【正文】 在生活中，在人與人之間，我們永遠不要忘了這一點?！锁B相親相依的情境，是信賴創(chuàng)造的美好境界。俗話說“人非草木”，看來，鳥也非草木，作者用自己的真愛打動了小鳥，與鳥之間建立了真摯的友誼，使小鳥去除了防戒之心，這才會營造出了人和動物如此和諧相處的美好境界。8．待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩上睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。作者十分看重這份人與小鳥之間的情意，他從中得到的是一種愜意的獨特的享受。7．我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意?！@句話是作者在聽了父親對于花生品格的議論之后受到的感悟。一個外表不怎么美的人，要做出成績，得到大家的認可，也許比外表賞心悅目的人更難，但如能默默無聞、毫無怨言地去努力，給別人帶來好處，應(yīng)該說更了不起，也更讓人敬佩。以現(xiàn)代人的觀點看，既外表好看，又有用，當然更好，愛美之心人皆有之。5．所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。父親的教導(dǎo)，幫助“我”戰(zhàn)勝過許多困難，獲得了很多成功；更重要的是，父親讓“我”從小就建立了一種積極的人生態(tài)度，不向困難屈服，不把自己堵死在一條路上。“大喜過望”之后的失望，特別讓人沮喪。3．那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。道德認識、道德抉擇就是這么簡單。2．道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難?！T惑人的“魚”：吸引人的，讓人動心的，如金錢、地位、榮譽??包括那些暫時帶來一點方便、一點好處的事。其實——啟迪劇烈——激烈急切——迫切乞求——哀求抉擇——選擇爭辯——分辯環(huán)抱——環(huán)繞和藹——慈祥念頭——打算教導(dǎo)——教誨開辟——開拓愛慕——羨慕吩咐——囑咐居然——竟然淘氣——頑皮信賴——信任絡(luò)繹不絕——接連不斷垂頭喪氣——心灰意冷2．反義詞是對手。本文指作者無法控制自己的感情，感受從筆端一下子流淌出來。眸子：本指瞳仁，泛指眼睛。本文指吊蘭的葉子在陽光下明明暗暗，顏色不一，相互交錯。垂蔓：課文中指吊蘭垂下來的一條條細長的莖。分辨：辨別。吩咐：口頭指派或命令。收獲：農(nóng)作物成熟時，收取果實。課文中指把原來荒著的地，開墾出來。形容過往的人或車輛連接不斷。挑撥：搬弄是非，引起糾紛。所得超過了原來的期望，因而特別高興。如，“群山環(huán)抱”。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。告誡：警告勸戒（多用于上級對下級或長輩對晚輩）。誘惑：吸引。乞求：請求（對方）答應(yīng)。（嘴唇）一張一合。小心翼翼：非常小心，絲毫不敢疏忽。o著涼——zhāo高著——zhu243。o好奇——hǎo好人zhuǎ爪子——zhǎo爪牙zuān鉆研——zu224。nɡ茂盛——ch227。n方便s224。nɡ答應(yīng)——yīnɡ應(yīng)該pi225。nɡ縫衣——f226。目的——d237。似的——s236。當然，如果誰把智慧用來“耍小聰明”，用在“不正當?shù)牡胤健保p則弄巧成拙，重則害人害己，遺恨終生。雖然書上沒有一個字，卻處處都是智慧與學(xué)問。看到這小紅笑了。她見小明不動，就說：“你怎么不幫忙呀!”小明卻 想:整個世界那么多垃圾桶，都有垃圾，我倆能撿完嗎?而且今天撿了，明天還有新的垃圾，得想個辦法治治。那垃圾桶的入口處掛滿了很多垃圾，旁邊的地上還有一堆剩飯、香蕉皮和寵物的類便等垃圾，上面圍滿了一群綠頭蒼蠅，在嗡嗡地叫著。2）文明只差一步放學(xué)路上，小明和小紅興高采烈的說著，一陣風吹來，夾雜著一股臭味。聽了爸爸的話，我重新振作起來，繼續(xù)往上爬，終于我們爬上了山頂，我呼吸著清新的空氣，看著美麗的風景，我心里快樂極了。這時我早已氣喘吁吁，滿頭大汗了。開始爬山了，我們開心極了，一路上有說有笑地向山頂爬去。1）給我啟發(fā)的一件事在我成長的過程中，發(fā)生過許許多多的事，但有一件事至今讓我記憶猶新，受益匪淺。王羲之七歲就開始學(xué)書法，洗毛筆把池水都染黑了，最后終于成為頗負盛名的大書法家，他的事 例說明“ 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”一個人提示自己要愛護身體，就寫下一個座右銘：“健康是幸福的源泉。作者由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理，其實是生活中有許多事物對我們都會產(chǎn)生啟發(fā)和教育意義，想想下列事物讓我們想到了什么？小草（頑強）鋪路石（勇于犧牲）海鷗（勇敢）蠟燭（奉獻）每當我取得好成績而驕傲時，老師就會語重心長地對我說：“虛心萬事能成，自滿十事九空?！苯?jīng)歷一次次磨難，你會這樣鼓勵自己：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”接近成功時你要告誡自己：“虛心萬事能成，自滿十事九空。信賴，是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。小家伙”這個詞，讓人深深感受到了作者對雛鳥的喜愛之情。