【正文】 落)第二篇：六年級下冊語文第四單元復(fù)習(xí)重點六年級下冊語文第四單元復(fù)習(xí)重點課文復(fù)習(xí)第十四課 賣火柴的小女孩1．《賣火柴的小女孩》是丹麥作家安徒生的一篇著名童話。ng(屏幕/屏障)bǐng(屏息凝視/屏氣)曲qū(曲折/彎曲)qǔ(歌曲/曲調(diào))舍sh232。o(著火/著急)zhu243。(喝彩/吆喝)倒dǎo(打到/倒下)d224。(雨露/露水)l242。o(調(diào)查/調(diào)動)ti225。(模板/模樣)暈yūn(頭暈/眩暈)y249。剎那古剎模m243。(阻塞/語塞)剎sh224。n(試卷/畫卷)塞sāi(塞進(jìn)/瓶塞)s224。o(倒嚼)待dāi(待一會/)d224。(咀嚼/)ji225。n（使勁/干勁）j236。o(朝代/朝鮮)zhāo(朝陽/朝氣)臂b236。i(大夫/大黃)哄hōng(鬧哄哄/哄動)hǒng(哄騙/哄弄)h242。i(載歌載舞/載貨)大d224。i(埋伏/埋葬)m225。n(咽氣/狼吞虎咽)y232。）課后練習(xí)近義詞杰出—卓越 轟動—震動 凌晨—拂曉佳肴—美食 晴朗—明朗 可憐—同情 紅潤—潤澤 盡情—盡興 神秘—神奇 搜索—搜尋 凝視—注視 戛然—突然 喝彩—叫好 鎮(zhèn)靜—鎮(zhèn)定 迷惘—迷茫 消沉—消極 啟迪—啟發(fā) 傍晚—黃昏 羞慚—羞愧 嚴(yán)肅—嚴(yán)正 出色—杰出 垂涎欲滴—垂涎三尺 不知所措—手足無措 山窮水盡—走投無路 價值連城—無價之寶 憂心忡忡—憂心如焚 迷惑不解—疑惑不解 旁若無人—目中無人廢寢忘食—夜以繼日 爭先恐后—不甘人后 千載難逢—百年不遇反義詞杰出—平庸 晴朗—陰暗 瘦弱強(qiáng)壯 陌生—熟悉 英俊—丑陋 鎮(zhèn)靜—慌張 曲折—筆直 消沉—高漲傍晚—黎明 出色—一般 香甜—苦澀 垂涎欲滴—不屑一顧 山窮水盡—柳暗花明 目不轉(zhuǎn)睛—左顧右盼 不知所措—應(yīng)對自如 價值連城—一文不值 喜出望外—大失所望 憂心忡忡—欣喜若狂 洋洋得意—垂頭喪氣 風(fēng)和日麗—風(fēng)雨交加 爭先恐后—甘居下游 千載難逢屢見不鮮 興國利民—禍國殃民喪sāng（喪事/喪禮）s224。一個人失去了財富會帶來很大的損失，但這個損失以后還有機(jī)會補救，如果喪失了勇氣，就一切都完了。）喪失財富的人損失很大；可是喪失勇氣的人，便什么都完了。）真金在烈火中煉成，勇氣在困難中培養(yǎng)。（[古羅馬]西塞羅）（這句講的是勇氣與信念的必然聯(lián)系。文中林肯的演講主要內(nèi)容（1）我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子；（2）父親是偉大的鞋匠，他的手藝無人能比的；（3）我做總統(tǒng)永遠(yuǎn)無法像我父親做鞋匠那樣做得那么好。林肯面對現(xiàn)實，平靜而誠懇地演講征服了參議員們?！凹取帧笔且唤M并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，在意義上表明人或事同時具有兩個方面的性質(zhì)或情況?！安皇恰碧岢鏊穸ǖ娜嘶蚴挛?，“而是”提出所要肯定的人或事，而且意在肯定，具有強(qiáng)烈的作用。（2）老兄誤解了，我不是想吃，而是不敢吃。“只有……才……”是一組表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。（2）“失去的一天”指失去了這一天里應(yīng)該做的一切，而這一切再也無法用這一天彌補回來，因為時間一去不復(fù)返，這一天不可能再回百花園四讀下面的句子，體會帶點詞語在表達(dá)中的作用。麥茬—麥子收割后，遺留在地里的根和莖的基部。詞語解釋垂涎欲滴形容非常貪婪，想吃的樣子。第一部分（16自然段）講媽媽上班前讓佩佳在這一天栽一棵樹，看完一本書，可佩佳什么事也沒做。媽媽領(lǐng)他看了在這一天里拖拉機(jī)手、建筑工人、面包師的工作成果和圖書館里大家一天看過的書，是佩佳明白了自己失去了一天。