人教第十冊放棄射門教學(xué)設(shè)計5篇-wenkub.com
2024-10-25 15:26 本頁面
【正文】 寫一個精彩、激烈的比賽片段。（任選一題）學(xué)了放棄射門一課，你一定有許多感受吧。到底哪一種選擇才會讓我們的人生更加精彩呢？這值得我們深思。（生讀課文有關(guān)內(nèi)容）教師小結(jié)。學(xué)生以不同的身份實話實說。我是節(jié)目主持人，你是誰？學(xué)生自主確定自己的角色。師：這場球賽已經(jīng)過去九年了，但人們至今還在津津樂道。師：假如西曼被罰下場，結(jié)果會怎么樣？福勒前面可是故意將球向右前方輕輕一撥，現(xiàn)在卻將球正正地踢向西曼，你理解他現(xiàn)在的做法嗎？說說你的理解。（生熱烈鼓掌）師：這掌聲傾注了人們對福勒的稱贊和欽佩。教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)讀課文第三自然段。過渡：福勒擁有高超的球技，又有絕好的射門機會。福勒給你留下了什么印象？生：品德高尚。二、直奔重點，自主學(xué)習課文第三自然段，理解第一次“放棄”。師：有望……（在后面幾輪比賽中爭奪冠軍）師：敗者——（生：將與冠軍無緣。這到底是怎么回事呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習課文《放棄射門》。播放精彩的射門集錦。教學(xué)過程課前談話：同學(xué)們看過足球賽嗎？你認識哪些球星？你認為足球比賽中最激動人心的是什么？一、欣賞視頻導(dǎo)入新課。能力目標：有感情地朗讀課文，敢于大膽發(fā)表自己獨特的見解。）此時，你最想說些什么？（對福勒，對球迷，對同學(xué)們）（四）布置作業(yè)有感情地朗讀全文。自由讀前兩段，體會其在文中的作用。（經(jīng)過剛才同學(xué)們激烈的爭論，已形成共識，此句話的理解水到渠成。）教師點撥，相機教育：你認為福勒這樣做，值得嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生展開激烈的爭論，從而體會到福勒的偉大。）（在處理此問題時，教師要引導(dǎo)學(xué)生弄清：福勒完全可以不跌倒，而輝煌射門，而西曼受傷也是后果自負，還要被罰點球。（1）足球運動員福勒是在什么情況下跌倒的？（2）福勒為什么在那種情況下請求裁判收回處罰而且放棄射門？從中我們能看出什么？（3）理解最后一句話。交流文章的主要內(nèi)容：（本文主要寫了足球場上激烈的比賽場面，在完全有把握將球踢進對方球門的一剎那，運動員福勒卻放棄了射門，觀眾深受感動的事。主要檢查朗讀得是否通順流利。小組合作，精讀課文，解決上述問題，從而突破重、難點，解決疑點。四、師生互動活動設(shè)計（一）教師活動設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生通過理解語言文字來感受文中包含的人性美。二、學(xué)法引導(dǎo)（一）教師教法:引導(dǎo)法。培養(yǎng)學(xué)生的概括和想象能力。板書設(shè)計：放棄射門人性美第四篇：《放棄射門》教學(xué)設(shè)計一、素質(zhì)教育目標（一）知識教學(xué)點學(xué)會生字新詞。老師想用一句話來總結(jié)今天的感受與大家共勉：在成功是放棄是一種偉大，愿我們都努力做這樣的人。(三)發(fā)揮想象，情景交際認識了福勒大家一定有許多話要對他說吧！請聽老師描述的情境。小結(jié)：看來大家的討論并不亞于緊張激烈的足球賽場。因為福勒的關(guān)愛，西曼平安無事，我們感到由衷的欣慰。（大屏幕展示課文插圖）引導(dǎo)學(xué)生想象，如果這一腳踢出去會怎么樣？學(xué)生做各種猜想。自由練讀，抽讀，知道讀。引導(dǎo)學(xué)生找到句子中的的關(guān)鍵詞語，體會福勒的敏捷。:// 看完這段視頻資料，你們覺得賽場上最精彩，最扣人心弦的瞬間是什么？ 生：射門（板書）是呀！足球比賽的競爭，說到底是射門的競爭，可是通過上節(jié)課的學(xué)習，我們了解到一場激烈的足球比賽中有一個叫福勒的運動員，他卻兩次放棄了射門進球的機會，這到底是怎么回事？這節(jié)課就請大家再次走進課文，自由朗讀課文3~5自然段，用直線畫出令你感受深刻的句子，細細品味，再想一想你從中讀懂了什么。同學(xué)們喜歡體育運動嗎？學(xué)生舉手表示。3:（3——6）：寫放棄射門避免了一次對手受傷的事故發(fā)生。（個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵。（2）把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標出來。第一課時 教學(xué)要點：理清課文層次。能正確、流利、有感情地朗讀課文。師：此時此刻，你想對福勒說什么呢？ 生：我想對福勒說……師：老師也有幾句話想說：在人生的道路上，我們會經(jīng)歷過許多次比賽，比賽的結(jié)果固然重要，比賽的經(jīng)過不必可少，失敗也罷，成功也罷，重要的是在比賽中發(fā)揚高尚的風格。小結(jié)：老師也贊成福勒的做法。師：一個世界級球星，有如此豁達的胸襟，的確值得我們?nèi)W(xué)習。師：就在福勒完成90%的破門動作，只差最后一擊時，西曼閃電般撲到他的腳前，就在這一瞬間福勒是怎樣做的？生：此時福勒放棄了射門，因為他怕傷著對方。生：想讓射門的角度刁一些，離對方的球門近一些，命中的把握就更大一些，這樣也避免射門時與西曼沖撞。（板書：放棄）師：假如你是福勒的鐵板球迷，你想問福勒什么呢？ 生：你為什么要放棄射門？師：是呀，福勒為什么要放棄射門呢？讓我們再次把目光轉(zhuǎn)向那精彩的瞬間。（齊讀第一段，把你最深的感受讀出來）二、初讀課文，整體感知，理清文章脈絡(luò)師：我們知道，在足球比賽中，每一個隊員的角色都是很重要，其中有兩個角色最重要，知道嗎？ 生：前鋒和守門員 師：你對前鋒了解多少？ 生：前鋒就是專門破門進球的。師：對，這就是
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