蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元教材分析-展示頁(yè)
2024-10-17 18:56本頁(yè)面
【正文】 悟的過(guò)程中充分感受人物的外在表現(xiàn)，進(jìn)而走進(jìn)其豐富的內(nèi)心世界，獲得情感的陶冶與心靈的震撼。明白成語(yǔ)故事中包含著的深刻道理。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：弄清《成語(yǔ)故事》中精辟的語(yǔ)句，揭示其比喻義。認(rèn)真觀察后寫一篇以“秋天的樹葉”為題的習(xí)作。學(xué)會(huì)朗讀成語(yǔ)故事、寓言故事。學(xué)會(huì)默讀，讀中感悟、以讀代講。了解事情的經(jīng)過(guò)，理解“推敲”的含義。背誦《畫龍點(diǎn)睛》，講述推敲、嫦娥奔月及寓言故事，理解課文主要內(nèi)容。導(dǎo)讀《伊索寓言集》?！蹲x書莫放“攔路虎”》側(cè)重自讀，指導(dǎo)學(xué)生在品味語(yǔ)言文字的過(guò)程中明理，受到潛移默化的教育?！锻魄谩分攸c(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解故事經(jīng)過(guò)，理解“推敲”的含義，感悟“推敲”的益處，養(yǎng)成“推敲”的習(xí)慣。加強(qiáng)朗讀和復(fù)述訓(xùn)練。通過(guò)習(xí)作培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想感情。通過(guò)感知大意、分析形象、揭示寓意、拓展想象，使學(xué)生感知形象，感悟道理，受到啟發(fā)。通過(guò)多形式地讀，在品味語(yǔ)言文字的過(guò)程中明理，受到潛移默化的教育。學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神，感悟“推敲”的益處，養(yǎng)成“推敲”的習(xí)慣。學(xué)會(huì)本單元的生字及由生字組成的詞語(yǔ)，綠線內(nèi)的字只要求會(huì)認(rèn)讀；會(huì)用“即使……也……”造句。第一篇：蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元教材分析蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元教材分析教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦《畫龍點(diǎn)睛》，講述推敲、嫦娥奔月及寓言故事，理解課文主要內(nèi)容。了解事情的經(jīng)過(guò)，理解“推敲”的含義。學(xué)會(huì)默讀，讀中感悟、以讀代講。學(xué)會(huì)朗讀成語(yǔ)故事、寓言故事。認(rèn)真觀察后寫一篇以“秋天的樹葉”為題的習(xí)作。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：弄清《成語(yǔ)故事》中精辟的語(yǔ)句，揭示其比喻義。明白成語(yǔ)故事中包含著的深刻道理?！舵隙鸨荚隆芬龑?dǎo)學(xué)生在讀悟的過(guò)程中充分感受人物的外在表現(xiàn)，進(jìn)而走進(jìn)其豐富的內(nèi)心世界，獲得情感的陶冶與心靈的震撼。《伊索寓言》引導(dǎo)學(xué)生分析形象、揭示寓意、拓展想象，使學(xué)生不但感受寓言的形象，感悟寄托的道理，還要從中獲得教益。第二篇：蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元教材分析蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元教材分析教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本單元的生字及由生字組成的詞語(yǔ)，綠線內(nèi)的字只要求會(huì)認(rèn)讀；會(huì)用“即使……也……”造句。學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神，感悟“推敲”的益處，養(yǎng)成“推敲”的習(xí)慣。通過(guò)多形式地讀，在品味語(yǔ)言文字的過(guò)程中明理，受到潛移默化的教育。通過(guò)感知大意、分析形象、揭示寓意、拓展想象，使學(xué)生感知形象，感悟道理，受到啟發(fā)。通過(guò)習(xí)作培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想感情。加強(qiáng)朗讀和復(fù)述訓(xùn)練?！锻魄谩分攸c(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解故事經(jīng)過(guò)，理解“推敲”的含義，感悟“推敲”的益處，養(yǎng)成“推敲”的習(xí)慣?！蹲x書莫放“攔路虎”》側(cè)重自讀，指導(dǎo)學(xué)生在品味語(yǔ)言文字的過(guò)程中明理，受到潛移默化的教育。導(dǎo)讀《伊索寓言集》。五篇課文中，《小麻雀》、金獎(jiǎng) 章》、《大拇指湯姆》是精讀課 文，《“沒(méi)頭腦”和“不高興”》、《堅(jiān) 定的錫兵》是略 讀課文。五篇童話都圍繞 專題選編，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，生動(dòng)、有趣的情節(jié)，從不同角度給學(xué)生以啟迪?！督皙?jiǎng)?wù)隆穭t通過(guò)從群鳥在榮譽(yù) 面前互不
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