【正文】 戰(zhàn)役中，關(guān)心人民群眾利益的崇高精神。《我的戰(zhàn)友邱少云》記敘了邱少云從潛伏隱蔽直至在烈火中英勇犧牲的經(jīng)過，贊頌了邱少云為了戰(zhàn)友的安全，為了戰(zhàn)斗的勝利，自覺嚴(yán)格遵守紀(jì)律 而英勇獻(xiàn)身的偉大精神和鋼鐵般的意志。長征》這首不朽的史詩，贊揚(yáng)了紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精 神，深刻表現(xiàn)了作者毛澤東的藝術(shù)風(fēng)格和 高昂氣概。這些令人可歌可泣的民族英雄為了爭(zhēng)取民族的解放 和國家的獨(dú)立，不屈不撓，前仆后 繼，他們的光輝 形象永遠(yuǎn)清晰地留在人們的記憶里，不斷激勵(lì)我們奮發(fā)向上。長征》、《狼牙山五壯士》、《我的戰(zhàn)友邱少云》是精讀課文，《小英雄雨來》、《紫桑葚》是略讀課 文。第三單元教材分析一、單元內(nèi)容介紹：本單元由五篇課文和語文百花園三組成。重視引領(lǐng) 學(xué)生揣摩文章的表達(dá)方法，讀寫結(jié)合，提高習(xí)作能力。注意引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中細(xì)細(xì)品味文字，體會(huì)其含義、感情色 彩和表達(dá)效果。四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路五年級(jí)第一學(xué)期，學(xué)生剛剛進(jìn)入高年級(jí)段，教學(xué)中，要在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上提出要求，并扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練到 位，使學(xué)生的語文素養(yǎng)步步提高。4． 理解句子的含義，體會(huì)作者的思想感情（第9課）。有感情地朗讀課文，背誦課文（第10課）。按照游覽順序?qū)懗鲎约旱囊?次游覽經(jīng)歷，注意抓住景物特點(diǎn)具體 描寫，表達(dá)真情實(shí)感。積累四副以贊美自然景物為內(nèi)容的楹聯(lián)。學(xué)習(xí)作者是如何觀察景物的，揣摩文章的表達(dá)方法，體會(huì)作者景物描寫的精妙之處。正確、流利、有感情地朗讀課文。為豐富學(xué)生景物描寫方面的語言積累，“積少成多”編排了四副以贊美自然景物為內(nèi)容的楹聯(lián)，語文大課堂——“文明公 民”和習(xí)作——“寫一次游覽經(jīng)歷”的內(nèi)容，與 “觀察自然景物、環(huán)境保護(hù)”有關(guān)聯(lián)，又有所拓展。這三塊的內(nèi)容豐富多彩，且與單元主題一脈相承。語文百花園二共安排了三個(gè)大的欄目?！段壹议T前的?！氛Z言優(yōu)美，意境新奇，寫法獨(dú)特?！洞笞匀坏恼Z言》語句通俗易懂，讀起來朗朗上口，形式活潑生動(dòng)，很受孩子們的喜愛。作者豐富的想象，用詞的考究令人驚嘆。在學(xué)習(xí)的過程中，要引領(lǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)?！段壹议T前的?！肥且黄獌?yōu)美的 散文，語言平和，意境深遠(yuǎn)，作者用 清新流暢的 筆觸，把自己對(duì)大海的印象寫得十分吸引人。在作者的筆下，胡楊是人的 生命，是人的命運(yùn)，人的風(fēng)骨的象 征?！段黠L(fēng)胡楊》是潘岳2004年為懷念胡楊樹在沙漠中所保護(hù)的西域文明，而專門撰寫的。《古詩三首》選取的是三首唐詩，詩人用凝煉的語言給讀者勾勒出了一幅幅耐人 味的畫面。五篇課文中，《古詩三首》《海上日出》《西風(fēng)胡楊》是精讀課文，《大 自然的語言》《我家門前的海》是略讀課文。三、本單元的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗讀課 文；引導(dǎo)學(xué)生抓住課文主要內(nèi)容，欣賞童話展現(xiàn)的美麗、奇妙的情境，品味童話的語言，理解作者所表達(dá)的思想情感，從中受到啟迪；引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)童話的表現(xiàn)手法，展開想象的翅膀，學(xué)寫童話。培養(yǎng)學(xué)生把握并轉(zhuǎn)述故事內(nèi) 容的能力以及口頭表達(dá)能力。認(rèn)識(shí)26個(gè)字，會(huì)寫43個(gè)字。