蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文五年級上冊(第六單元)教材分析(已改無錯字)
2023-07-08 04:18:42 本頁面
【正文】 諾貝爾炸藥油”。 （2）親人傷亡，諾貝爾毫不氣餒，數(shù)百次的失敗后，終于發(fā)明固體炸藥和雷管。 （3）用生命發(fā)明爆炸力更大的炸藥。 （板書） 3．默讀課文思考，在諾貝爾歷經(jīng)歷的這幾個過程中，你認(rèn)為哪個過程最能打動你？找出其中的有關(guān)語句畫下來，并寫上打動你的理由。（要給予充足的時間讓學(xué)生反復(fù)研讀、品味和體會） 學(xué)生討論交流。（1）小時候，諾貝爾看到工人們。 （他看到工人們徒手劈山開路十分艱苦，就想發(fā)明一種東西能減輕工人的勞動強(qiáng)度。說明諾貝爾發(fā)明動機(jī)來自于對人民的關(guān)心和同情，小小年紀(jì)，關(guān)心勞動者，令人感動、敬佩） 以后，諾貝爾就把興趣放在。（有了興趣，便開始努力，對科學(xué)如此執(zhí)著） （2）1864年6月3日，諾貝爾實驗室在一聲巨響中。毫不氣餒。（諾貝爾對科學(xué)癡迷已經(jīng)到了放棄一切的地步）（諾貝爾不傷心嗎？他心中會想些什么？很傷心，他會想，哥哥為科學(xué)獻(xiàn)出了年輕的生命，父親也殘廢了，我更要繼承他們未盡的事業(yè)，完成他們的心愿。我應(yīng)當(dāng)化悲痛為力量，更好的工作。）（3）經(jīng)過四個年頭幾百次的失敗，到1867年的秋天，終于制造出。（一千多個日日夜夜，幾百次的失敗，常人難以忍受，然而，諾貝爾卻堅持不懈地努力，其恒心令人敬佩不已。）（終于，你讀出了什么？讀出了炸藥發(fā)明成功的不容易。讀出了發(fā)明的過程是充滿艱辛的。）（4）有一次，他在實驗室里親自點燃了導(dǎo)火線。完了！”（專注，威力巨大，極度危險） （5）突然，一個滿身鮮血的中年人。（歷經(jīng)數(shù)不盡的艱難后取得成功的欣喜若狂的心情） （一個科學(xué)家為造福人類全身心投入創(chuàng)造發(fā)明，連個人的生死都不顧，這種無私奉獻(xiàn)的精神是多么可貴?。。?5．你能否用成語或四字詞語說一說感動的原因？（志向高遠(yuǎn)、百折不撓、持之以恒、毫不氣餒、勇于探索、敢于實驗、舍生忘死、鍥而不舍，堅持不懈等） 6．自由讀3－9小節(jié)，填空。（投影打出填空題） 三、拓展升華 同學(xué)們，在古今中外，就有很多人，他們雖歷經(jīng)失敗、痛苦，但毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直至成功。他們都有些誰呢，誰能介紹？老師介紹幾位給你們認(rèn)識。 司馬遷袁隆平 徐霞客 （投影打出）指名讀相關(guān)內(nèi)容。（配樂《真心英雄》） 四、留下懸念 同學(xué)們，諾貝爾獲得全世界人民的尊重與敬佩，不僅僅是因為他有許多的發(fā)明，不僅僅因為他志向高遠(yuǎn)，鍥而不舍，還因為他有博大的胸懷和無私奉獻(xiàn)的精神，下節(jié)課我們將再次走進(jìn)諾貝爾。 五、作業(yè) 通過各種方式了解諾貝爾及諾貝爾獎的相關(guān)資料，下節(jié)課我們交流。 《滴水穿石的啟示》文本解讀《滴水穿石的啟示》是一篇說明事理的文章。課文介紹了安徽廣德太極洞內(nèi)“滴水穿石”的自然奇觀，告訴人們只要目標(biāo)專一、持之以恒，就一定能實現(xiàn)心中的美好理想。這篇課文的脈絡(luò)很清晰，第一自然段介紹了“滴水穿石”的自然奇觀。第二自然段引出觀點：如果我們也能目標(biāo)專一，持之以恒，就沒有做不成的事情。第三自然段用中外名人靠著“滴水穿石”的精神成就事業(yè)的三個事例證明這一觀點。第四自然段通過“水滴”與“雨水”作對比，從反面進(jìn)一步說明這一觀點。第五自然段揭示“水滴石穿”給予我們的啟示。教學(xué)目標(biāo)分析1．