【正文】 學(xué)目標(biāo)。所以本文的題目是：愛(ài)因斯坦與小女孩。從全文看，我們所看到的愛(ài)因斯坦，也是從小女孩的眼中所折射出來(lái)的。指導(dǎo)朗讀六、總結(jié)經(jīng)歷了小姑娘與愛(ài)因斯坦交往的過(guò)程，我們不僅看到他們由不熟悉到熟悉，還看到他們已成為一對(duì)互較互學(xué)、樂(lè)在其中的忘年交。指導(dǎo)朗讀五、學(xué)習(xí)第四段引讀你從愛(ài)因斯坦的話中體會(huì)到了什么？理解“只好”的意思：別的沒(méi)有，這是惟一的，不得不這樣做?！毙」媚镆呀?jīng)把愛(ài)因斯坦當(dāng)作朋友和“大孩子”了?！昂牵〗淌?，請(qǐng)你在教教我。）謙虛，虛心地接受小女孩的教導(dǎo)，樂(lè)意與小姑娘交往?！皭?ài)因斯坦先生，你比昨天年輕了20歲。板書(shū)：樂(lè)于助人讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文，感受愛(ài)因斯坦：友善、調(diào)皮、童心小女孩：天真、一本正經(jīng)小結(jié)：第二次相遇，愛(ài)因斯坦的謙遜誠(chéng)懇、富有童心，給小姑娘留下了美好的印象。愛(ài)因斯坦的童心感染了我們，更感染了文中的小姑娘，一起讀一讀描寫小姑娘的句子。多少年過(guò)去了，許多驚天動(dòng)地的大事已經(jīng)被人們漸漸淡忘了，但那一把糖果，那份一塵不染的真愛(ài)純情，卻穿過(guò)滄桑歲月，向我們傳來(lái)依然甜潤(rùn)心靈的縷縷芬芳。小姑娘也特別高興，獎(jiǎng)勵(lì)了我一把糖果，這讓我感到特別的愉快。這一天，助手看到愛(ài)因斯坦從蘇菲那里回來(lái)，助手忍不住好奇地問(wèn)他為什么那樣高興?！安荒?，我還想著她的糖果呢！”愛(ài)因斯坦笑瞇瞇地說(shuō)道?！睈?ài)因斯坦沒(méi)有絲毫猶豫，便一口回絕：“我周末有安排，沒(méi)時(shí)間。板書(shū)：有一顆童心、樂(lè)于與孩子交往其實(shí)，表現(xiàn)愛(ài)因斯坦愛(ài)孩子，有樂(lè)于與孩子相處的童心的故事還不少呢。他的目光那么溫柔是因?yàn)槁?tīng)到了小女孩說(shuō)的話，對(duì)此愛(ài)因斯坦并沒(méi)有感到生氣，而是感到很欣慰，因?yàn)樗X(jué)得小姑娘的天真直率打動(dòng)了他，他認(rèn)為自己碰到了知音。板書(shū)：謙遜誠(chéng)懇②出示句子：聽(tīng)了這話，愛(ài)因斯坦那深陷的眼窩里突然放射出溫柔的目光，他低頭看了看自己的裝束，兩手一攤，肩膀一聳，沖小姑娘做了個(gè)鬼臉：“你說(shuō)得對(duì)，我是不會(huì)對(duì)付衣服鞋子這類玩意兒，但愿你肯教我。在他看來(lái)，或許偉大就是在平凡中不斷地創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)，或許偉大就是另一種平凡。板書(shū)：天真直率讀了這部分內(nèi)容，愛(ài)因斯坦又給小姑娘留下了怎樣的印象呢？①愛(ài)因斯坦覺(jué)得自己偉大嗎？出示：“噢，他只講對(duì)了一半，我是愛(ài)因斯坦，但并不偉大。怪不得小姑娘會(huì)這么說(shuō)呢?！痹囅胍幌?，在小女孩的想象中，偉人又該是怎樣的呢？小女孩認(rèn)為偉人應(yīng)該是講究穿著，文質(zhì)彬彬，風(fēng)度翩翩，很有紳士的味道。（二）相遇仍……仍……愛(ài)因斯坦與往常一樣，還是不注重打扮，只知道潛心研究科學(xué)。