抓住課文中重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容意在重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生圍繞主題開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，豐富語言積累，增強(qiáng)語言運(yùn)用，鍛煉學(xué)生的語文實(shí)踐能力。語文百花園一共安排了三項(xiàng)內(nèi)容?！洞竽粗笢贰穭t告訴人們?yōu)槿艘屏?、勇敢，就?huì)給人帶來幸福。《金獎(jiǎng)?wù)隆穭t通過從群鳥在榮譽(yù) 面前互不相讓，到一致認(rèn)為應(yīng)把榮譽(yù) 給烏鴉這一 轉(zhuǎn)變，告訴人們，只有默默地為人類作貢獻(xiàn)，才最值得獎(jiǎng)勵(lì)和受人尊重。五篇童話都圍繞 專題選編，以學(xué)生喜聞樂見的形式，生動(dòng)、有趣的情節(jié)，從不同角度給學(xué)生以啟迪。五篇課文中，《小麻雀》、金獎(jiǎng) 章》、《大拇指湯姆》是精讀課 文，《“沒頭腦”和“不高興”》、《堅(jiān) 定的錫兵》是略 讀課文。4．理解課文內(nèi)容，感悟田園生活的意境；感情朗讀課文，使學(xué)生受到美的熏陶。2．能通過文詩對(duì)照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩句的意思，體會(huì)詩人與朋友的依依昔別之情。單元教學(xué)重難點(diǎn)：1．理解改編來自古典名著的小說的一些字詞。3．在教學(xué)過程中，可適當(dāng)補(bǔ)充一些文史知識(shí)、文化常識(shí)，如教學(xué)清平樂村居時(shí)，可簡要介紹詞的有關(guān)常識(shí)，教學(xué)少年王冕時(shí)，可簡要介紹《儒林外史》和吳敬梓，讓學(xué)生感受到祖國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。單元主題目標(biāo)：1．在讓學(xué)生學(xué)好本單元基礎(chǔ)知識(shí)、理解本單元課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受傳統(tǒng)文化的魅力，讓學(xué)生在品評(píng)人物形象、品味人物語言中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。第一篇：五年級(jí)語文上冊(cè)第7單元教材分析和計(jì)劃第7單元教材分析和計(jì)劃單元內(nèi)容及課時(shí)安排：《林沖棒打洪教頭》2課時(shí)《少年王冕》2課時(shí)《黃鶴樓送別》2課時(shí)《清平樂 村居》2課時(shí)《練習(xí)七》2課時(shí)《習(xí)作七》2課時(shí)單元課文之間的聯(lián)系：本單元由《林沖棒打洪教頭》、《少年王冕》、《黃鶴樓送別》、《清平樂 村居》這些課文組成，從教材內(nèi)容上看，涉及到古代四大名著之一《水滸傳》，清代諷刺小說《儒林外史》，唐代大詩人李白、孟浩然，宋代豪放派詞人辛棄疾，這么多的歷史文化名人、名篇、名著編排在一個(gè)單元中，我們把這一單元主題稱為——走進(jìn)名著。如何通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解名著，了解文化名人，了解祖國的傳統(tǒng)文化。2．結(jié)合課文內(nèi)容，適當(dāng)開展一些語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如學(xué)完林沖棒打洪教頭后，可以結(jié)合練習(xí)七，把學(xué)生閱讀視野引向少兒版《水滸傳》，大力開展課外閱讀活動(dòng)，組織舉辦水滸傳故事會(huì)等。4．在教學(xué)時(shí)，可結(jié)合課文內(nèi)容，開展一些拓展教學(xué)，如教完黃鶴樓送孟浩然之廣陵，可讓學(xué)生說一說你還學(xué)過哪些送別詩，教完清平樂村居，可補(bǔ)充一首辛棄疾的描寫軍旅生活的詞，感受辛詞豪放的一面幫助，學(xué)生進(jìn)行有效積累。憑借課文的語言，感知林沖和洪教頭鮮明的性格特點(diǎn)。3．捕捉文中的重點(diǎn)句子及片斷，把“母子對(duì)話”“欣賞美景”當(dāng)作重中之重，從中感悟少年王冕孝敬母親、好學(xué)不倦的美好人格。