【正文】 不同角度說、寫讀書經歷或訪談、辯論等；并緊密結合本組閱讀和綜合性學習交流讀書收獲和體會。更重要的是讓學生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習慣，從而受益終生?！陡`讀記》生動、細致地刻劃了竊讀的心理和樂趣，表達對讀書的熱愛與渴望；《小苗與大樹的對話》通過小女孩和北大著名學者對閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解；《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；《我的“常生果”》通過著名作家葉文玲童年時讀書、作文的經歷，點明了讀寫中吸收與傾吐的關系?！短菩饰餍腥〗洝穭t講述了唐代高僧玄奘西行到佛教的起源地天竺去學習、取經的故事，表現(xiàn)了他嚴謹治學、矢志不渝的精神?！睹诽m芳》講述的是現(xiàn)代著名的京劇藝術大師梅蘭芳在抗日戰(zhàn)爭時期，拒絕為日本人演出的故事，表現(xiàn)出他強烈的愛國思想和崇高的民族氣節(jié)?！犊鬃印分v述了春秋時期儒家學派創(chuàng)始人孔子的生平概況和幾個小故事，表現(xiàn)了孔子的一些思想主張和形象風貌。五篇課文中《孔子》《“心正筆正”柳公權》《梅蘭芳》是精讀課文，《黃帝》《唐玄奘西行取經》是略讀課文。二、單元學習目標：通過聯(lián)系上下文內容，結合有關課外資料，體會中國工農紅軍的革命英雄。分別是溫故知新、拓展與交流、閱讀平臺、口語交際以及習作?！蹲仙］亍分v述了一個真實的故事，讓我們看到大將軍徐世友為人群眾著想、關心群眾利益的崇高品質?！段业膽?zhàn)友邱少云》通過 對“我”看到邱少云在烈火中的表現(xiàn)及“我”的心情描寫，側面展現(xiàn)了邱少云自覺嚴 格遵守紀律并英勇獻身的偉大精神。長征》是用七言律詩概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。五篇課文雖然是同一個主題，但是文章的表達方式卻有所不同。略讀課文《小英雄雨來》記敘了抗日戰(zhàn)爭時期晉察冀邊區(qū)的少年雨來聰明勇敢，掩護革命干部，和日寇斗爭的故事，歌頌了少年雨來熱愛祖國、不畏 強暴的斗爭精 神?！独茄郎轿鍓咽俊分v述的是抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護群眾和連隊轉移，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖，頌揚了五壯士大無畏的英雄氣概和偉大的獻身精神。《七律本單元的課文向我們展現(xiàn)了戰(zhàn)爭歲月中的一位位英雄形象。五篇課文中，《七律三維目標要綜合考慮，切不可重視一方面，忽視另一方面，在小學階段，要扎扎實實地為學生打好方方面面的基礎。課文學習要點面結合，立足整體，關注重點，相輔相成。課堂上，字詞教學多放手，引導學生自主識字，在詞義的理解上，教給學生方法。5． 學會質疑。3． 在讀中想象課文所描繪的景象，體會作者對大自然的熱愛、贊美之情，并受到美的熏陶（第9 課）。三、本單元的學習重難點：注意作者是怎樣觀察大自然 的，并揣摩文章的表達方法（第9 課，百花 園二）。參與以“文明公民”為主題的社會調查，提高綜合能力。引導學生在品味課文語言的過程，感受大自然的無窮魅力。背誦優(yōu)美的語段。二、單元學習目標：隨文識字21個，會寫生字24個。具體地說，“溫故知新”欄目中的“生動的景物描寫”和“拓展與交流”編排的是有關景物描寫的訓練。分別是溫故知新、語文大課堂 和習作。這些不同的表達方法，我們用心揣摩，一定會大有收獲?！段黠L胡楊》是一篇感物吟志之 作，作者以激昂流暢又充滿哲理的語言，描述了胡楊的可貴品格，寫得氣勢磅 礴，真摯動人。