【正文】 女孩把這見事告訴父親后又怎樣呢？師引讀父親的話。A、照樣子寫詞語：又肥又長 ________ ________ ________ ________B、從這段描寫中你體會到了什么？（體會愛因斯坦在外貌、穿著上很不講究。（4）學(xué)生回答后，指導(dǎo)朗讀寫愛因斯坦外貌和穿著的句子。B、齊讀。A、照樣子寫詞語：短而硬 ________ ________ ________ ________B、你覺得這是怎樣的一個人？（2）用“～～”畫出寫愛因斯坦動作的句子。（1）用“——”畫出寫愛因斯坦外貌的句子。讀到這里，你還想知道什么呢？引導(dǎo)讓學(xué)生自由提問。（4）指導(dǎo)朗讀三句句子。（1）讀讀三句話，說說有什么新發(fā)現(xiàn)。第二天，女孩又遇上了那位老人。一個世界上很有名氣的科學(xué)家和一個12歲的小姑娘，他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？（三次相遇，相處，成了好朋友）二、精讀訓(xùn)練（一）：快速通讀全文，用“——”畫出描寫他們?nèi)蜗嘤龅木渥?。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)提問1．板書：愛因斯坦（？）說說你對他的了解。3．理解人物語言、動作和外貌描寫的作用。時安排3時第二時 教學(xué)要求：1．能正確、流利、有感情地朗讀文。2．體會愛因斯坦熱愛科學(xué)事業(yè)、謙虛好學(xué)的品質(zhì)以及小女孩的活潑率真。2．借助對人物語言、外貌、動作等方面的描寫來刻畫人物性格。第四段（第8自然段）：寫小姑娘的母親問愛因斯坦，他和小姑娘在一起時都談些啥。第二段（第4——自然段）：寫愛因斯坦向小姑娘學(xué)習(xí)穿戴。[學(xué)會分段]本按時間順序可分為四段。3．憑借對文語言文字的理解，體會愛因斯坦對科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求，學(xué)習(xí)他謙虛好學(xué)的美德，感受小姑娘的率真可愛。第一篇：《愛因斯坦和小女孩》教學(xué)設(shè)計一《愛因斯坦和小女孩》教學(xué)設(shè)計一作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：333 《愛因斯坦和小女孩》教學(xué)設(shè)計一 教學(xué)要點1．學(xué)會生字，理解新詞。2．能正確、流利、有感情地朗讀文。教材簡析[內(nèi)容提要]文主要寫著名科學(xué)家愛因斯坦向一個12歲的小姑娘學(xué)習(xí)穿戴和整理的事，反映了他熱愛科學(xué)事業(yè)和謙遜的美德，同時也表現(xiàn)了小姑娘的率真、可愛。第一段（第1——3自然段）：寫小姑娘碰到了一位穿著隨便的老人，父親告訴她，那位老人是愛因斯坦。第三段（第6——7自然段）：寫愛因斯坦向小姑娘學(xué)習(xí)整理工作室。[寫作特色]1．文按時間順序來敘述，條理清楚，層次分明。教學(xué)重點1．朗讀文。教具準(zhǔn)備磁帶、錄音機。會用“一面……一面……”、“只好”造句。感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè)，不拘生活小節(jié)的偉大而又平凡的品格和關(guān)愛孩子樂于和孩子相處的一顆童心。齊讀題。根據(jù)學(xué)生交流出示：1940年的一天下午，一個12歲的小姑娘邊走邊玩，一下撞上了迎面而來的一位老人。第三天下午，愛因斯坦在路邊等待放學(xué)回家的小姑娘。（2）“撞”——“遇”——“等待”說明什么？（從不熟悉到熟悉）（3）“一天下午——第二天——第三天下午”說明什么？（時間在推移）“隨著……愛因斯坦和小女孩……”把你從三句話中體會到的內(nèi)容說一說。抓住“撞”、“遇”、“等待”等詞語。（愛因斯坦和小姑娘三次相遇，他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？）（二）精讀第一次相遇部分1．指名朗讀第一段。出示：老人蓄著一棒短而硬的小胡子 一雙棕褐色的眼睛深陷在眼窩里 長著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)。A“一邊……一邊……”表示一個動作跟另一個動作同時進行，說說你從中體會到了什么。