【正文】 ，這四篇課文所涉及的主要人物有：富蘭克林、談遷、諾貝爾、李時珍、愛迪生、齊白石。識記字形，默寫生字。了解大自然的美麗風光，激發(fā)學生熱愛大自然之情。整體設計意圖：在教師的指導下初步讀懂課文。初讀課文，讀準字音，識記字形，讀通句子，質疑問難。在讀通的基礎上初步理解課文的主要內(nèi)容。重難點：了解大自然的美麗風光，激發(fā)學生熱愛大自然之情。教學內(nèi)容：在讀通的基礎上初步理解課文的主要內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛大自然之情?！读曌魑濉穼懸患H身經(jīng)歷的事，注意把事情寫具體，表達自己的真情實感。《黃果樹瀑布》體會作者從哪幾個方面寫瀑布，各寫出了瀑布的什么特點，體會作者表達的準確與美妙。實踐方面偏重于學生注意生活和交往能力的培養(yǎng)。另外我們的教學也應該有高年級的特點。其次要注意課外拓展，與生活結合。實踐活動。積累內(nèi)化。教學時，可以“品味詞句，想象意境，訓練朗讀”為重點，引導學生充分地讀，邊讀邊想象文中所描繪的情景，從而體會文章的意境。初讀課文后說說自己知道了什么。教學時應充分利用已有的積累及閱讀理解能力放手讓學生去感悟、體味文章的思想感情。圍繞“為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？這一問題認真閱讀課文內(nèi)容，從而正確認識艾滋病，關心艾滋病人。三、教學重難點：有感情地朗讀，緬懷鄧小平同志的豐功偉績，學習他愛祖國，愛人民的高尚情懷。繼續(xù)學習精讀方法，堅持做摘錄筆記和批注筆記，抓住重點詞語理解課文。二、單元教學目標：自學生字，理解新詞?？谡Z交際的內(nèi)容是“小小新聞發(fā)布會”，會上，可采用先小組交流再重點發(fā)言的方法，讓每個孩子都有發(fā)布新聞的機會。然后現(xiàn)再誦讀，達到熟記?！罢b讀與積累”的八個成語可讓學生課下自己查閱，了解故事內(nèi)容，大體理解詞義。第一部分教學可讓學生通過具體的語境弄清“蘭、藍、籃和區(qū)別，自己發(fā)現(xiàn)并改正句中的錯別字，知道出錯的原因不不了解字義的來源。其中語文與生活和口語交際是訓練的重點。既然是說心里話，就要讓學生發(fā)自內(nèi)心，表達出真情實感?！读曌?》是讓學生寫一寫自己的心里話，“說”是文題的重點，“您”或“你”是“我”傾訴的對象?！栋滩⌒《肥俊愤\用倒敘的手法，先寫思科西的去世，再寫他的身世遭遇以及與艾滋病頑強抗爭的事例。同時也引出了“給”，永遠比“拿”愉快“的奉獻主題。要注意朗讀與想象的結合，朗讀與理解的結合，做到讀中理解，讀中升華感情、要注意情節(jié)展開與情境創(chuàng)設之間的關系，把握整體，關注細節(jié)，要注意感情基調(diào)正確定位，悲痛中有激昂，懷念中有愛戴，是震撼人心的，催人奮進的。文章大量著墨情感，而對鄧小平人物形象感知很少?！对诖蠛Ｖ杏郎钒凑铡帮w向大?！鱿虼蠛！鎰e大?！钡木€索來組織課文?！读曌?》養(yǎng)成留心觀察事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人獨特感受，積累習作素材蘇教版五年級語文上冊第四單元備課一、單元教材分析本單元圍繞“無私奉獻”的主題，選用三個不同年齡、不同領域的名人事件來表達?！舵隙鸨荚隆吠ㄟ^想像感悟文章的意境美，人物美，培養(yǎng)思維能力、想像能力、表達能力。三則故事分別通過語言、動作、對事物的客觀描述來敘述故事，學習這些不同的表現(xiàn)方法。導讀《伊索寓言集》?！蹲x書莫放“攔路虎”》側重自讀，指導學生在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育?！锻魄谩分攸c引導學生了解故事經(jīng)過，理解“推敲”的含義，感悟“推敲”的益處，養(yǎng)成“推敲”的習慣。加強朗讀和復述訓練。通過習作培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。通過感知大意、分析形象、揭示寓意、拓展想象，使學生感知形象，感悟道理，受到啟發(fā)。通過多形式地讀，在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。學習賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神，感悟“推敲”的益處，養(yǎng)成“推敲”的習慣。學會本單元的生字及由生字組成的詞語，綠線內(nèi)的字只要求會認讀；會用“即使??