信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界①本文是一篇描寫生動、富有詩情畫意的狀物散文。④作者許地山：筆名落華生，現(xiàn)代小說家、散文家。③全文按事情發(fā)展的順序?qū)懥朔N花生、收花生、吃花生、議花生。（有沒有實際用處，主要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻。（比喻）從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。③文中重要比喻句我大喜過望，腳下放佛踩著一朵幸福的云。①通往廣場的路不止一條，生活也是這樣。舉例：學(xué)校里考試，老師多給了分數(shù)，沒人知道；買東西時，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯就錯？過馬路時，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過去，還是等？③本文中我的心情變化：得意——急切——乞求——依依不舍④“我”和爸爸去釣魚，當“我”釣到大鱸魚時，“我”得意，當爸爸要“我”把魚放回湖里時，“我”急切地想知道原因，當爸爸堅持要“我”放了魚時，“我”乞求；當“我”把魚放回湖中，“我”依依不舍。②“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’?！笆桥c非”的意思是對與錯，聯(lián)系內(nèi)容，捕撈鱸魚的時間沒到，把釣到的鱸魚留著，就是錯誤的；把鱸魚放回湖里，就是正確的。描寫月光的：銀色的月光皎潔的月光月光如水月明千里月朗星稀月落星沉月圓花好三、課文理解《釣魚的啟示》重點句理解：道德判斷也許很簡單，實踐起來卻很難。小心翼翼：非常小心，絲毫不敢疏忽。翕（xī）動：翕，收斂。大喜過望：望，希望。形容過往的人或車輛連接不斷。心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。第一篇：五年級語文上冊第四單元復(fù)習二、課文?？荚~（筋）疲力盡晚霞（輝）映不容（爭辯）月光（如水）星（羅）棋布心（靈）手巧(與)眾不同（絡(luò)繹）不絕輕松（自在）能書（善畫）能工（巧匠）形容高興的四字詞語：大喜過望、興高采烈、歡天喜地、手舞足蹈形容人多的四字詞語：絡(luò)繹不絕、人山人海、高朋滿座、門庭若市形容非常小心的四字詞語：小心翼翼、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰、謹小慎微我能寫出形容心情的四字詞語：百感交集、悲歡離合、沾沾自喜、唉聲嘆氣星羅棋布：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。絡(luò)繹不絕：絡(luò)繹，往來不斷，前后相繼。不動聲色：不改變原來的聲音和臉色。所得超過了原來的期望，因而特別高興。（嘴唇）一張一合。不容爭辯：不允許爭論、辯解。①道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。道德抉擇很簡單，實踐起來卻很難?！边@句話中，誘惑人的“魚”是指：吸引人的，讓人喜歡的事物，如：金錢、地位、名利??甚至是那些暫時能帶來一點方便的事。事情過去三十四年后，“我”從中得到了深刻的啟示：嚴格的教育是獲得道德實踐的勇氣和力量《通往廣場的路不止一條》重點句理解：條條大路通羅馬，不把自己堵死在一條路上?！斑@樣”指的是走向成功的路不止一條②本文記敘了“我”在人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰(zhàn)時，是父親對“我”的教誨使“我”得到了“走別一條路試試”的靈感和勇氣，從而走出困境獲得成功的事實，從中告訴我這樣一個道理：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會越來越近。（比喻）一朵幸福的云指的是：一家大商場的經(jīng)理向我訂購四十件毛衣 如蛛網(wǎng)般交叉的街道，一條條通往城市廣場。（比喻）《落花生》做人不能只講體面，而對別人沒有用①《落花生》是一篇敘事散文，采用借物喻人的寫作方法，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。）②作者許地山通過談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了學(xué)習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。其中，議花生是課文的重點部分，作者通過花生的特點，贊美了默默奉獻、不圖虛名的品格?！墩渲轼B》作者馮驥才。課文以細膩親切的語言寫出了小鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過程。② “ 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”從這句話中我們可以感悟到：無論是人與鳥，還是人與人之間，都需要真誠的信賴。四、日積月累、作文面對挫折時你要堅信：“世上無難事，只怕有心人?！痹谑≈?，你會認識到：“欲要看究竟，處處細留心。”智者的智慧就是在于不斷地調(diào)整自己、剖析自己、完善自己?！蹦?一定要戒驕戒躁，才能有更大的進步。”