引導(dǎo)學(xué)生融入課文，感受江南鄉(xiāng)村的清新秀麗、安寧祥和之美，領(lǐng)悟作者那憂國憂民的壯烈情懷第二篇：五年級(jí)上冊(cè)語文單元教材分析范文S版五年級(jí)上冊(cè)語文單元教材分析第一單元教材分析一、單元內(nèi)容介紹： 本單元由五篇課文和“語文百花園 一”組成。本單元人文性較強(qiáng)，以“注意把握 文章主要內(nèi)容，品味童話語言，體會(huì) 作者思 想感情”為專題?！缎÷槿浮穼?duì)成長中的孩子和孩 子的媽媽都給了有益的啟示：小孩子自作聰明，不聽勸告，是要吃虧的；但是，只有讓他們?cè)趯?shí)踐中經(jīng)受鍛煉，學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)，才能更快地成長起來?！丁皼]頭腦”和“不高興”》通過“沒 頭腦”和“不高興”在仙人的幫助下“做大人”的經(jīng)歷，告訴小朋友，從小如果沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，長大后就會(huì)給工作造成不可 挽回的損失，給人們帶來害處?！秷?jiān)定的錫兵》向人們描繪了一個(gè)善良、勇 敢、盡職盡責(zé)的錫兵形象。分別是溫故知新、口語交際以及習(xí)作。二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握文章的主要內(nèi)容。正確、流利、有感情地朗讀課文。掌握教參中要求的詞語。引導(dǎo)學(xué)生展開大膽想象，培 養(yǎng)寫作能力。第二單元教材分析一、單元內(nèi)容介紹：本單元由五篇課文和語文百花園 二組成。本單元的課文以不同的文體，從不同的角度描寫景物，向我們展示出了美麗、神奇的大自然?！逗Ｉ先粘觥肥前徒鹄舷壬淖髌?，課文通過對(duì)海上日出不同景象的描寫，表達(dá)了作者熱愛大自然和追求光明的 思想感情。作者以深邃的目光和睿智的筆觸描繪了被稱為“沙漠神樹”胡楊的寶貴品格?！洞笞匀坏恼Z言》是兒童詩，它 告訴孩子們大自然中的各種現(xiàn)象能告訴人們?cè)S多知識(shí)，只要仔細(xì)觀察，刻苦鉆研，就能讀懂大自然的語言。五篇課文雖然是同一個(gè)主題，但 是文章的表達(dá)方式卻有所不同?！豆旁娙住妨攘葞坠P，就生動(dòng)地刻畫出了景物形象，表達(dá)出了詩人的內(nèi)心情感?！逗Ｉ先粘觥纷鳛橐黄⑽模瑹o論是文章結(jié)構(gòu)的安排，還是對(duì)景物變化的細(xì)膩 描寫，都很精彩?！段黠L(fēng)胡楊》是一篇感物吟志之 作，作者以激昂流暢又充滿哲理的語言，描述了胡楊的可貴品格，寫得氣勢(shì)磅 礴，真摯動(dòng)人。這些不同的表達(dá)方法，我們用心揣摩，一定會(huì)大有收獲。分別是溫故知新、語文大課堂 和習(xí)作。具體地說，“溫故知新”欄目中的“生動(dòng)的景物描寫”和“拓展與交流”編排的是有關(guān)景物描寫的訓(xùn)練。二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：隨文識(shí)字21個(gè)，會(huì)寫生字24個(gè)。背誦優(yōu)美的語段。引導(dǎo)學(xué)生在品味課文語言的過程，感受大自然的無窮魅力。參與以“文明公民”為主題的社會(huì)調(diào)查，提高綜合能力。三、本單元的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：注意作者是怎樣觀察大自然 的，并揣摩文章的表達(dá)方法（第9 課，百花 園二）。3． 在讀中想象課文所描繪的景象，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛、贊美之情，并受到美的熏陶（第9 課）。5． 學(xué)會(huì)質(zhì)疑。課堂上，字詞教學(xué)多放手，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，在詞義的理解上，教給學(xué)生方法。課文學(xué)習(xí)要點(diǎn)面結(jié)合，立足整體，關(guān)注重點(diǎn)，相輔相成。三維目標(biāo)要綜合考慮，切不可重視一方面，忽視另一方面，在小學(xué)階段，要扎扎實(shí)實(shí)地為學(xué)生打好方方面面的基礎(chǔ)。五篇課文中，《七律本單元的課文向我們展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)歲月中的一位位英雄形象?！镀呗伞独茄郎轿鍓咽俊分v述的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，