【正文】 過體會(huì)雨來的語言、動(dòng)作、神態(tài)，感受他熱愛祖國(guó)、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神；通過對(duì)“我”觀察到邱少云在烈火中壯烈犧牲的經(jīng)過及內(nèi)心活動(dòng)的理解，感受邱少云自覺嚴(yán)格遵守紀(jì)律并英勇獻(xiàn)身的偉大精神。分別是溫故知新、拓展與交流、閱讀平臺(tái)、口語交際以及習(xí)作?！蹲仙］亍分v述了一個(gè)真實(shí)的故事，讓我們看到大將軍徐世友為人民群眾著想、關(guān)心群眾利益的崇高品質(zhì)?！段业膽?zhàn)友邱少云》通過對(duì)“我”看到邱少云在烈火中的表現(xiàn)及“我”的心情描寫，側(cè)面展現(xiàn)了邱少云自覺嚴(yán)格遵守紀(jì)律并英勇獻(xiàn)身的偉大精神。長(zhǎng)征》是用七言律詩概述了二萬五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，贊頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。五篇課文雖然是同一個(gè)主題，但是文章的表達(dá)方式卻有所不同。略讀課文《小英雄雨來》記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期晉察冀邊區(qū)的少年雨來聰明勇敢，掩護(hù)革命干部，和日寇斗爭(zhēng)的故事，歌頌了少年雨來熱愛祖國(guó)、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神。《狼牙山五壯士》講述的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖，頌揚(yáng)了五壯士大無畏的英雄氣概和偉大的獻(xiàn)身精神?！镀呗杀締卧恼n文向我們展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)歲月中的一位位英雄形象。五篇課文中，《七律三維目標(biāo)要綜合考慮，切不可重視一方面，忽視另一方面，在小學(xué)階段，要扎扎實(shí)實(shí)地為學(xué)生打好方方面面的基礎(chǔ)。課文學(xué)習(xí)要點(diǎn)面結(jié)合，立足整體，關(guān)注重點(diǎn)，相輔相成。課堂上，字詞教學(xué)多放手，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，在詞義的理解上，教給學(xué)生方法。學(xué)會(huì)質(zhì)疑。理解句子的含義，體會(huì)作者的思想感情（第9課）。在讀中想象課文所描繪的景象，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛、贊美之情，并受到美的熏陶（第9課）。有感情地朗讀課文，背誦課文（第10課）。三、本單元的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：注意作者是怎樣觀察大自然的，并揣摩文章的表達(dá)方法（第9課，百花園二）。參與以“文明公民”為主題的社會(huì)調(diào)查，提高綜合能力。引導(dǎo)學(xué)生在品味課文語言的過程，感受大自然的無窮魅力。背誦優(yōu)美的語段。二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：隨文識(shí)字21個(gè)，會(huì)寫生字24個(gè)。具體地說，“溫故知新”欄目中的“生動(dòng)的景物描寫”和“拓展與交流”編排的是有關(guān)景物描寫的訓(xùn)練。分別是溫故知新、語文大課堂和習(xí)作。這些不同的表達(dá)方法，我們用心揣摩，一定會(huì)大有收獲?！段黠L(fēng)胡楊》是一篇感物吟志之作，作者以激昂流暢又充滿哲理的語言，描述了胡楊的可貴品格，寫得氣勢(shì)磅礴，真摯動(dòng)人?！逗Ｉ先粘觥纷鳛橐黄⑽?，無論是文章結(jié)構(gòu)的安排，還是對(duì)景物變化的細(xì)膩描寫，都很精彩?！豆旁娙住妨攘葞坠P，就生動(dòng)地刻畫出了景物形象，表達(dá)出了詩人的內(nèi)心情感。五篇課文雖然是同一個(gè)主題，但是文章的表達(dá)方式卻有所不同。《大自然的語言》是兒童詩，它告訴孩子們大自然中的各種現(xiàn)象能告訴人們?cè)S多知識(shí)，只要仔細(xì)觀察，刻苦鉆研，就能讀懂大自然的語言。作者以深邃的目光和睿智的筆觸描繪了被稱為“沙漠神樹”胡楊的寶貴品格?！逗Ｉ先粘觥肥前徒鹄舷壬淖髌?