）（二）自主學(xué)習(xí)課文5節(jié)、5節(jié)，畫(huà)出景物特點(diǎn)，加小標(biāo)題。（你為什么喜歡這一句？你覺(jué)得這句話中哪些詞語(yǔ)用得巧妙？），幫助理解“粉妝玉砌”、“毛茸茸亮晶晶的銀條兒”、“蓬松松沉甸甸的雪球兒”、“雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)”這些詞句?！绑亍薄坝裥肌薄半S風(fēng)飄揚(yáng)”“五光十色”（動(dòng)態(tài)的雪景也很美。靜態(tài)描寫(xiě)給人以幽靜秀雅之感，動(dòng)態(tài)描寫(xiě)給人明快熱烈之感。教師小結(jié)動(dòng)靜結(jié)合寫(xiě)法的好處，引起學(xué)生對(duì)此寫(xiě)法的關(guān)注，以求達(dá)到寫(xiě)法遷移的效果。這一場(chǎng)大雪預(yù)示著來(lái)年的豐收，預(yù)示著我國(guó)將從三年自然災(zāi)害中走出來(lái)。）四、拓展練習(xí)選擇本地的一處景象，采用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)作方法寫(xiě)一個(gè)片段。）五、板書(shū)設(shè)計(jì) 瑞雪圖下雪前：烏云密布下雪時(shí)：簌簌落落下雪后：粉妝玉砌 瑞雪兆豐年第二篇：瑞雪圖教學(xué)設(shè)計(jì)瑞雪圖教學(xué)設(shè)計(jì)瑞雪圖教學(xué)設(shè)計(jì)1教材分析：《瑞雪圖》是北師大版實(shí)驗(yàn)教材小語(yǔ)課本第七冊(cè)第十二單元的一篇講讀課文。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．滲透按一定順序觀察、有條理地描寫(xiě)景物的寫(xiě)作方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解“好一幅北國(guó)寒冬瑞雪豐年的圖畫(huà)”的含義。二、初讀課文，整體感知。學(xué)習(xí)生字新詞。三、品讀課文，理解感悟。練習(xí)有感情地朗讀。大雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從半空中降落下來(lái)。）第四自然段“不久，雨住了，風(fēng)停了，就只有那大片大片的雪花，從彤云密布的天空中，簌簌落落地飄將下來(lái)。）師生合作讀整段。）第五自然段——“嗬！好大的雪??！”極目遠(yuǎn)眺，萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界。”“玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，在清晨的陽(yáng)光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。在反復(fù)地誦讀中，學(xué)會(huì)積累好詞佳句。四、拓展延伸，抒發(fā)情感。介紹時(shí)代背景。五、布置作業(yè)。了解作者峻青，讀讀他的作品，如《秋色賦》等。1．有感情地朗讀課文。）3．聽(tīng)寫(xiě)生字新詞。1．為課文描繪的圖景加上小標(biāo)題。瑞雪圖教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．滲透按一定順序觀察、有條理地描寫(xiě)景物的寫(xiě)作方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解“好一幅北國(guó)寒冬瑞雪豐年的圖畫(huà)”的含義。那么在冬天里你最喜歡那些景物？（雪）在你的心目中，雪是什么樣子的？（學(xué)生列舉）今天我們也要學(xué)習(xí)一片和雪有關(guān)的課文，《瑞雪圖》（板書(shū)課題）二、整體感知課文：我們先來(lái)欣賞一段優(yōu)美的雪景視頻圖。畫(huà)面中的美景，課文中也有精彩的描寫(xiě)，請(qǐng)大家打開(kāi)課本，自由的讀一讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順，并思考問(wèn)題：這場(chǎng)雪有什么特點(diǎn)？你是從那些語(yǔ)句中看出來(lái)的？可在文中做好批注。三、深入理解課文我們先來(lái)看看第二三自然段，看看作者是怎樣描寫(xiě)雪比較“大”這一特點(diǎn)的？你畫(huà)出了哪些描寫(xiě)雪大的句子？黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，雨住了，那鵝毛般的大雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從半空中降落下來(lái)了。是??！這是入冬以來(lái)，膠東半島上的第一場(chǎng)雪。（課件展示）我們一起來(lái)讀一讀這句話。黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，雨住了，那鵝毛般的大雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從半空中降落下來(lái)了。你聽(tīng)出了什么？有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言的豐富性）雪花就這樣簌簌落落的，一會(huì)地面就白了。）你們的讀把我?guī)У饺f(wàn)籟俱寂的雪