《海上日出》作為一篇散文，無論是文章結構的安排，還是對景物變化的細膩 描寫，都很精彩?！豆旁娙住妨攘葞坠P，就生動地刻畫出了景物形象，表達出了詩人的內心情感。五篇課文雖然是同一個主題，但 是文章的表達方式卻有所不同。《大自然的語言》是兒童詩，它 告訴孩子們大自然中的各種現(xiàn)象能告訴人們許多知識，只要仔細觀察，刻苦鉆研，就能讀懂大自然的語言。作者以深邃的目光和睿智的筆觸描繪了被稱為“沙漠神樹”胡楊的寶貴品格。《海上日出》是巴金老先生的作品，課文通過對海上日出不同景象的描寫，表達了作者熱愛大自然和追求光明的 思想感情。本單元的課文以不同的文體，從不同的角度描寫景物，向我們展示出了美麗、神奇的大自然。第二單元教材分析一、單元內容介紹：本單元由五篇課文和語文百花園 二組成。引導學生展開大膽想象，培 養(yǎng)寫作能力。掌握教參中要求的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。二、單元學習目標：把握文章的主要內容。分別是溫故知新、口語交際以及習作?！秷远ǖ腻a兵》向人們描繪了一個善良、勇 敢、盡職盡責的錫兵形象。《“沒頭腦”和“不高興”》通過“沒 頭腦”和“不高興”在仙人的幫助下“做大人”的經歷，告訴小朋友，從小如果沒有養(yǎng)成好習慣，長大后就會給工作造成不可 挽回的損失，給人們帶來害處。《小麻雀》對成長中的孩子和孩 子的媽媽都給了有益的啟示：小孩子自作聰明，不聽勸告，是要吃虧的；但是，只有讓他們在實踐中經受鍛煉，學習生活的本領，才能更快地成長起來。本單元人文性較強，以“注意把握 文章主要內容，品味童話語言，體會 作者思 想感情”為專題。第一篇：五年級上冊語文單元教材分析范文S版五年級上冊語文單元教材分析第一單元教材分析一、單元內容介紹： 本單元由五篇課文和“語文百花園 一”組成。五篇課文中，《小麻雀》、金獎 章》、《大拇指湯姆》是精讀課 文，《“沒頭腦”和“不高興”》、《堅 定的錫兵》是略 讀課文。五篇童話都圍繞 專題選編，以學生喜聞樂見的形式，生動、有趣的情節(jié)，從不同角度給學生以啟迪?！督皙務隆穭t通過從群鳥在榮譽 面前互不相讓，到一致認為應把榮譽 給烏鴉這一 轉變，告訴人們，只有默默地為人類作貢獻，才最值得獎勵和受人尊重?！洞竽粗笢贰穭t告訴人們?yōu)槿艘屏?、勇敢，就會給人帶來幸福。語文百花園一共安排了三項內容。這些學習內容意在重點指導學生圍繞主題開展學習活動，引導學生學習語文基礎知識，豐富語言積累，增強語言運用，鍛煉學生的語文實踐能力。抓住課文中重點詞句，體會作者表達的思想感情。認識26個字，會寫43個字。培養(yǎng)學生把握并轉述故事內 容的能力以及口頭表達能力。三、本單元的學習重難點： 正確、流利、有感情地朗讀課 文；引導學生抓住課文主要內容，欣賞童話展現(xiàn)的美麗、奇妙的情境，品味童話的語言，理解作者所表達的思想情感，從中受到啟迪；引導學生初步學習童話的表現(xiàn)手法，展開想象的翅膀，學寫童話。五篇課文中，《古詩三首》《海上日出》《西風胡楊》是精讀課文，《大 自然的語言》《我家門前的?！肥锹宰x課文?！豆旁娙住愤x取的是三首唐詩，詩人用凝煉的語言給讀者勾勒出了一幅幅耐人 味的畫面?！段黠L胡楊》是潘岳2004年為懷念胡楊樹在沙漠中所保護的西域文明，而專門撰寫的。在作者的筆下，胡楊是人的 生命，是人的命運，人的風骨的象 征。《我家門前的?！肥且黄獌?yōu)美的 散文，語言平和，意境深遠，作者用 清新流暢的 筆觸，把自己對大海的印象寫得十分吸引人。在學習的過程中，要引領學生細細體會。作者豐富的想象，用詞的考究令人驚嘆?！洞笞匀坏恼Z言》語句通俗易懂，讀起來朗朗上口，形式活潑生動，很受孩子們的喜愛。《我家門前的?！氛Z言優(yōu)美，意境新奇，寫法獨特。語文百花園二共安排了三個大的欄目。這三塊的內容豐富多彩，且與單元主題一脈相承。