，課文通過對(duì)海上日出不同景象的描寫，表達(dá)了作者熱愛大自然和追求光明的思想感情。本單元的課文以不同的文體，從不同的角度描寫景物，向我們展示出了美麗、神奇的大自然。語文S版五年級(jí)上冊(cè)第二單元教材分析一、單元內(nèi)容介紹：本單元由五篇課文和語文百花園二組成。教師還要適當(dāng)對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行拓展與延伸，創(chuàng)設(shè)新情境、新問題。在教學(xué)中，教師還要注意創(chuàng)設(shè)情景，帶領(lǐng)學(xué)生走入文本，讓學(xué)生通過角色扮演或角色換位，進(jìn)行情感體驗(yàn)，走進(jìn)文章主人公內(nèi)心世界，重視師生對(duì)話、生生對(duì)話，在對(duì)話中，引導(dǎo)學(xué)生明白道理，受到教育，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練與朗讀訓(xùn)練。三、本單元的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；引導(dǎo)學(xué)生抓住課文主要內(nèi)容，欣賞童話展現(xiàn)的美麗、奇妙的情境，品味童話的語言，理解作者所表達(dá)的思想情感，從中受到啟迪；引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)童話的表現(xiàn)手法，展開想象的翅膀，學(xué)寫童話。培養(yǎng)學(xué)生把握并轉(zhuǎn)述故事內(nèi)容的能力以及口頭表達(dá)能力。認(rèn)識(shí)26個(gè)字，會(huì)寫43個(gè)字。抓住課文中重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容意在重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生圍繞主題開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，豐富語言積累，增強(qiáng)語言運(yùn)用，鍛煉學(xué)生的語文實(shí)踐能力。語文百花園一共安排了三項(xiàng)內(nèi)容?！洞竽粗笢贰穭t告訴人們?yōu)槿艘屏?、勇敢，就?huì)給人帶來幸福?！督皙?jiǎng)?wù)隆穭t通過從群鳥在榮譽(yù)面前互不相讓，到一致認(rèn)為應(yīng)把榮譽(yù)給烏鴉這一轉(zhuǎn)變，告訴人們，只有默默地為人類作貢獻(xiàn)，才最值得獎(jiǎng)勵(lì)和受人尊重。五篇童話都圍繞專題選編，以學(xué)生喜聞樂見的形式，生動(dòng)、有趣的情節(jié)，從不同角度給學(xué)生以啟迪。五篇課文中，《小麻雀》、《金獎(jiǎng)?wù)隆?、《大拇指湯姆》是精讀課文，《“沒頭腦”和“不高興”》、《堅(jiān)定的錫兵》是略讀課文。而不能用直觀代替語言的理解，用熱鬧、花哨的形式轉(zhuǎn)移了學(xué)生對(duì)閱讀本身的興趣。如實(shí)物演示、彩色掛圖、實(shí)驗(yàn)、多媒體課件等。教學(xué)設(shè)計(jì)：要抓準(zhǔn)切入點(diǎn)，精當(dāng)?shù)卦O(shè)問，合理地安排師生、生生互動(dòng)學(xué)習(xí)。導(dǎo)入新課：要精心設(shè)計(jì)，要因文而異，因人而異，不要千篇一律。當(dāng)今在語文教學(xué)的改革中，在擺脫以教師的串講串問、繁瑣分析代替學(xué)生的閱讀的這種習(xí)慣勢(shì)力的束縛的同時(shí)，還要警惕另一種偏差出現(xiàn)，那就是用集體討論代替?zhèn)€人閱讀，或遠(yuǎn)離文本的過度發(fā)揮。要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。在具體的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化識(shí)字，將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，這樣識(shí)字的效果會(huì)更好。有的一些知識(shí)點(diǎn)教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納整理，并逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)生的語文能力。本學(xué)期是小學(xué)高年級(jí)的起始階段，有一些目標(biāo)是需要在整個(gè)學(xué)段達(dá)到的，教學(xué)中教師不可操之過急，以免加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。