【正文】 為最精彩的地方。課文預習了，知道是誰之間的事嗎？ 生：福勒和西曼師：那么福勒和西曼之間發(fā)生了什么事情呢？請同學們以自己喜歡的方式閱讀課文，看看讀了以后能不能用幾句話概括出來？ 生：課文主要講了……小結(jié)：我們知道在這場激烈的足球比賽中，福勒在完 全有把握將球踢進球門的一剎那，他卻放棄了射門。師：前鋒專門把隊友傳過來的球踢進球門，要想方設法踢進對方的球門，那守門員呢？生：阻擊對方把球踢進自己的球門，也是千方百計。小結(jié)：一次精彩的射門進球，可以征服世界多少球迷，每進一個球，都是球員的成績，集體的榮耀！為球員們苦苦追求，射門讓人激動，讓人瘋狂。用課文中的話說是“精彩絕倫”，但是足球比賽中最精彩、最激烈的一瞬間是什么呢？ 生：是射門。讓我們再一次回到激情蕩漾的綠茵場上，一起來感受足球的魅力?。úシ耪n件）師：看來同學們被這場精彩的足球比賽深深吸引了，畫面看完了，想說點什么呢？ 生：很精彩。五、學生自己動筆寫比賽場面。指名請幾位同學說一說。找出課文中描寫比賽激烈的語句，認真讀一讀。討論：富勒為什么放棄射門？體會當時他在那一瞬間的心理，后來他為什么踢出一個“溫柔”的點球？二、聯(lián)系課文內(nèi)容，發(fā)表自己的見解。教學難點：寫一段比賽場面。四、自由有感情地朗讀課文2自然段，說說你讀懂了什么，你認為那句寫得好？為什么？第二課時教學目標：通過有感情地朗讀課文，體會運動員表現(xiàn)出的崇高風范。（三）（3——6）：寫放棄射門避免了一次對手受傷的事故發(fā)生。（一）（1）：寫足球射門進球，無論對誰都是最激動人心的時刻。（個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學習方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導、或鼓勵。如：你讀懂了哪些內(nèi)容？（2）提出學習中的疑難問題。（2）把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標出來。本文為什么要“放棄射門”？二、初讀課文，了解主要內(nèi)容自主讀書要求：（1）要把課文讀通讀順，難懂的句子多讀幾遍。教學重點：理清文章層次結(jié)構教學難點：理解課文前兩段內(nèi)容。教學難點：學習對比賽場面及運動員的動作、語言的準確描寫。有感情地朗讀課文。第一篇：人教第十冊《放棄射門》教學設計教學目標：學習運動員以團結(jié)、友誼第一的高尚的體育風范。運用課文描寫比賽場面的方法，寫一段比賽場面。教學重點：學習運動員以團結(jié)、友誼第一的高尚的體育風范。教學時間：兩課時課前準備：預習課文教學過程（）：第一課時教學目標：初讀課文，理解課文前兩段內(nèi)容。教學過程（）：一、激情導入很多同學都愛看足球比賽，尤其愛看運動員精彩射門的那一刻。生字、新詞可利用工具書解決。匯報交流（1）以學習小組為單位交流學習情況。再讀釋疑請同學們用自己喜歡的學習方式解決以上提出的問題。）三、理清文章層次結(jié)構本文是按事情的發(fā)展順序記敘的。（二）（2）：寫我被人性美震撼了。（四）（7）：寫他的崇高的體育風范受到贊嘆與敬佩。教學重點：理解重點內(nèi)容。教學過程（）：一、自讀課文找出描寫富勒和西曼在賽場上表現(xiàn)的句子讀一讀，從這些描寫中體會到了什么？（1）福勒踢球技術高超，動作嫻熟，講戰(zhàn)術；（2）福勒品質(zhì)優(yōu)秀，寧可放棄射門，也不傷對方；（3）西曼舍身撲球。富勒放棄射門，你認為他這樣做對嗎？三、指導有感情地朗讀課文四、指導寫一項體育比賽的場面。想一想，再說一說自己要寫的比賽場面。師生評議，指出哪些地方說得好，還有哪些不足。教師巡回檢查、指導學生自由交流、修改第二篇：放棄射門教學設計2放棄射門蒙陰縣八一希望小學 顏廷華一、導入新課師：那么同學們看過足球比賽嗎？（看過）足球帶給我們的是一種激昂和激動。師：對，這就是足球的魅力，這就是足球的精彩。板書：射門 師：精彩的射門，讓人癡迷，讓人激動，讓人瘋狂，就像書中第一自然段中說的：射門進球?qū)η騿T來說是一種激昂雄渾的體驗，對球迷來說也是最激動人心的時刻。（齊讀第一段，把你最深的感受讀出來）二、初讀課文，整體感知，理清文章脈絡師：我們知道，在足球比賽中，每一個隊員的角色都是很重要，其中有兩個角色最重要，知道嗎？ 生：前鋒和守門員 師：你對前鋒了解多少？ 生：前鋒就是專門破門進球的。師：那今天我們所學的課文講的是一個前鋒和一個守門員之間發(fā)生的感人的故事。（板書：放棄）師：假如你是福勒的鐵板球迷，你想問福勒什么呢？ 生：你為什么要放棄射門？師：是呀，福勒為什么要放棄射門呢？讓我們再次把目光轉(zhuǎn)向那精彩的瞬間。生：當比賽進行到63分鐘時……師：從：行云流水、晃過、平庸這些詞語體會到什么？ 生：福勒球技高超,球?qū)Ω＠辗浅Ｓ欣麕煟合胂螅杭偃缒惝敃r正在觀看這場球賽，看到這里，你會怎樣?（屏息凝視；吶喊加油）。生：想讓射門的角度刁一些，離對方的球門近一些，命中的把握就更大一些，這樣也避免射門時與西曼沖撞。就在這緊張的射門瞬間，一件意想不到的事情發(fā)生了，請同學們看看發(fā)生了什么事情？生：說時