（3）提問：小女孩第一次遇到愛因斯坦，她怎么會想到“這個人簡直就是從我的童話故事書里走出來的”？讀文，用“因為……所以……”說說原因。出示：女孩望著老人，只見他穿的衣服又肥又長，整個人就像裹在一張大被單里，腳下足及拉著一雙臥室里穿的拖鞋。）、指導(dǎo)朗讀寫愛因斯坦穿著的句子。什么叫“納悶”？（因為疑惑而發(fā)問）小女孩為什么“納悶”？根據(jù)回答出示：這個連衣服也穿不整齊的人，怎么能是“最偉大的人”呢？把反問句換一個說法（這個連衣服也穿不整齊的人，不可能是最偉大的人）、引發(fā)討論：你認(rèn)為愛因斯坦是不是一個最偉大的人呢？說說理由。（由三名同學(xué)分別讀愛因斯坦、小女孩、父親）小結(jié)：這一段寫小女孩一遇愛因斯坦。這次相遇的情景是怎樣的呢？找出文中有兩個“仍是”的句子。（1）、讀第2自然段，用第2自然段中的句子具體描述愛因斯坦的“衣衫不整”?！保?）說說“一面……一面……”體現(xiàn)了什么？（都是表示一個動作跟另一個動作同時進行）找出這一段中愛因斯坦和小姑娘的對話，同桌分角色讀一讀。小姑娘天真）找出有關(guān)的語句進一步體會。、引發(fā)討論：你認(rèn)為愛因斯坦是不是一個最偉大的人呢？說說理由。（四）、精讀第三次相遇部分默讀全段，思考小姑娘三遇愛因斯坦的情況。）什么叫“一塌糊涂”？（亂或糟到不可收拾）愛因斯坦的工作室內(nèi)怎樣亂？分角色讀第三段、引發(fā)討論：你認(rèn)為愛因斯坦是不是一個最偉大的人呢？說說理由。2．想一想：愛因斯坦是不是“最偉大的人”？為什么？板書：第一次相遇撞愛因斯坦與小女孩第二次相遇第三次相遇等待://lxsx/blg/user1/13/arhives/XX/281htl遇第二篇：愛因斯坦和小女孩教學(xué)設(shè)計模板《愛因斯坦和小女孩》講述了大科學(xué)家愛因斯坦與一個小女孩偶然相遇并相處的生活片段，表現(xiàn)了愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究、忽略生活小節(jié)的平凡而偉大的品格，以及他關(guān)愛孩子、樂于與孩子相處的一顆童心。通過閱讀，理解課文內(nèi)容，感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究，不拘生活小節(jié)的品質(zhì)和關(guān)愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心。他的相對論遠比牛頓物理學(xué)先進，對世界科學(xué)史作出了巨大貢獻。1921年獲諾貝爾物理學(xué)獎，被確認(rèn)為整個人類歷史上的科學(xué)巨人。難怪文中小女孩的父親稱他為“最偉大的人”板書：“最偉大的人”今天我們學(xué)的這篇課文，它沒有從科學(xué)成就的這一方面來介紹愛因斯坦，而是寫了他與一個小姑娘之間發(fā)生的故事。二、理清課文脈絡(luò)文中講了愛因斯坦與小姑娘哪幾次交往？根據(jù)學(xué)生的回答歸納小標(biāo)題板書：相撞——相遇——相邀——相處過渡：課文詳寫了愛因斯坦與小姑娘的三次相遇，他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？三、自學(xué)要求出示：快速地通讀課文，自由選擇給你留下深刻印象的一次交往，細細地讀一讀。并練習(xí)有感情地朗讀課文?！毙∨⑦@么想。女孩望著老人，只見他穿的衣服又肥又長，整個人就像裹在一張大被單里，腳下趿（ｔ?。├浑p臥室里穿的拖鞋。細膩的外貌描寫，讓我們認(rèn)識了一位活生生的科學(xué)“怪人”——愛因斯坦。文中那些描寫表現(xiàn)了這一點？他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么。他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思。板書：為了科學(xué)事業(yè)不拘小節(jié)你還能說說愛因斯坦投入地研究科學(xué)的例子嗎？年輕時的愛因斯坦推著兒子的小車在街頭邊走邊思考問題，差點被馬車撞了。躺在病床上，朋友問他最需要什么？他雙眼閃亮，低聲說：“我現(xiàn)在只希望有幾個小時時間把一些稿子整理好”；直到逝世前他仍在忘我地工作、工作、再工作……是啊！愛因斯坦就是這么一位惜時如金的人，他幾乎分分秒秒都用來探索自然奧秘?！彼兄揭住捜?、坦蕩的胸懷。