4． 體會(huì)關(guān)聯(lián)詞語（如果……就、即使……也）的用法（百花園四）。2． 有感情地朗讀課文（第117課）。三、本單元的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：?jiǎn)卧?xùn)練重點(diǎn)：閱讀課文，要注意把握文章的主要內(nèi)容，理解文章蘊(yùn)含的道理。在閱讀課文的過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中描寫人物神態(tài)、動(dòng)作、外貌的語句，體會(huì)人物的思想感情；抓住重點(diǎn)語句，體會(huì)作者語言的精當(dāng)、用詞的準(zhǔn)確；注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積累語言。它們?nèi)缤谝估锏臒艄庹樟寥藗兦斑M(jìn)的道路，使人們懂得自己應(yīng)該做一個(gè)什么樣的人?！恫势薄分v的是發(fā)生在廣東省化州市一個(gè)在巨獎(jiǎng)面前毫無貪心的彩票投注站的工作人員林海燕的真實(shí)故事，贊揚(yáng)了她誠實(shí)守信的崇高美德。《裝在信封里的小太陽》記敘了家境貧寒的庫伯一時(shí)經(jīng)不住誘惑，撿起了同學(xué)丟在課桌下的十美元，犯下了錯(cuò)誤，是丹尼斯做警察的爸爸給了他機(jī)會(huì)，使他改正了錯(cuò)誤?！夺劇愤@篇課文記敘了一位語文老師在上課時(shí)，由于誤讀“醞釀”的“釀”字所引發(fā)的故事，贊揚(yáng)了劉東東真誠地幫助老師糾正錯(cuò)誤的做法和語文老師的坦誠的品格。第一篇：語文S版五年級(jí)上冊(cè)第四單元教材分析語文S版五年級(jí)上冊(cè)第四單元教材分析東塔三小一、單元內(nèi)容介紹：專題：真誠的心本單元由五篇課文和百花園四組成。這個(gè)單元以“真誠的心”為專題編排了《釀》《十年后的禮物》《裝在信封里的小太陽》三篇精讀課文和《月下槳聲》《彩票》兩篇略讀課文?！妒旰蟮亩Y物》記敘了挪威音樂大師愛德華?格里格信守諾言的故事，十年前他答應(yīng)送給守林人的女兒達(dá)格妮一件很好的禮物，十年后他用其妙的方式——在音樂會(huì)上演奏《送給守林人的女兒》這首樂曲，將禮物送給了達(dá)格妮，使達(dá)格妮感到無比激動(dòng)和幸福?！对孪聵暋分v“我”買魚時(shí)發(fā)生的故事，反映了賣魚的姐弟倆勤勞、誠實(shí)、淳樸的高尚品質(zhì)。這五篇課文講的都是誠信的故事。二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，注意把握課文的主要內(nèi)容，理解課文蘊(yùn)含的道理，緊密結(jié)合自己的思想，把誠信當(dāng)做自己行為的指南，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。認(rèn)識(shí)32個(gè)字，會(huì)寫38個(gè)字。1． 把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文蘊(yùn)含的道理（第16——20課）。3． 能聯(lián)系上下文體會(huì)句子表達(dá)的思想感情（第17課）。四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材中提到的一些學(xué)習(xí)重點(diǎn)，可能在前面教材中也曾涉及到過，在本冊(cè)出現(xiàn)時(shí)則增加了難度和深度，是環(huán)環(huán)相扣、螺旋上升。識(shí)字的任務(wù)主要靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成，教師可在學(xué)生自學(xué)自查的基礎(chǔ)上作適當(dāng)檢查，并對(duì)少數(shù)不容易讀準(zhǔn)或容易混淆的字作適當(dāng)指導(dǎo)?！罢n標(biāo)”中提出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研讀本，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！痹陂喿x教學(xué)中不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀，也要防止用集體討論代替?zhèn)€人閱讀，或遠(yuǎn)離文本進(jìn)行過度發(fā)揮。