相信自己，一定能行，一定能成功。讀了這篇課文之后，使我們受到很大啟迪。課后練習(xí)：1作者為什么說頂碗少年是一個強(qiáng)者？讀了這篇課文之后，你收到了什么啟迪？答：因為頂碗少年技藝嫻熟；在高難度動作面前敢于挑戰(zhàn)，在挫折以失敗面前沒有氣餒，沒有退卻，重新開始；在老者的鼓勵下又一次堅定信心，終于成功。責(zé)怪—責(zé)備；埋怨。多用來比喻再困難中看到的希望。比喻陷入絕境。迷惘—由于辨不清而感到不知怎么辦。驚心動魄形容是人感受很深，震動很大。不知所措—不知道怎么辦才好，形容受窘或者發(fā)急。座無虛席—沒有空著的座位，形容觀眾、聽眾或出席的人很多?！耙化B金邊紅花白碗”這句在文中反復(fù)出現(xiàn)了四次。19*頂碗少年主要內(nèi)容：本文記敘了作者在二十多年前看雜技表演時，曾經(jīng)見過的一個英俊少年在表演頂碗時,兩次失敗都沒有氣餒,不管遇到多少困難和挫折,都不要退卻,(16自然段)講頂碗少年表演兩次都失敗了,他在一位老者的鼓勵下沒有退卻,（8自然段)講頂碗少年給“我”的啟迪。（3）威廉叔叔簡直驚呆了，連連搖著頭，高興地說：“你可真是個聰明的孩子。（2）突然，看到自己的照相機(jī)，眼睛不禁一亮。威廉叔叔之所以疲憊不堪，是因為被兩個歹徒折磨的結(jié)果；威廉叔叔之所以憂心忡忡，是憂慮擔(dān)心證明那兩個家伙是間諜的唯一證據(jù)膠卷會被奪去。（1）“納塔莉，你父親呢？”威廉叔叔看上去既疲憊不堪，有憂心忡忡。三、課后練習(xí)1威廉叔叔為什么夸獎納塔莉是個聰明的孩子？答：因為納塔莉在十分危機(jī)的情況下，能夠機(jī)敏地將陶瓷虎口里藏的寶物膠卷進(jìn)行調(diào)包，從而保護(hù)了膠卷，所以，威廉叔叔夸獎納塔莉是個聰明的孩子。陌生—生疏，不熟悉。栩栩如生—形容生動活潑的樣子。高興地夸獎納塔莉。）一、主要內(nèi)容課文講的是娜塔莉在十分危急的情況下,機(jī)敏地將陶瓷虎口里藏的寶物膠卷進(jìn)行調(diào)包,躲過了歹徒的搜查,保護(hù)了膠卷的故事,表現(xiàn)了娜塔莉的聰明、“膠卷”(從開頭到他為什么又要讓我再把它藏起來呢?)(從”娜塔莉把膠卷塞進(jìn)衣服口袋”到”好了,大功告成!”)(從“那個家伙一溜煙似的離開了”到結(jié)束。不僅寫出了他內(nèi)心想的，還具體刻畫了他的動作。“笑”表達(dá)的是成功的喜悅，是實現(xiàn)愿望的欣慰與自豪。最后，他使勁站到了平臺上，喘著氣望著下面的我們。）（2）但是，涅利希望自己也能像其他人那樣站到那個平臺上?！保ň渲小坝彩恰备油怀龅乇磉_(dá)了涅利的自強(qiáng)、自立、自信的思想感情?！澳銜赖?，媽媽。三、課后練習(xí)，注意帶電的詞語，體會句子表達(dá)了人物怎樣的思想感情。旁若無人好像旁邊沒有人，形容態(tài)度自然。二、詞語解釋礙手礙腳—妨礙別人的事。表現(xiàn)了涅利自強(qiáng)不息、自信和鍥而不舍的精神。（“只得”中的“只”讀zhǐ，又不得不的意思，表示只能這樣，沒有別的選擇。）（3）好友見他不肯接受銀兩，第二天便送來許多美味佳肴。）（2）那時，他的生活極其艱苦，每天只（zhǐ）煮一鍋米粥，等粥凝凍之后再劃成四塊，早晚各食兩塊。（“只身”中的“只”讀zhī，表示單獨的意思。三、課后練習(xí)，說一說加點的字在句中的讀音及含義有什么不同。清高—指人品純潔高尚，不同流合污。千載難逢—一千年也難碰到一次。和衣而眠—不脫衣服睡覺。形容非常專心努力。第三部分（第7自然段）講范仲淹的遠(yuǎn)大志向和從政后是如何施展自己的志向及后人對他的贊頌。第一部分（第一自然段）介紹范仲淹在我國文化史上的重要地位和他的名著。