蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)(第六單元)教材分析-展示頁(yè)
2025-06-16 04:18本頁(yè)面
【正文】 1）“天上的雷暴與靜電放電現(xiàn)象有很多相似之處……那么雷暴究竟是什么呢？觀察比較（2）大膽推測(cè)：讀雷暴就是人們熟知的放電現(xiàn)象。1．出示第2節(jié)。西方人叫“上帝的怒火”。7． 四、指導(dǎo)寫(xiě)字第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。2．這一節(jié)的主要內(nèi)容可以用哪些語(yǔ)句來(lái)概括？（長(zhǎng)期以來(lái)，雷暴在人們的心目中一直是種可怕的東西。 第三段（第6自然段）富蘭克林根據(jù)放電的原理發(fā)明了避雷針。 第一段（第1自然段）講雷暴在人們的心目中是種可怕的東西。4．分自然段指名試讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。（1）抽讀生字卡片，注意讀準(zhǔn)字音。2．學(xué)生自學(xué)，教師巡視，適時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生。（1）自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀順句子和課文。二、初讀課文。教學(xué)構(gòu)想或建議第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入。3．憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受富蘭克林勇于探索，敢于試驗(yàn)的精神。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情朗讀課文。2． 能正確、流利、有感情朗讀課文。4．能用自己的語(yǔ)言復(fù)述“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”的過(guò)程。2． 學(xué)會(huì)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“推測(cè)”、“不足為奇”造句。課文生動(dòng)地講述了美國(guó)科學(xué)家富蘭克林為了揭開(kāi)雷暴的秘密，不惜在雷電交加的天氣里冒著危險(xiǎn)進(jìn)行“風(fēng)箏試驗(yàn)”的故事，表現(xiàn)了富蘭克林在科學(xué)研究中的勇氣和決心，說(shuō)明只要我們勇于探索、大膽試驗(yàn)，就可能揭開(kāi)大自然的奧秘。二．篇目教學(xué)分析《天火之謎》教學(xué)分析文本解讀大自然有許多的謎，比如風(fēng)雨雷電，過(guò)去人們不懂得用科學(xué)的方法去研究和解釋，因而產(chǎn)生了許多神話傳說(shuō)，甚至是迷信，現(xiàn)在這些謎已經(jīng)或正在被人類一一解開(kāi)?！兜嗡┦敷w會(huì)說(shuō)理類文章敘議結(jié)合，有理有據(jù)的寫(xiě)作特點(diǎn)《習(xí)作6》根據(jù)圖意展開(kāi)豐富的想象，編寫(xiě)故事。（三）每篇課文的訓(xùn)練點(diǎn)篇目名稱訓(xùn)練點(diǎn)《天火之謎》分段概括段意《厄運(yùn)打不垮的信念》通過(guò)想象說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，體驗(yàn)談遷編寫(xiě)《國(guó)榷》的艱辛，感受談遷厄運(yùn)打不垮的信念。3．《諾貝爾》的重點(diǎn)是體會(huì)諾貝爾在發(fā)明炸藥的過(guò)程中雖然歷經(jīng)失敗、痛苦，但毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直至成功的鍥而不舍的精神。單元重難點(diǎn)分析：1．《天火之謎》的難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言復(fù)述“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”的過(guò)程。5．能針對(duì)周?chē)瑢W(xué)的健康狀況，進(jìn)行一次口語(yǔ)交際，教育孩子養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。4．學(xué)會(huì)默讀，讀中感悟、以讀代講。2．學(xué)會(huì)本單元的生字及由生字組成的詞語(yǔ)，綠線內(nèi)的字只要求會(huì)認(rèn)讀。 （二）單元教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)分析單元教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 誦讀與積累是分角色朗讀一篇童話?！读?xí)作六》是根據(jù)圖畫(huà)，想象并編寫(xiě)故事。后一篇論說(shuō)稍重，通過(guò)具體的事例，闡明作者的觀點(diǎn)。這就是成功的秘訣。他們都是名人，都是成功人士。所選人物涵蓋了古今中外。蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)（第六單元）教材分析執(zhí)筆：金城鎮(zhèn)中心小學(xué) 王 芳一．單元教材分析（一）單元教材基本分析 本單元圍繞“百折不撓”這個(gè)主題精心編排了四篇課文：即《天火之謎》、《厄運(yùn)打不垮的信念》、《諾貝爾》和《滴水穿石的啟示》。