這個(gè)問題在學(xué)習(xí)、落實(shí)“課標(biāo)”精神的教學(xué)實(shí)踐中要引起我們的足夠重視。抓住教學(xué)時(shí)機(jī)：要在學(xué)生接觸課文后（初讀預(yù)習(xí)后），最想提出疑問，最想解決疑難，最想表達(dá)感受——思想最活躍的時(shí)候開始學(xué)習(xí)。恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┙虒W(xué)的輔助手段。要明確一點(diǎn)：使用這些手段要有明確的目的，那就是從閱讀教學(xué)的需要出發(fā)，為理解課文的語言文字服務(wù)，為了突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，為了達(dá)到省時(shí)高效。第二篇：語文S版五年級(jí)上冊(cè)各單元教材分析語文S版五年級(jí)上冊(cè)第一單元教材分析一、單元內(nèi)容介紹：本單元由五篇課文和“語文百花園一”組成。本單元人文性較強(qiáng)，以“注意把握文章主要內(nèi)容，品味童話語言，體會(huì)作者思想感情”為專題?！缎÷槿浮穼?duì)成長(zhǎng)中的孩子和孩子的媽媽都給了有益的啟示：小孩子自作聰明，不聽勸告，是要吃虧的；但是，只有讓他們?cè)趯?shí)踐中經(jīng)受鍛煉，學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)，才能更快地成長(zhǎng)起來。《“沒頭腦”和“不高興”》通過“沒頭腦”和“不高興”在仙人的幫助下“做大人”的經(jīng)歷，告訴小朋友，從小如果沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，長(zhǎng)大后就會(huì)給工作造成不可挽回的損失，給人們帶來害處?！秷?jiān)定的錫兵》向人們描繪了一個(gè)善良、勇敢、盡職盡責(zé)的錫兵形象。分別是溫故知新、口語交際以及習(xí)作。二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握文章的主要內(nèi)容。正確、流利、有感情地朗讀課文。掌握教參中要求的詞語。引導(dǎo)學(xué)生展開大膽想象，培養(yǎng)寫作能力。四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識(shí)字和閱讀能力，在閱讀中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文整體把握的能力，把握文章的主要內(nèi)容。教學(xué)中，教師要緊緊圍繞課后思考題，抓住文章的重點(diǎn)部分，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情，并讓學(xué)生通過感悟、理解、有感情的朗讀，來品味優(yōu)美的詞句，感受童話的魅力。在新情境中，讓學(xué)生解決問題，培養(yǎng)分析問題、解決問題及表達(dá)能力，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。五篇課文中，《古詩三首》《海上日出》《西風(fēng)胡楊》是精讀課文，《大自然的語言》《我家門前的?！肥锹宰x課文?！豆旁娙住愤x取的是三首唐詩，詩人用凝煉的語言給讀者勾勒出了一幅幅耐人尋味的畫面。《西風(fēng)胡楊》是潘岳2004年為懷念胡楊樹在沙漠中所保護(hù)的西域文明，而專門撰寫的。在作者的筆下，胡楊是人的生命，是人的命運(yùn)，人的風(fēng)骨的象征?！段壹议T前的海》是一篇優(yōu)美的散文，語言平和，意境深遠(yuǎn)，作者用清新流暢的筆觸，把自己對(duì)大海的印象寫得十分吸引人。在學(xué)習(xí)的過程中，要引領(lǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)。作者豐富的想象，用詞的考究令人驚嘆?！洞笞匀坏恼Z言》語句通俗易懂，讀起來朗朗上口，形式活潑生動(dòng)，很受孩子們的喜愛?！段壹议T前的海》語言優(yōu)美，意境新奇，寫法獨(dú)特。語文百花園二共安排了三個(gè)大的欄目。這三塊的內(nèi)容豐富多彩，且與單元主題一脈相承。為豐富學(xué)生景物描寫方面的語言積累，“積少成多”編排了四副以贊美自然景物為內(nèi)容的楹聯(lián)，語文大課堂——“文明公民”和習(xí)作——“寫一次游覽經(jīng)歷”的內(nèi)容，與“觀察自然景物、環(huán)境保護(hù)”有關(guān)聯(lián)，又有所拓展。