第一篇：S版語文五年級下冊第四單元復(fù)習(xí)重點S版語文五年級下冊第四單元復(fù)習(xí)重點第四單元生字詞16范仲淹范仲淹淹沒 岳陽 稀粥 凌晨 佳肴 豈不 宮廷 泱泱 切磋 廢寢忘食 毫不介意 和衣而眠 于心不忍 千載難逢 粗茶淡飯 先天下之憂而憂,后天下之樂而樂云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風(fēng),山高水長傷疤 膝蓋 雙臂 握手 噓聲 饒人 憋氣 金發(fā)碧眼 君臨天下 旁若無人 礙手礙腳 面色紅潤 七嘴八舌 神情激動 風(fēng)和日麗18虎口藏寶瞥見 陶瓷 琢磨 眼眶 遮掩 膠卷 陌生 歹徒 攆走 頭暈 價值連城 翻箱倒柜 無能為力 憂心忡忡 攥緊 間諜 疲憊不堪 栩栩如生 洋洋得意 戛然停下 大功告成 喜出望外 若明若暗歉疚 肩胛 頹喪 迷惘 座無虛席 不知所措 柳暗花明 目不轉(zhuǎn)睛 不約而同 山窮水盡 驚心動魄 冰天雪地麥茬 砌磚 綠陰如蓋 垂涎欲滴 游手好閑16范仲淹一、主要內(nèi)容課文講的是北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹少年時刻苦學(xué)習(xí)的故事。范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，而能刻苦學(xué)習(xí)，胸有大志，以天下為己任。第二部分（第25自然段）講范仲淹少孤，家貧，讀書十分刻苦。二、詞語解釋廢寢忘食—顧不得睡覺，忘記吃飯。毫不介意—絲毫不介意。于心不忍—不忍心。形容機(jī)會非常難得。佳肴精美的菜肴。（1）后來，為了進(jìn)一步深造，他又只（zhī）身遠(yuǎn)赴應(yīng)天府書院求學(xué)?！爸簧怼奔磫为氁蝗?。（“只煮”中的“只”讀zhǐ，表示限于某個范圍，有僅僅的意思。范仲淹好意難卻，只（zhǐ）好接受了。）一、主要內(nèi)容課文選自意大利小說家寫的《愛的教育》，以三年級學(xué)生的口氣，講述的是一堂體育課上發(fā)生的事情。課文寫了上體育課和體育課后兩部分。小菜一碟—比喻輕而易舉的事情。嘲笑—用言辭笑話對方。（1）但是，涅利似乎以不參加體育活動為恥，硬是不同意。”他說，“我能跟其他同學(xué)做得一樣好。這一句表達(dá)了涅利堅持上體育課的決心，因為他覺得不參加體育課是一件恥辱，再說，涅利對上好體育課很有信心，能跟其他同學(xué)做得一樣好。他又一使勁，胳膊肘搭到平臺上了，接著腿也上去了。他在笑呢！（“也能”表達(dá)涅利非常強(qiáng)烈地想實現(xiàn)這個愿望，和其他人一樣站到那個平臺上。這句是涅利即將爬上平臺和爬上平臺時的細(xì)節(jié)描寫。表現(xiàn)了他是一個自強(qiáng)、自信的孩子。)寫威廉叔叔知道娜塔莉巧妙地保住了膠卷驚呆了。瞥見—一眼看見。琢磨—思索；考慮。疲憊不堪—非常疲憊。，思考括號里的問題，聯(lián)系上下文仔細(xì)體會句子的含義。（威廉叔叔為什么會有這樣的神情？）答：疲憊不堪，是非常疲乏。又因為怕納塔莉太年幼和無能為力，保不住膠卷。（納塔莉這時在想什么？）答：納塔莉由看到自己的照相機(jī)，想到了照相機(jī)里的膠卷，如果取出照相機(jī)里的膠卷，把威廉叔叔的膠卷放進(jìn)去，手里拿上自己的膠卷，來對付兩個歹徒，會更安全些?！埃ㄍ迨甯吲d地夸獎納塔莉，但是為什么又“連連搖頭？”）答“因為威廉叔叔在夸獎納塔莉時又連連搖頭，表明事情的結(jié)果太使他出乎意料了，也表明威廉叔叔夸獎納塔莉“你可真是個聰明的孩子”是肺腑之言。課文最后一句話以“山窮水盡”和“柳暗花明”，“冰天雪地”和“溫暖的春風(fēng)”作對比，形象地說明即使在最困難、最黑暗的時候，也不要喪失信心，不要退縮，成功往往就在于再堅持一下，再拼搏一次的努力中。第一次出現(xiàn)，是我們只有大概的印象；第二次出現(xiàn)，我們不僅記住了那一疊碗的樣子，還記住了數(shù)量，這意味著少年在挫折面前不退縮，從頭再來；第三次，出現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)碗是在白發(fā)老者手里，是白發(fā)老者把碗交給少年，同時給了他的贊許和疼愛，給了他力量與信心；第四次，是那一疊金邊紅花白碗打碎的聲音響在“我”耳畔，則讓人想到的是頂碗少年常常給我以鼓勵的那種堅韌不拔的精神。歉疚抱歉而又內(nèi)疚。搖撼—搖動。頹喪—情緒低落，精神萎靡不振。山窮水盡山和水都到了盡頭，前面再沒有路可走了。