正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會本課前后照應(yīng)的特點，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句的意義和方法。2．學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。3．引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，知道古今中外凡成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。4．體會說理類文章敘議結(jié)合，有理有據(jù)的寫作特點。教學(xué)資源運用：課件、補(bǔ)充習(xí)題課時分配及目標(biāo)設(shè)置一課時目標(biāo)同上教學(xué)構(gòu)想或建議一、漫談理想，引入課題，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。1．猜老師的理想是什么，再說說自己的理想。2．談話激趣，今天，老師要和同學(xué)們一起去尋找一把打開理想大門的最重要的鑰匙。它在哪兒呢？就在我們要學(xué)習(xí)的課文里。用心讀書思考你就能找到。3．板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，解詞通文1．了解奇觀：在安徽廣德太極洞內(nèi)，有一大奇觀。同步示圖，讓學(xué)生描述，后小結(jié)這就是“滴水穿石”。2．引導(dǎo)質(zhì)疑：對“滴水穿石”這一奇觀，你最想了解的是什么呢？（學(xué)生提出問題，師引導(dǎo)歸納，它是怎么形成的或水滴為什么能把石頭滴穿？……）3．提出自讀要求：（1） 讀準(zhǔn)生字字音（2） 讀通課文（3）找一找，課文哪幾個自然段寫了“滴水穿石”的故事？(學(xué)生根據(jù)要求自學(xué))三 品讀“滴水穿石”的奧秘1．我們已經(jīng)通讀了課文，誰來說說，你對“滴水穿石”這四個字是怎樣理解的？2．本文的作者在觀賞了安徽廣德太極洞內(nèi)這樣一塊石頭后，欣然提筆，把它寫了下來。看看，課文哪一部分是寫“滴水穿石”這件事的？3．媒體出示課文第二節(jié)）學(xué)生自讀課文。這一段文字老師也讀了好幾遍。有一個詞一下子就把我吸引住了。這個詞是“接連不斷”。（點擊詞語）你想，這么微不足道的小水滴，往下滴啊，滴啊，不間斷，不停止，這多不容易啊。你們讀了這段文字有感想嗎？和大家交流交流好不好？（抓住“一個地方”“幾百年過去了……”“鍥而不舍”“日雕月琢”這些詞理解，隨學(xué)生的交流點擊詞句）4．不管歲月如何滄桑變化，水滴就對著一個目標(biāo)，重復(fù)著一個動作：滴，滴，絕不停止，絕不放棄，這就叫“持之以恒”（課件出示“滴水穿石”動畫圖），多么令人佩服啊！能把這一節(jié)讀好嗎？5．你能用一句話把“滴水穿石”這件事說清楚嗎？6．滴水穿石”是一種自然現(xiàn)象。但在作者眼里，他僅僅是一種自然現(xiàn)象嗎？它還是一種精神，一種人生中不可或缺的精神。第三節(jié)最后一段話就說得非常清楚，我們一起讀。 教師小結(jié)：“滴水穿石”是一種自然現(xiàn)象。但在作者眼里，他僅僅是一種自然現(xiàn)象嗎？它還是一種精神，一種人生中不可或缺的精神。 7．說清楚這個道理，作者舉了一些例子，他列舉了哪些人？三個人中，有中國的，有外國的，有現(xiàn)代的，有古代的，用一個詞說就叫——（古今中外）。8．別出示第三自然段中的名人頭像及相應(yīng)文字）請你選擇一個最佩服的人物來讀，用心讀，把你的敬佩之情放進(jìn)去讀。（李時珍事例：請同學(xué)和老師比賽讀，齊讀。愛迪生事例：男女同學(xué)分角色讀。齊白石事例：所有敬佩他的人齊讀。）9．看到太極洞內(nèi)滴水穿石的情景，于是聯(lián)想到了這三位名人。其實，從古到今，具有這種精神的人還有很多。課前老師布置大家去搜集了事例?，F(xiàn)在，我們來開一個“小小交流會”，好不好？10．這么多事例，你有感觸嗎？
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