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)作者是如何觀察景物的，揣摩文章的表達(dá)方法，體會(huì)作者景物描寫的精妙之處。積累四副以贊美自然景物為內(nèi)容的楹聯(lián)。按照游覽順序?qū)懗鲎约旱囊淮斡斡[經(jīng)歷，注意抓住景物特點(diǎn)具體描寫，表達(dá)真情實(shí)感。2．3．4．5．四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路五年級(jí)第一學(xué)期，學(xué)生剛剛進(jìn)入高年級(jí)段，教學(xué)中，要在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上提出要求，并扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練到位，使學(xué)生的語文素養(yǎng)步步提高。注意引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中細(xì)細(xì)品味文字，體會(huì)其含義、感情色彩和表達(dá)效果。重視引領(lǐng)學(xué)生揣摩文章的表達(dá)方法，讀寫結(jié)合，提高習(xí)作能力。語文S版五年級(jí)上冊(cè)第三單元教材分析一、單元內(nèi)容介紹：本單元由五篇課文和語文百花園三組成。長(zhǎng)征》、《狼牙山五壯士》、《我的戰(zhàn)友邱少云》是精讀課文，《小英雄雨來》、《紫桑葚》是略讀課文。這些令人可歌可泣的民族英雄為了爭(zhēng)取民族的解放和國(guó)家的獨(dú)立，不屈不撓，前仆后繼，他們的光輝形象永遠(yuǎn)清晰地留在人們的記憶里，不斷激勵(lì)我們奮發(fā)向上。長(zhǎng)征》這首不朽的史詩，贊揚(yáng)了紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神，深刻表現(xiàn)了作者毛澤東的藝術(shù)風(fēng)格和高昂氣概?！段业膽?zhàn)友邱少云》記敘了邱少云從潛伏隱蔽直至在烈火中英勇犧牲的經(jīng)過，贊頌了邱少云為了戰(zhàn)友的安全，為了戰(zhàn)斗的勝利，自覺嚴(yán)格遵守紀(jì)律而英勇獻(xiàn)身的偉大精神和鋼鐵般的意志。《紫桑葚》講述了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)人民解放軍華東野戰(zhàn)軍第九縱隊(duì)司令員徐世友在激烈的孟良崮戰(zhàn)役中，關(guān)心人民群眾利益的崇高精神?！镀呗伞独茄郎轿鍓咽俊肥前词虑榈陌l(fā)展順序展示了五壯士誘敵上山、頂峰殺敵、英勇跳崖的壯烈場(chǎng)面，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國(guó)、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概?！缎∮⑿塾陙怼酚眯≌f的典型表現(xiàn)方法，分六個(gè)部分把聰明勇敢、熱愛祖國(guó)的小英雄惟妙惟肖的展現(xiàn)在讀者面前。語文百花園三共安排了五項(xiàng)內(nèi)容。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容意在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，感悟語言規(guī)律，豐富語言積累，增強(qiáng)語言運(yùn)用，鍛煉學(xué)生的語文實(shí)踐能力。認(rèn)識(shí)30個(gè)字，會(huì)寫32個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦優(yōu)美的語段。能根據(jù)課文學(xué)習(xí)的需要，查閱相關(guān)的資料，鍛煉收集信息、處理信息的能力。回顧看過的影片片斷，清楚具體地描述片斷內(nèi)容，表達(dá)出自己的真實(shí)感受。四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識(shí)字和閱讀能力，在課堂上應(yīng)充分利用課后練習(xí)提示，加大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。教學(xué)中側(cè)重于結(jié)合文章內(nèi)容理解詞句從而理解課文內(nèi)容并積累語言。語文S版五年級(jí)上冊(cè)第四單元教材分析一、單元內(nèi)容介紹：專題：真誠的心本單元由五篇課文和百花園四組成?！夺劇愤@篇課文記敘了一位語文老師在上課時(shí)，由于誤讀“醞釀”的“釀”字所引發(fā)的故