也??”造句。（二）單元教學目標及重點難點分析 單元教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文?！皩懞娩摴P字”繼續(xù)提高學生的寫字能力，培養(yǎng)良好的寫字習慣?！罢Z文與生活”這道題需要學生領會李玉和這段唱詞的弦外之音?！毒毩?》共安排5項內(nèi)容，有語文與生活、寫好鋼筆字、誦讀與感悟、口語交際和學寫毛筆字。與之呼應，設立“我讀書，我快樂”欄目，簡介全書內(nèi)容，擴大閱讀面?！兑了髟⒀浴愤x擇了三則意蘊豐厚的寓言，情節(jié)緊湊，語言生動傳神，發(fā)人深省?！舵隙鸨荚隆窋⒄f美麗善良的嫦娥為了免于百姓受害，吃了長生不老藥升天奔月的事，意象優(yōu)美、情節(jié)動人，人物的形象在情節(jié)展開的過程中表現(xiàn)得栩栩如生?！冻烧Z故事》由3個成語故事組成，均由古籍故事改編而來，介紹了成語的來源及寓意。閱讀推薦《昆蟲記》蘇教版語文五年級上冊（第三單元）教材分析一．單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元為“故事集錦”主題單元，包括成語故事、文學故事、民間故事、寓言故事。讀課文，感受真實的金蟬脫殼的全過程以及小作者細心的觀察?！堆b滿昆蟲的衣袋》 自讀文章，說說課文主要寫了一件什么事情？你能用一句話或者一個詞概括出來嗎？文中的小法布爾給你留下了怎樣的印象？《變色龍》 談談自己見到的變色龍或者飼養(yǎng)變色龍的經(jīng)歷。這首現(xiàn)代詩主要寫了什么？作者為什么會把大自然比作綠色的課本的？你覺得大自然還像什么？所以總有很多人對它充滿好奇。那么這節(jié)課就讓我們一起去瀏覽一下這幾篇課文。三、單元導讀及教學方法一、談話導入，引出主題課前，布置大家預習這組課文，請學生交流預習情況。通過記觀察日記，又能鍛煉學生的觀察能力和寫作能力。本單元還安排了一個“小練筆”，要求學生“利用課余觀察一種昆蟲的活動，寫一篇觀察日記”。第一篇：蘇教版語文五年級上冊27單元教材分析第二單元單元教材分析一、教材分析：第二單元課文，是圍繞“自然的奧秘”這一主題選入了4篇課文?！度ゴ蜷_大自然綠色的課本》是激發(fā)學生熱愛大自然，以滿腔熱情投入大自然的懷抱；《裝滿昆蟲的衣袋》記述了著名昆蟲學家法布爾從小癡迷于昆蟲的故事；《變色龍》和《金蟬脫殼》則給學生提供了兩個仔細觀察周圍事物的范例，使他們知道應當怎樣去仔細觀察；“誦讀與積累”則要求學生誦讀巴甫洛夫、伽利略、蘇霍姆林斯基有關觀察方面的名言，從而懂得觀察的重要意義。二、教學要求：通過這個單元的教學，學生不僅能學到語文方面的知識，還能從不同的側面認識到觀察的重要，學習觀察的方法，豐富自然知識。其教育功能是多方面的。這個單元的主題是什么呢？二、閱讀思考，初步感知本單元共有四篇課文，《去打開大自然綠色的課本》、《裝滿昆蟲的衣袋》、《變色龍》和《金蟬脫殼》。《去打開大自然綠色的課本》 試著讀出詩的韻味。其中就有一位著名的昆蟲學家——法布爾。讀讀課文，文中也是寫作者飼養(yǎng)的變色龍嗎？你還知道動物世界中哪些神奇的現(xiàn)象？《金蟬脫殼》 “金蟬脫殼”有一個歷史故事，說說這個故事。三、小組合作，探究方法 請同學們以小組為單位，選出一篇或幾篇你最喜歡的課文，認真讀一讀，然后大家討論討論應該怎樣學習這篇文章？你還喜歡哪一篇？四、閱讀鏈接，搜集資料通過今天這節(jié)課，我們對第一單元中四篇課文的內(nèi)容有了大體的了解和掌握，希望同學們在課后能圍繞單元學習主題——“自然的奧秘”，去搜集有關資料（科學探索、人類的老師等），以便于單元學習結束時進行相關的語文綜合實踐和匯報。成語故事和寓言故事重在說理，文學故事和民間故事重在贊人。《推敲》講的是唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。《讀書莫放“攔路虎”》是學生初次接觸的一篇自讀課文，旨在加強閱讀方法的指導，幫助學生形成良好的閱讀習慣。每則寓言都以一句訓誡作結，具有畫龍點睛之效?！读曌?》是觀察習作，重點訓練如何觀察，并將觀察順序和寫作順序相結合。其中語文與生活和口語交際是訓練重點。“誦讀與積累”讓學生誦讀與積累的是散文《幸?！??！皩W寫毛筆字”練習寫虎字頭和病字旁兩種偏旁的寫法。背誦《畫龍點睛》，講述推敲、嫦娥奔月及寓言故事，理解課文主要內(nèi)容。了解事情的經(jīng)過，理解“推敲”的含義。學會默讀，讀中感悟、以讀代講。學會朗讀成語故事、寓言故事。認真觀察后寫一篇以“秋天的樹葉”為題的習作。單元教學重點難點分析：弄清《成語故事》中精辟的語句，揭示其比喻義。