另一個人告誡自己要守信用，可用論語中的“與朋友交，言而有信”課外名言人生在勤，不索何獲－－張衡業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨－－韓愈天才就是無止境刻苦勤奮的能力－－卡萊爾聰明出于勤奮，天才在于積累－－華羅庚書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。記得那是的我還只是一個9歲的小男孩而已呢！那是萬里無云，鳥語花香的一個春天早上，我和爸爸媽媽一起去爬帽兒山。不知不覺中我們爬到了半山腰。這時，我多么想回家悠閑地看電視??！爸爸看出了我的心思說：“孩子，你不能做什么事都半途而廢，那么你到最后將一事無成，前面做的事都是有徒勞的，你要記住‘世上無難事，只怕有心人’這句話。通過這件事我得到了一個啟示：一個人做一件事要堅持到底，量力而行，不能半途而廢，只要你認真做就一定會成功。他們東瞄瞄，西望望，原來是從前面十字路口的垃圾桶傳過來的。小紅卷起袖子，將垃圾一一撿進垃圾桶。于是，他拿出一張紙，寫上“文明只差一步”這幾個字，貼在垃圾桶上，警示人們將垃圾倒入桶內(nèi)。生活中，其實很多時候我們離文明只差一步，只要我們能邁出這一步，我們的社會將會前進一大步!第二篇：五年級語文上冊第四單元五年級上冊第四組教學(xué)指要生活中的啟示生活是一本永遠讀不完，也讀不夠的書。誰善于閱讀它，發(fā)現(xiàn)它，誰就會更聰明，更善于化解生活中的各種困難，柳暗花明，攻克難關(guān)，笑迎燦爛的明天。生字：弄清讀音與字形一、多音字讀得準sh236。相似d236。的確jī幾乎——jǐ幾個tiǎn挑撥——tiāo挑水f227。nɡ門縫y236。n便宜——bi224。n散開——sǎn散文sh226。nɡ盛飯h224。n鉆石zhe盯著——zh225。著陸四、形近字看仔細撈（打撈）——澇（澇災(zāi)）鉤（魚鉤）——釣（釣魚）翼（鳥翼）——冀（冀中）縱（放縱）——樅（樅樹）餌（魚餌）——洱（洱海）皎（皎潔）——餃（餃子）唇（唇齒）——辱（侮辱）沮（沮喪）——阻（阻擋）誘（引誘）——繡（繡花）誡（告誡）——械（機械）踐（實踐）——濺（飛濺）嘗（品嘗）——裳（衣裳）吩（吩咐）——芬（芬芳）榴（石榴）——溜（溜冰）蠟（蠟燭）——臘（臘月）宴（宴會）——晏（晏子）幕（開幕）——慕（愛慕）雛（雛鷹）——皺（皺紋）詞語：注意讀寫與運用一、詞語會理解漣漪：細小的波紋。翕動：翕，收斂。皎潔：（月亮）明亮而潔白。不容爭辯：不允許爭論、辯解。抉擇：挑選，選擇。星羅棋布：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。環(huán)抱：圍繞，多用于自然景物。大喜過望：望，希望。心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。絡(luò)繹不絕：絡(luò)繹，往來不斷，前后相繼。開辟：開拓發(fā)展。居然：表示出乎意料；竟然。也用來比喻心得、戰(zhàn)果，課文中指前者。愛慕：由于喜愛或敬重而愿意接近。體面：（相貌、樣子或穿著）好看；有氣派。斑斑駁駁：指一種顏色中夾雜有別種顏色，花花搭搭的；也指陽光透過物體的縫隙照射下來，形成許多不規(guī)則的光點，明明暗暗的。索性：直截了當，干脆。流瀉：迅速流出。二、詞語巧辨析1．近義詞是朋友。熟練——生疏平靜——動蕩永久——暫時得意——失意簡單——復(fù)雜和藹——嚴厲愛慕——厭惡便宜——昂貴輕松——沉重舒適——難受熟悉——陌生垂頭喪氣——興高采烈不動聲色——喜形于色句段：品味含義與特點一、佳句品其味1．但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。學(xué)校里考試，老師多給了分數(shù)，沒人知道；買東西時，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯就錯？過馬路時，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過去，還是等？與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”，在我們的生活中的確會經(jīng)常碰到?！稉器|魚的時間沒到，把釣到的鱸魚留著，就是錯誤的；而把鱸魚放回湖里，就是正確的。從作者放魚回湖心情的沮喪，可以看出實踐道德之難，實踐道德，放掉到手的魚，就需放棄個人利益?！敵晒ο褚欢湓埔粯有腋５叵颉拔摇憋h來——與一家大商場一下訂購了40件時裝毛衣時，維黛安太太告訴“我”兩周內(nèi)交貨，“這根本不可能！”獨具匠心開辟的幸福之路，一下被堵住了。4．父親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡——通往廣場的路不止一條！——雖然“我”只講了兩個例子，但一生遇到的困難絕對不止這些。這種態(tài)度，這種思維方式，的確讓人“一生受用不盡”?！易?、石榴、蘋果并非只有讓人產(chǎn)生愛慕之心的外表，而實際沒有什么用。但外表美畢竟不能與內(nèi)心美相提并論，更看重的當然應(yīng)該是內(nèi)心美，更看重能實實在在為人民做好事。6．人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。作者當時雖然年紀還小，但從父親對花生的評議中，已經(jīng)體會到了父親對他們提出的要求：人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒有實際用處的人（并非針對桃子、石榴、蘋果等）；而有沒有實際用處，主要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻?！谧髡呖磥?，小珍珠鳥蹦到他