小結(jié)：不經(jīng)意地一次相撞，讓小姑娘認(rèn)識(shí)了不修邊幅的愛(ài)因斯坦，可內(nèi)心卻很納悶，這個(gè)衣衫不整的人，怎么能是“最偉大的人”呢？。小女孩卻很納悶，引讀。被撞了，竟友好一笑，向小姑娘道歉，透出老人的平易、慈愛(ài)、寬容和若有所思；板書(shū)：平易、寬容引讀第3小節(jié)在父親的心中，愛(ài)因斯坦為人類的科學(xué)事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)，是當(dāng)今世界上最偉大的人，所以聽(tīng)后非常興奮?！彼兄揭?、寬容、坦蕩的胸懷。躺在病床上，朋友問(wèn)他最需要什么？他雙眼閃亮，低聲說(shuō)：“我現(xiàn)在只希望有幾個(gè)小時(shí)時(shí)間把一些稿子整理好”；直到逝世前他仍在忘我地工作、工作、再工作……是??！愛(ài)因斯坦就是這么一位惜時(shí)如金的人，他幾乎分分秒秒都用來(lái)探索自然奧秘。板書(shū)：為了科學(xué)事業(yè)不拘小節(jié)你還能說(shuō)說(shuō)愛(ài)因斯坦投入地研究科學(xué)的例子嗎？年輕時(shí)的愛(ài)因斯坦推著兒子的小車在街頭邊走邊思考問(wèn)題，差點(diǎn)被馬車撞了。他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思。文中那些描寫表現(xiàn)了這一點(diǎn)？他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么。細(xì)膩的外貌描寫，讓我們認(rèn)識(shí)了一位活生生的科學(xué)“怪人”——愛(ài)因斯坦。女孩望著老人，只見(jiàn)他穿的衣服又肥又長(zhǎng)，整個(gè)人就像裹在一張大被單里，腳下趿（ｔ?。├浑p臥室里穿的拖鞋?！毙∨⑦@么想。并練習(xí)有感情地朗讀課文。二、理清課文脈絡(luò)文中講了愛(ài)因斯坦與小姑娘哪幾次交往？根據(jù)學(xué)生的回答歸納小標(biāo)題板書(shū)：相撞——相遇——相邀——相處過(guò)渡：課文詳寫了愛(ài)因斯坦與小姑娘的三次相遇，他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？三、自學(xué)要求出示：快速地通讀課文，自由選擇給你留下深刻印象的一次交往，細(xì)細(xì)地讀一讀。難怪文中小女孩的父親稱他為“最偉大的人”板書(shū)：“最偉大的人”今天我們學(xué)的這篇課文，它沒(méi)有從科學(xué)成就的這一方面來(lái)介紹愛(ài)因斯坦，而是寫了他與一個(gè)小姑娘之間發(fā)生的故事。1921年獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，被確認(rèn)為整個(gè)人類歷史上的科學(xué)巨人。他的相對(duì)論遠(yuǎn)比牛頓物理學(xué)先進(jìn)，對(duì)世界科學(xué)史作出了巨大貢獻(xiàn)。通過(guò)閱讀，理解課文內(nèi)容，感悟愛(ài)因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究，不拘生活小節(jié)的品質(zhì)和關(guān)愛(ài)孩子、樂(lè)于和孩子相處的一顆童心。