柳暗花明形容柳樹成蔭、繁花耀眼的美景。啟迪—開導(dǎo)，啟發(fā)。渺?！驔]有把握而難以預(yù)期。說明他的成功就在于他的堅持，在于他勇于拼搏的精神，所以說，他是一個強(qiáng)者。以后在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難、失敗和挫折，不能灰心，也不能退縮，堅持下去就有希望，堅持下去就有希望成功。20*失去的一天主要內(nèi)容：課文記敘了九歲的佩佳沒有完成媽媽給他安排的一天的任務(wù)，覺得今天的事情可以放到明天去做。這個故事教育兒童失去一天就是失去了這一天里應(yīng)該做的一切，這是無法彌補的，從而使他們懂得珍惜時間。第二部分（713自然段）講媽媽讓佩佳懂得了自己失去了一天。游手好閑—游蕩成性，不愛勞動。課后練習(xí)：媽媽為什么說佩佳失去了一天？你對“失去的一天”是怎樣理解的？答：（1）因為佩佳覺得今天的事情可以放到明天去完成，所以他失去了這一天所應(yīng)了解的、所應(yīng)做的一切，而這個損失是無法彌補的，因此媽媽說佩佳失去了一天。（1）只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。“只有”表示唯一的必須的條件，“才”表示在這種條件下出現(xiàn)的情況或結(jié)果?！安皇恰恰笔且唤M表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。（3）威廉叔叔看上去既疲憊不堪，又憂心忡忡?！缎车膬鹤印分饕獌?nèi)容：這篇文章講的是鞋匠的兒子林肯當(dāng)選美國總統(tǒng)后，一些出身名門望族，自認(rèn)為上流社會的優(yōu)越的人，趁林肯首次在參議院演說之時羞辱、嘲笑他。頓時，所有的嘲笑變成了一陣陣熱烈的掌聲。有勇氣的人，心中必然充滿信念。有勇氣的人，心中必然有自己可以確信的看法。（[古羅馬]塞涅卡）（這句名言以真金是烈火中煉成的這一事實，來類比勇氣是在困難中培養(yǎng)起來的抽象道理。（[西班牙]塞萬提斯）（這句講的是勇氣的重要。0ⅹⅹ（寫自己和別人之間發(fā)生的故事，把留下深刻印象的情景寫具體。ng(喪失/喪命)咽yān(咽喉/咽頭)y224。(哽咽/聲咽)埋m225。n(埋怨/落埋)載zǎi(記載/轉(zhuǎn)載/三年五載)z224。(大人/大哥)d224。ng(起哄/一哄而散)朝ch225。(手臂、臂膀)bei（胳臂）勁j236。n(勁歌/勁敵)嚼ju233。o(嚼舌/嚼食)ji224。i(對待/等待)籠lǒng(籠罩)long(籠子/鳥籠)卷juǎn(卷起/花卷)ju224。i(塞外/邊塞)s232。ch224。(模范/模糊)m249。n(光暈/暈車)調(diào)di224。o(調(diào)整/調(diào)節(jié))露l249。u(露馬腳/露風(fēng))喝hē(喝水/喝湯)h232。o(倒立/倒映)著zhe(拿著/寫著)zh225。（著色/沉著）zhāo（高著兒）屏p237。(宿舍/茅舍)shě(舍得/舍棄)散s224。主要講了一個（賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭）的悲慘遭遇，表達(dá)了（對窮苦兒童的深切同情）。2．小女孩五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的種種幻象──暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹，慈祥的奶奶。1）“雪花落在她的金黃的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷披在肩上，看出去很美麗，不過她沒注意這些。”（她沒注意什么？她“忘不了”什么？為什么要這樣對比著寫？）答：小女孩沒注意的是她美麗的金發(fā)，她忘不了的是大年夜。這樣突出了小女孩的冷、餓、生活的悲慘，說明那個社會多么的不合理。答：這句話采用了排比手法，這句話的意思就是小女孩離開了人