【正文】 ，太陽出來了，你又感受到了什么？這是因為這場雪，使山村變得更加美麗。這就是“總————分”式的寫作方法。夜里，冬天的山村，萬籟俱寂，只聽到那大雪不斷降落的沙沙聲和樹木的枯枝被積雪壓斷了的咯吱聲。不久，雨住了，風(fēng)停了，就只有那大片大片的雪花，從彤云密布的天空中，簌簌落落的飄將下來。這雪下得狠大，也很穩(wěn)。）你們的讀把我?guī)У饺f籟俱寂的雪地上。你聽出了什么？有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生體會祖國語言的豐富性）雪花就這樣簌簌落落的，一會地面就白了。黃昏時分，風(fēng)停了，雨住了，那鵝毛般的大雪，紛紛揚揚的從半空中降落下來了。（課件展示）我們一起來讀一讀這句話。是??！這是入冬以來，膠東半島上的第一場雪。三、深入理解課文我們先來看看第二三自然段，看看作者是怎樣描寫雪比較“大”這一特點的？你畫出了哪些描寫雪大的句子？黃昏時分，風(fēng)停了，雨住了，那鵝毛般的大雪，紛紛揚揚的從半空中降落下來了。畫面中的美景，課文中也有精彩的描寫，請大家打開課本，自由的讀一讀課文，注意把字音讀準確，把句子讀通順，并思考問題：這場雪有什么特點？你是從那些語句中看出來的？可在文中做好批注。那么在冬天里你最喜歡那些景物？（雪）在你的心目中，雪是什么樣子的？（學(xué)生列舉）今天我們也要學(xué)習(xí)一片和雪有關(guān)的課文，《瑞雪圖》（板書課題）二、整體感知課文：我們先來欣賞一段優(yōu)美的雪景視頻圖。教學(xué)難點：理解“好一幅北國寒冬瑞雪豐年的圖畫”的含義。3．滲透按一定順序觀察、有條理地描寫景物的寫作方法。瑞雪圖教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標：1．學(xué)會生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。1．為課文描繪的圖景加上小標題。）3．聽寫生字新詞。1．有感情地朗讀課文。了解作者峻青，讀讀他的作品，如《秋色賦》等。五、布置作業(yè)。介紹時代背景。四、拓展延伸，抒發(fā)情感。在反復(fù)地誦讀中，學(xué)會積累好詞佳句?！薄坝裥妓频难┠﹥弘S風(fēng)飄揚，在清晨的陽光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。）第五自然段——“嗬！好大的雪??！”極目遠眺，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。）師生合作讀整段。）第四自然段“不久，雨住了，風(fēng)停了，就只有那大片大片的雪花，從彤云密布的天空中，簌簌落落地飄將下來。大雪，紛紛揚揚地從半空中降落下來。練習(xí)有感情地朗讀。三、品讀課文，理解感悟。學(xué)習(xí)生字新詞。二、初讀課文，整體感知。教學(xué)難點：理解“好一幅北國寒冬瑞雪豐年的圖畫”的含義。3．滲透按一定順序觀察、有條理地描寫景物的寫作方法。教學(xué)目標：1．學(xué)會生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。板書設(shè)計：大紛紛揚揚瑞雪圖美粉妝玉砌希望應(yīng)時豐年第二篇：瑞雪圖教學(xué)設(shè)計瑞雪圖教學(xué)設(shè)計瑞雪圖教學(xué)設(shè)計1教材分析：《瑞雪圖》是北師大版實驗教材小語課本第七冊第十二單元的一篇講讀課文。★練習(xí)有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的好詞佳句及段落?！锲纷x“啊！好一幅北國寒冬瑞雪豐年的圖畫！”小結(jié)：通過課外資料的延伸，更進一步地體會“瑞雪”的深刻含義?！镞\用查找的資料說說這場雪的好處。）小結(jié)：通過讀課文，進一步理解了瑞雪的含義?！保ㄍㄟ^看圖、換詞、比較句子，感悟雪后景色的美麗?！翱唇帲切┞涔饬巳~子的樹木上，掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條，那些冬夏常青的松樹和柏樹上，掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒。（滲透下雪是有順序的，應(yīng)該按順序描寫景物。（通過換詞比較，感受祖國語言的豐富?！保ǜ惺苎┫碌煤艽蟆＞毩?xí)有感情地朗讀。三、品讀課文，理解感悟?！飳W(xué)習(xí)生字新詞。二、初讀課文，整體感知。教學(xué)難點：理解“好一幅北國寒冬瑞雪豐年的圖畫”的含義。3．滲透按一定順序觀察、有條理地描寫景物的寫作方法。教學(xué)目標：1．學(xué)會生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。第一篇：《瑞雪圖》教學(xué)設(shè)計教材分析：《瑞雪圖》是北師大版實驗教材小語課本第七冊第十二單元的一篇講讀課文。這是一篇借景抒情的散文，作者用優(yōu)美、生動的語言為我們勾畫了一幅瑞雪圖：描述了膠東半島的第一場雪，雪前、雪中和雪后的美景，以及作者聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”這一喜人景象，充分體現(xiàn)了作者對這場預(yù)兆豐年的大雪的喜悅之情。2．感受瑞雪的大而美麗，體會作者的喜悅心情，感悟“瑞雪豐年”的豐富內(nèi)涵。教學(xué)重點：精讀課文第四、五自然段，想象、感悟雪中、雪后的景象。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：一、揭示課題，激趣導(dǎo)入?！镙p聲課文，把字音讀正確、語句讀通順。白茫茫 沉甸甸 毛茸茸咯吱 彤云密布 極目遠眺粉妝玉砌 萬籟俱寂 瑞雪小結(jié)：通過查詞典，初步了解瑞雪的意思?！咀詫W(xué)】默讀課文，邊默讀邊想：這場雪是什么樣的？畫出有關(guān)的句子。【全班交流】★用自己的話說說這場雪下得怎樣？你是從哪兒看出來的？【重點指導(dǎo)朗讀、感悟】第二自然段——“黃昏時分，風(fēng)停了，那鵝毛般的大雪，紛紛揚揚地從半空中降落下來。）第四自然段“不久，雨住了，風(fēng)停了，就只有那大片大片的雪花，從彤云密布的天空中，簌簌落落地飄將下來。）師生合作讀整段。）第五自然段——“嗬！好大的雪啊！”極目遠眺，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界?！薄坝裥妓频难┠﹥弘S風(fēng)飄揚，在清晨的陽光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。在反復(fù)地誦讀中，學(xué)會積累好詞佳句。四、拓展延伸，抒發(fā)情感?！锝榻B時代背景。五、布置作業(yè)?！锪私庾髡呔?，讀讀他的作品，如《秋色賦》等。這是一篇借景抒情的散文，作者用優(yōu)美、生動的語言為我們勾畫了一幅瑞雪圖：描述了膠東半島的第一場雪，雪前、雪中和雪后的美景，以及作者聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”這一喜人景象，充分體現(xiàn)了作者對這場預(yù)兆豐年的大雪的喜悅之情。2．感受瑞雪的大而美麗，體會作者的喜悅心情，感悟“瑞雪豐年”的豐富內(nèi)涵。教學(xué)重點：精讀課文第四、五自然段，想象、感悟雪中、雪后的景象。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：一、揭示課題，激趣導(dǎo)入。輕聲課文，把字音讀正確、語句讀通順。白茫茫 沉甸甸 毛茸茸咯吱 彤云密布 極目遠眺粉妝玉砌 萬籟俱寂 瑞雪小結(jié)：通過查詞典，初步了解瑞雪的意思。【自學(xué)】默讀課文，邊默讀邊想：這場雪是什么樣的？畫出有關(guān)的句子?！救嘟涣鳌坑米约旱脑捳f說這場雪下得怎樣？你是從哪兒看出來的？【重點指導(dǎo)朗讀、感悟】第二自然段——“黃昏時分，風(fēng)停了，那鵝毛般的39。”（感受雪下得很大。（通過換詞比較，感受祖國語言的豐富。（滲透下雪是有順序的，應(yīng)該按順序描寫景物?！翱唇?，那些落光了葉子的樹木上，掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條，那些冬夏常青的松樹和柏樹上，掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒。”（通過看圖、換詞、比較句子，感悟雪后景色的美麗。）