為豐富學生景物描寫方面的語言積累，“積少成多”編排了四副以贊美自然景物為內容的楹聯(lián)，語文大課堂——“文明公 民”和習作——“寫一次游覽經歷”的內容，與 “觀察自然景物、環(huán)境保護”有關聯(lián)，又有所拓展。正確、流利、有感情地朗讀課文。學習作者是如何觀察景物的，揣摩文章的表達方法，體會作者景物描寫的精妙之處。積累四副以贊美自然景物為內容的楹聯(lián)。按照游覽順序寫出自己的一 次游覽經歷，注意抓住景物特點具體 描寫，表達真情實感。有感情地朗讀課文，背誦課文（第10課）。4． 理解句子的含義，體會作者的思想感情（第9課）。四、教學設計思路五年級第一學期，學生剛剛進入高年級段，教學中，要在學生原有的基礎上提出要求，并扎扎實實地訓練到 位，使學生的語文素養(yǎng)步步提高。注意引導學生在語言環(huán)境中細細品味文字，體會其含義、感情色 彩和表達效果。重視引領 學生揣摩文章的表達方法，讀寫結合，提高習作能力。第三單元教材分析一、單元內容介紹：本單元由五篇課文和語文百花園三組成。長征》、《狼牙山五壯士》、《我的戰(zhàn)友邱少云》是精讀課文，《小英雄雨來》、《紫桑葚》是略讀課 文。這些令人可歌可泣的民族英雄為了爭取民族的解放 和國家的獨立，不屈不撓，前仆后 繼，他們的光輝 形象永遠清晰地留在人們的記憶里，不斷激勵我們奮發(fā)向上。長征》這首不朽的史詩，贊揚了紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精 神，深刻表現(xiàn)了作者毛澤東的藝術風格和 高昂氣概。《我的戰(zhàn)友邱少云》記敘了邱少云從潛伏隱蔽直至在烈火中英勇犧牲的經過，贊頌了邱少云為了戰(zhàn)友的安全，為了戰(zhàn)斗的勝利，自覺嚴格遵守紀律 而英勇獻身的偉大精神和鋼鐵般的意志。《紫桑葚》講述了解放戰(zhàn)爭時期，中國人民解放軍華東野戰(zhàn)軍第九 縱隊司令員徐世友在激烈的孟良崮戰(zhàn)役中，關心人民群眾利益的崇高精神?！镀?律《狼牙山五壯士》是按事情的發(fā)展順序展示了五壯士誘敵上山、頂峰殺敵、英勇跳崖的壯烈場面，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概?！缎∮⑿塾陙怼酚眯≌f的典型表現(xiàn)法，分六個部分把聰明勇敢、熱愛祖國的小英雄惟妙惟肖的展現(xiàn)在讀者面前。語文百花園三共安排了五項內容。這些學習內容意在引導學生學習語文基礎知識，感悟語言規(guī)律，豐富語言積累，增強語言運用，鍛煉學生的語文實踐能力。第五單元教材分析一、單元內容介紹：專題：中華文化本單元由五篇課文和語文百花園五組成。這是一組反映中華文化的課文，它通過歷史上五位中華名人的事跡的記敘，生動形象地介紹了源遠流長的中華文化。《“心正筆正”柳公權》講述了晚唐時期的大書法家柳公權的故事，既簡要介紹了他的書法成就，又重點記敘了他向皇帝直言勸諫 的事情，體現(xiàn)出他剛正不阿的精神品質?！饵S帝》講述的是遠古時期的傳奇人物黃帝，是怎樣被奉為中華民族的共同始祖的故事，說明了他被公認為中華文明的奠基者和創(chuàng)始人的由來。第二篇：五年級上冊語文第一單元教材分析專題五年級上冊第一單元教材分析本組教材以“我愛閱讀”為專題進行編排，安排了二篇精讀課文，二篇略讀課文。本組教材將“我愛閱讀”作為一個專題，目的一是要引導學生把握主要內容，體會作者對書的深厚情感；二是在閱讀中要能夠結合學習和生活實際，習得一些讀書和習作的方法。配合本組專題，在課后面安排了“綜合性學習”“閱讀鏈接”，在“語文園地”里安排了“口語交際學習這組關于讀書的課文，要把握主要內容，體會作者的思想感情。通過本組學習，力爭讓學生對閱讀充滿興趣，學會一些讀書的方法，把閱讀作為生活中重要的一部分，使閱讀成為生命內在的需要。正