第一篇：愛(ài)因斯坦和小女孩教學(xué)設(shè)計(jì)模板《愛(ài)因斯坦和小女孩》講述了大科學(xué)家愛(ài)因斯坦與一個(gè)小女孩偶然相遇并相處的生活片段，表現(xiàn)了愛(ài)因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究、忽略生活小節(jié)的平凡而偉大的品格，以及他關(guān)愛(ài)孩子、樂(lè)于與孩子相處的一顆童心。下面是小編收集整理的愛(ài)因斯坦和小女孩教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的了解，你能用一、二句話來(lái)介紹一下愛(ài)因斯坦嗎？愛(ài)因斯坦是世界著名物理學(xué)家。他的物質(zhì)粒子可以轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮竽芰康睦碚?，已由原子彈、氫彈的威力得到確證。小結(jié)：愛(ài)因斯坦是繼牛頓以來(lái)最偉大的科學(xué)家。這節(jié)課，我們將從他與小姑娘的交往之中來(lái)感受愛(ài)因斯坦人性的偉大。思考：這次相遇小姑娘對(duì)愛(ài)因斯坦有怎樣的印象？你從中又體會(huì)到愛(ài)因斯坦是一個(gè)怎樣的人？同桌可以互相討論。四、交流（一）相撞可以哪這句話來(lái)概括小女孩對(duì)愛(ài)因斯坦外貌的印象：“嘿！這個(gè)人簡(jiǎn)直就是從我的童話故事書(shū)里走出來(lái)的。聯(lián)系上文來(lái)理解這句話：老人蓄著一撮（ｚｕǒ）短而硬的小胡子，一雙棕褐色的眼睛深陷在眼窩里，長(zhǎng)著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)。（愛(ài)因斯坦打扮顯得與眾不同，“短而硬”“深陷”“蓬亂”等詞讓人看到了這人衣冠不整的模樣；“又肥又大”“裹”“趿拉”，衣著的隨意透露出他在生活中的不拘小節(jié)，他多么像童話里的巫師。）為什么愛(ài)因斯坦不拘小節(jié)、不修邊幅呢？先板書(shū)：不拘小節(jié)全身心地投入到科學(xué)研究中，滿腦子只知道研究科學(xué)問(wèn)題?！f(shuō)完，又低頭向前走去。小結(jié)愛(ài)因斯坦全身心地投入到科學(xué)研究中，潛心研究科學(xué)，不拘生活小節(jié)。在橋頭等一位學(xué)生時(shí)，愛(ài)因斯坦掏出紙進(jìn)行計(jì)算，雨水淋濕了他的衣服也沒(méi)有覺(jué)察。除了對(duì)愛(ài)因斯坦特殊的外表深有體會(huì)外，你還有什么體會(huì)嗎？愛(ài)因斯坦在“冷不丁被小女孩一撞”的情況下，“抬起頭，友好地沖小女孩一笑：‘對(duì)不起，小姑娘，是我不小心。作為一個(gè)大科學(xué)家完全沒(méi)有傲慢、無(wú)理的態(tài)度。指導(dǎo)朗讀。練習(xí)把反問(wèn)句改成陳述句。過(guò)渡：那愛(ài)因斯坦到底是不是“最偉大的人”呢？我們繼續(xù)交流?？梢杂媚木湓拋?lái)概括小女孩對(duì)愛(ài)因斯坦的印象：“我說(shuō)也是嗎，瞧你，穿衣服還不會(huì)呢，怎么談得上偉大？”小女孩認(rèn)為（引導(dǎo)生為反問(wèn)句換個(gè)說(shuō)法）小女孩是說(shuō)：“我說(shuō)也是嗎，瞧你，穿衣服還不會(huì)呢，談不上偉大。而眼前的愛(ài)因斯坦的裝束卻是——衣衫不整。讀了小姑娘的這句話，我們也感受到了小女孩的天真直率?！睈?ài)因斯坦一直以為，他只是和平常人一樣做了自己應(yīng)該做的事情，他覺(jué)得自己很普通。愛(ài)因斯坦的這句話充分表現(xiàn)出他的謙遜誠(chéng)懇?！弊x了這句，你體會(huì)到了什么？他會(huì)對(duì)付