小結(jié)：通過讀課文，進一步理解了瑞雪的含義。運用查找的資料說說這場雪的好處。品讀“?。『靡环眹鹧┴S年的圖畫！”小結(jié)：通過課外資料的延伸，更進一步地體會“瑞雪”的深刻含義。練習(xí)有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的好詞佳句及段落。板書設(shè)計：大 紛紛揚揚瑞雪圖 美 粉妝玉砌 希望應(yīng)時豐年第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固，積累語言。2．積累句、段大比拼（展示自己積累的好句、段。二、再讀課文，體會寫法。2．理清文章的寫作順序。2．感受瑞雪的大而美麗，體會作者的喜悅心情，感悟“瑞雪豐年”的豐富內(nèi)涵。教學(xué)重點：精讀課文第四、五自然段，想象、感悟雪中、雪后的景象。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，現(xiàn)在咱們都穿上了厚厚的毛衣和羽絨服了，因為冬天到了。（學(xué)生欣賞）從你們的眼神中，我知道你們已經(jīng)被美麗的雪景吸引了。誰能夠概括出這場雪的特點？（大美）指名回答。（課件展示）（板書：紛紛揚揚）那鵝毛大雪紛紛揚揚的從天空中飄落下來，想像這一情景，自己再讀一讀，指名讀。雪中有是怎樣的情景？自己讀一讀第三自然段，你還從那里感受到雪“大”？不久，雨住了，風(fēng)停了，就只有那大片大片的雪花，從彤云密布的天空中，簌簌落落的飄將下來。聽了你們的讀，我仿佛看到了大片大片的雪花飄落下來，這兩句話中出現(xiàn)了描寫雪大的詞語（課件展示）請同學(xué)們來看，第一句不動，假如我把第二句修改一下，再放入課文中，你們聽一聽有什么效果與區(qū)別。不久，雨住了，風(fēng)停了，就只有那大片大片的雪花，從彤云密布的天空中，簌簌落落的飄將下來。在這一段中，你還從哪兒感受到雪大？（夜里，冬天的山村，萬籟俱寂，只聽到那大雪不斷降落的沙沙聲和樹木的枯枝被積雪壓斷了的咯吱聲。讓我們來合作讀一讀這一段話，我讀第二句，你們讀剩下的內(nèi)容，但要思考一下，我們?yōu)槭裁匆@樣分工讀？（課件出示：這是入冬以來，膠東半島上的第一場雪。開始的時候，還伴著一陣小雨。一會兒，地面上就發(fā)白了。）我們?yōu)槭裁匆@樣分工呢？第二句是概括寫雪大、雪穩(wěn)，后面是具體寫雪怎樣大，怎樣穩(wěn)。就這樣，大雪整整下了一夜?，F(xiàn)在我們都來想像一下，如果你的眼前就是這一片白茫茫的大雪，你的心情是怎樣的？嗬！好大的雪啊?。ò选鞍　弊x成“呀”多種方法，讀出自己的感受）極目遠眺，你又看到了怎樣的景象？（出示圖片 粉妝玉砌）時厚厚的積雪把大地裝扮成了一個白色的世界。1如果把這段話撤下幾個詞語，有什么不同？（課件出示句子）（強調(diào)語言的生動性、形象性）1是大雪把光禿禿的樹木打扮得這樣晶瑩，把松樹裝扮得這樣美麗，我們仿佛一伸手就能摘到它們。玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚，在清晨的陽光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。你能將五光十色換成一個相近的詞語嗎？（五顏六色、五彩繽紛）你們就把五顏六色，五彩繽紛放到句子里讀一讀，看看是否合適。假如你到了這里，你會做什么？（學(xué)生自由發(fā)言）你們的想象力真豐富，正是因為孩子們的歡樂讓山村充滿了生機，這就是峻青筆下的瑞雪。讓我想起一句諺語：今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。在當時的中國，1960—1962年，我國遭受了嚴重的災(zāi)害，蝗蟲肆虐，人們掙扎在饑餓的39。多么希望能有一個風(fēng)調(diào)雨順的豐收年啊！就在1962年11月17日，下起了一場紛紛揚揚的大雪，難怪峻青發(fā)出內(nèi)心的贊嘆，讀————（課件出示）?。『靡环眹鹧┴S年的圖畫！因為這場雪，峻青曾這樣寫到：（課件出示）我站在田間，縱目四眺……?！Ｎ?、升華情感：這一場雪，給農(nóng)民帶來了豐收的喜悅，讓我們帶著幸福的心情讀——————啊！好一幅北國寒冬瑞雪豐年的圖畫！這場雪給人們帶來了希望和憧憬，讓我們帶著激動的心情讀——— ??！