從內(nèi)容上來(lái)看，這四篇課文所涉及的主要人物有：富蘭克林，談遷，諾貝爾，李時(shí)珍，愛(ài)迪生，齊白石。所選人物有科學(xué)家，史學(xué)家，有醫(yī)藥學(xué)家，發(fā)明家，畫(huà)家。在他們身上都具有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是具有百折不撓，滴水穿石的精神。從體裁上來(lái)看，前三篇文章以記敘為主，通過(guò)一件或者幾件事情刻畫(huà)人物的形象，通過(guò)閱讀感受人物的精神，懂得一定的道理。我們除了感悟滴水穿石的精神之外，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者這種敘議結(jié)合的方法，并進(jìn)行類似的習(xí)作練習(xí)（如讀后感）。練習(xí)6的語(yǔ)文與生活是看一段話然后談感受。健康小顧問(wèn)是一個(gè)比較適合學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。理解課文主要內(nèi)容，能用自己的語(yǔ)言復(fù)述“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”的過(guò)程。3．能用“不足為奇”、“欣喜若狂”造句，積累本單元所學(xué)的成語(yǔ)。通過(guò)多形式地讀，在品味語(yǔ)言文字的過(guò)程中明理，受到潛移默化的教育，學(xué)習(xí)“百折不撓”的精神。6．能展開(kāi)豐富的想象，看圖寫(xiě)故事：內(nèi)容要有獨(dú)創(chuàng)性，鼓勵(lì)學(xué)生憑借生活經(jīng)驗(yàn)的積淀，想象圖畫(huà)后面空白處的情景。2．《厄運(yùn)打不垮的信念》的難點(diǎn)在于引領(lǐng)學(xué)生跨越時(shí)空的界限，展開(kāi)想象，感受談遷在逆境之中不屈不撓的頑強(qiáng)意志和毅力，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。4．《滴水穿石的啟示》的重點(diǎn)在于體會(huì)說(shuō)理類文章敘議結(jié)合，有理有據(jù)的寫(xiě)作特點(diǎn)。《諾貝爾》通過(guò)關(guān)鍵詞句的揣摩、玩味，感受諾貝爾在發(fā)明炸藥的過(guò)程中雖歷經(jīng)失敗、痛苦，但毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直至成功的鍥而不舍的精神。憑借生活經(jīng)驗(yàn)的積淀，想象圖畫(huà)后面空白處的情景。在這過(guò)程中很多人付出了艱苦的努力，本文中的富蘭克林就是其中的一位。教學(xué)目標(biāo)分析1． 正確、流利、有感情朗讀課文。3．憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受富蘭克林勇于探索，敢于試驗(yàn)的精神。教學(xué)資源運(yùn)用：課件，補(bǔ)充習(xí)題課時(shí)分配及目標(biāo)設(shè)置第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1． 學(xué)會(huì)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“推測(cè)”、“不足為奇”造句。3． 學(xué)習(xí)給課文分段，并用課文中的語(yǔ)句概括段意。2．能用“不足為奇”、“欣喜若狂”造句。3．能根據(jù)圖片提示復(fù)述風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)。1．同學(xué)們，夏天雷雨時(shí)的景象你們見(jiàn)過(guò)嗎？雷暴發(fā)生時(shí)，電閃雷鳴，還伴有狂風(fēng)暴雨，你能說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的心情嗎？2．你們的爺爺奶奶是怎樣看這個(gè)雷電的呢？你知道這個(gè)雷暴是怎樣發(fā)生的？3．揭題天火之謎4．學(xué)生質(zhì)疑：“天火”指什么？古人不知道雷暴發(fā)生的原因，它成了一個(gè)謎，誰(shuí)來(lái)解開(kāi)這個(gè)謎？他是怎樣解開(kāi)的？這篇課文為我們講述的就是這個(gè)故事。1．出示自學(xué)題。（2）讀讀生字詞，查字典或聯(lián)系上下文想想它們的意思。3．檢查自學(xué)情況。（2）理解詞語(yǔ)。三、1．再讀課文，想想每一節(jié)寫(xiě)了什么內(nèi)容？文章主要寫(xiě)了一件什么事？ 2．按照分好的段落，選用課文的語(yǔ)句概括段意?！〉诙危ǖ?~~5自然段）寫(xiě)富蘭克林用風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)解雷暴的謎。四、學(xué)習(xí)第一節(jié)1．指名讀課文。）4． 為什么說(shuō)它可怕？5． 板書(shū)：把人擊倒樹(shù)木劈成兩半6． 4．齊讀第一節(jié)。1．通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，你知道雷暴是什么嗎？中國(guó)人稱“雷神”。2．同學(xué)們，你們是怎么認(rèn)為的呢？二、學(xué)習(xí)第二段。雷暴到底是什么呢？齊讀“這個(gè)謎直到18世紀(jì)才被美國(guó)科學(xué)家富蘭克林揭開(kāi)”2．你了解富蘭克林嗎？3．齊讀第2節(jié)，想想這一節(jié)在文中起了什么作用？（承上啟下）
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