明白成語故事中包含著的深刻道理?！舵隙鸨荚隆芬龑W生在讀悟的過程中充分感受人物的外在表現(xiàn)，進而走進其豐富的內(nèi)心世界，獲得情感的陶冶與心靈的震撼?！兑了髟⒀浴芬龑W生分析形象、揭示寓意、拓展想象，使學生不但感受寓言的形象，感悟寄托的道理，還要從中獲得教益。（三）每篇課文的訓練點 訓練點《成語故事》聯(lián)系生活實際談談對成語的理解?！锻魄谩犯形颉巴魄谩钡囊嫣帲プ≌n后訓練及文中的字詞，學會換詞方法，養(yǎng)成“推敲”習慣?！兑了髟⒀浴繁容^閱較《狐貍和烏鴉》與《蟬和狐貍》，體會蟬的智慧之處。第一篇文章和第三篇文章講的是大事，第二篇文章寫的是小事。作者表達和感情而奔放，大量的排比和加強氣勢，豐富的語言，有一定的跳躍性。教學中要向學生介紹人物的相關背景資料，并要合理地運用?！陡郀柣退膬鹤印吠ㄟ^記敘高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”與“寫信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子之間的親情，表現(xiàn)了高爾基育子先育心的“愛”的教育藝術。教學中抓住文章開頭的“愛”字，根據(jù)兩件事前因后果的關系展開教學過程，重點是后面書信內(nèi)容的理解，前后聯(lián)系起來，進行適當?shù)耐卣?，千萬不要本末倒置，僅僅圍繞文章最后一句話來組織教學，為理解而理解。全文教學要結合課后練習三來進行，把恩科西與偏見作斗爭和他關心其他艾滋病人統(tǒng)一起來，抓住人物的語言來體會人物的精神世界。從以往的學生習作來看，部分學生會把人稱混淆，習作中你他分，剛寫一會第一人稱全變成了第三人稱，所以要讓學生明確，寫這篇作文時就好像面對面與某個人說話。《練習4》安排5項內(nèi)容，分別是語文與生活，誦讀與積累，寫好鋼筆字，口語交際學與毛筆字?！罢Z文與生活”是關于糾正錯別字和不規(guī)范用字的練習。第二部分教學時要讓學生親自查出這四個詞的意思，再去改正。課上讓學生講故事，說詞義，知道每個成語都有一個警世功誡的哲理。“寫好鋼筆字”每個練習都有，教師一定要注意對學生寫字習慣的養(yǎng)成教育。最好每天早晨拿出三五分鐘時間，引導鼓勵學生發(fā)布新聞，教育學生做生活中的有心人。正確、流利、有感情地朗讀課文。通過學習具體的語言文字，感受到鄧小平爺爺偉大的人格，激發(fā)對偉大祖國的熱愛之情；理解人生的快樂在于付出的道理；“感悟”小斗士的可敬，培養(yǎng)戰(zhàn)勝“災難”的信心。理解高爾基信中的內(nèi)容。四、教學方法與環(huán)節(jié)設計：教學方法：以讀為主，引導學生通過多種方式的感情朗讀，在讀中感受語言文字的美，在讀中理解，感悟課文內(nèi)容引導學生合作、探究、大膽地抒發(fā)自己閱讀的感悟。環(huán)節(jié)設計：強化初讀。精讀感悟。拓展延伸。作業(yè)指導。五、教學中應注意的問題我認為整個單元的教學首先需要引領學生整體感知課文內(nèi)容，而在精讀體悟的過程中，教師又要引領學生對重點語段作細細品味，這應滲透在語言文字的學習過程中。《在大海中永生》課后5搜集鄧爺爺?shù)墓适?，《高爾基和他的兒子》課后4寫回信，向生活拓展，將文本精彩的表達方法作遷移運用，力求在實踐中提升學生的語文能力。閱讀方面偏重于學生對語言文字的感悟與品味的能力，習作方面偏重于立意與選材，篇章結構的訓練。六、課時安排：《在大海中永生》：兩課時 《高爾基和他的兒子》：兩課時 《艾滋病小斗士》：兩課時 《習作4》：兩課時 《練習4》：三課時蘇教版小學語文五年級上冊第五單元——祖國各地教材分析：《黃山奇松》介紹了黃山姿態(tài)各異的松樹，尤其是三大名松?！赌呖摺分攸c也應放在作者的表達上，就如課后作業(yè)第四題一樣，要求給課文編寫段落提綱。設計一條公益用語言，教師應該引導學生從電視、廣播中去發(fā)現(xiàn)公益用語，然后再設計。讀課文掃除障礙，完成性測試。初讀課文，讀準字音，讀通句子，掃清障礙。教學目標：在讀通的基礎上初步理解課文的主要內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛大自然之情。讀課文掃除障礙，完成性測試。能較流利的讀課文。作業(yè)設計：練習有感情的朗讀課文。蘇教版語文五年級上冊第六單元備課一、單元教材分析本單元圍繞“百折不撓”這個主題精心編排了四篇課文：即《天火之迷》、《厄運打不垮的信念》、《諾貝爾》和《滴水穿石的啟示》。在他們身上都具有一個共同的特點，那就是具有百折不撓、滴水穿石的精神。從體裁上來