好一幅北國寒冬瑞雪豐年的圖畫！此時此刻，你認為在作者的心中，這還是一場怎樣的雪？（希望的雪、豐收的雪）從你們的發(fā)言中，我知道你們已經(jīng)深刻的理解了瑞雪的含義，知道了為什么這場雪被稱為及時的雪了，再讀課題———瑞雪圖六、布置作業(yè)：根據(jù)自己的理解，畫一幅《瑞雪豐年圖》。七、板書設(shè)計瑞雪圖大紛紛揚揚總———分美粉妝玉砌 由遠及近瑞雪圖教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標：，感受雪后的美麗景色。教具準備：生字卡片 小黑板教法學(xué)法：導(dǎo)讀法小組合作交流法教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入 揭題質(zhì)疑?：四十幾年前，在我國的膠東半島上，下過一場大雪。二、整體感知 自主學(xué)習(xí)，生邊聽邊劃記生字詞。瑞雪 膠東半島 驟然 彤云密布 簌簌 萬籟俱寂 嗬 眺望 粉妝玉砌 投擲。瑞 端。 擲 鄭，推薦好詞語，提出不理解的詞語，師生答疑。，對照金鑰匙思考課文是按什么順序記敘的.?，思考課文可以分為幾個部分。b、下雪時。d、點題，贊揚雪景。，師生評議。抄寫生字及生詞。課文是按什么順序記敘的，可以分為幾個部分?二、合作探究 精講點撥(一)學(xué)習(xí)課文第一部分。(二)學(xué)習(xí)課文第二部分。，想想這一段怎樣才能讀得更好。”——讀得輕、快?！耙估铩薄x得輕，脆。生揣摩，再讀。(三)學(xué)習(xí)課文第三部分。先寫靜，再寫( )。，找到寫“景物、人物” “靜景、動景”的句子，讀給老師和同學(xué)聽。那些落光了葉子的樹木上，掛滿了銀條兒。那些冬夏常青的松樹和柏樹上，掛滿了雪球兒。試一試，怎樣才能讀好這一自然段。比較枯枝被積雪壓斷的“咯吱”聲與人踩在雪地上發(fā)出“咯吱咯吱”聲的不同讀法。，有感情的讀課文。(板書：景美人歡)(四)學(xué)習(xí)課文第四部分。說說作者向我們描寫了哪些“圖畫”。三、總結(jié)全文。四、布置作業(yè)根據(jù)自己的理解，畫一幅《瑞雪豐年圖》第三課時開卷有益 雪一、談話引入。二、讀課文，找找有關(guān)“雪”的信息。，收集信息。學(xué)習(xí)完了，要求把收集到的關(guān)于雪的知識匯報給老師和同學(xué)。其他成員相機補充。，文中有哪些古詩和諺語，說說它們有什么用。板書設(shè)計：下雪前 烏云密布 寒風(fēng)呼呼瑞雪圖 下雪時 簌簌落落、大、穩(wěn) 景美人歡 瑞雪兆豐年下雪后 粉妝玉砌瑞雪圖教學(xué)設(shè)計4一、教材簡析《瑞雪圖》一課是北師大版義務(wù)教育課程標準實驗教材小學(xué)語文四年級上冊第十二單元的《瑞雪圖》一課是這個單元以“風(fēng)雪”為主題。二、教學(xué)目標繼續(xù)理解課文內(nèi)容，感受雪后的美麗景色。引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容中體會作者的喜悅心情，受到美的陶冶。體會作者喜悅的心情。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入同學(xué)們我們都是北方孩子，每年冬天都會見到雪，大家都很喜歡下雪，因為雪是冬天特有的自然景象。上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了課文《瑞雪圖》的前兩個部分，誰來具體說說是哪兩個部分？分別寫了什么？（出示幻燈片2）我想，同學(xué)們了解了下雪前和下雪時的圖景，一定迫不及待的知道雪后的圖景吧，下面就來一起繼續(xù)學(xué)習(xí)課文?！保ǔ鍪净脽羝?）后具體寫：靜態(tài)美：(“那些落光了葉子的樹木上，掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒那些冬夏常青的松樹和柏樹上，掛滿滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。色彩美：“玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚，映著清晨的陽光顯出一道道五光十色的彩虹。（出示幻燈片4—22注意：只要