【正文】 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課導(dǎo)入：上節(jié)課我們了解了“我”是怎樣“竊讀”以及“竊讀”的滋味，請同學(xué)們把自己印象深刻的句子再讀一讀。）②你在生活中有這樣的體驗(yàn)嗎？說一說？根據(jù)生活體驗(yàn)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。）二、品味“竊讀”，感受渴望邊默讀課文邊用“____”畫出描寫“我”是怎樣“竊讀”的語句。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。還要圍繞“我愛讀書”這個(gè)專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教材的整合和課內(nèi)外的融合，努力把讀與悟、讀與寫、讀書與活動(dòng)結(jié)合起來?！短菩饰餍腥〗?jīng)》則講述了唐代高僧玄奘西行到佛教的起源地天竺去學(xué)習(xí)、取經(jīng)的故事，表現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、矢志不渝的精神。二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過聯(lián)系上下文內(nèi)容，結(jié)合有關(guān)課外資料，體會中國工農(nóng)紅軍的革命英雄。長征》是用七言律詩概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。《七律課文學(xué)習(xí)要點(diǎn)面結(jié)合，立足整體，關(guān)注重點(diǎn)，相輔相成。三、本單元的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：注意作者是怎樣觀察大自然 的，并揣摩文章的表達(dá)方法（第9 課，百花 園二）。二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：隨文識字21個(gè)，會寫生字24個(gè)?！段黠L(fēng)胡楊》是一篇感物吟志之 作，作者以激昂流暢又充滿哲理的語言，描述了胡楊的可貴品格，寫得氣勢磅 礴，真摯動(dòng)人?！洞笞匀坏恼Z言》是兒童詩，它 告訴孩子們大自然中的各種現(xiàn)象能告訴人們許多知識，只要仔細(xì)觀察，刻苦鉆研，就能讀懂大自然的語言。第二單元教材分析一、單元內(nèi)容介紹：本單元由五篇課文和語文百花園 二組成。二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握文章的主要內(nèi)容?！缎÷槿浮穼Τ砷L中的孩子和孩 子的媽媽都給了有益的啟示：小孩子自作聰明，不聽勸告，是要吃虧的；但是，只有讓他們在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)，才能更快地成長起來。憑借課文的語言，感知林沖和洪教頭鮮明的性格特點(diǎn)。第一篇：五年級語文上冊第7單元教材分析和計(jì)劃第7單元教材分析和計(jì)劃單元內(nèi)容及課時(shí)安排：《林沖棒打洪教頭》2課時(shí)《少年王冕》2課時(shí)《黃鶴樓送別》2課時(shí)《清平樂 村居》2課時(shí)《練習(xí)七》2課時(shí)《習(xí)作七》2課時(shí)單元課文之間的聯(lián)系：本單元由《林沖棒打洪教頭》、《少年王冕》、《黃鶴樓送別》、《清平樂 村居》這些課文組成，從教材內(nèi)容上看，涉及到古代四大名著之一《水滸傳》，清代諷刺小說《儒林外史》，唐代大詩人李白、孟浩然，宋代豪放派詞人辛棄疾，這么多的歷史文化名人、名篇、名著編排在一個(gè)單元中，我們把這一單元主題稱為——走進(jìn)名著。2．能通過文詩對照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩句的意思，體會詩人與朋友的依依昔別之情?！督皙?jiǎng)?wù)隆穭t通過從群鳥在榮譽(yù) 面前互不相讓，到一致認(rèn)為應(yīng)把榮譽(yù) 給烏鴉這一 轉(zhuǎn)變，告訴人們，只有默默地為人類作貢獻(xiàn)，才最值得獎(jiǎng)勵(lì)和受人尊重。抓住課文中重點(diǎn)詞句，體會作者表達(dá)的思想感情。五篇課文中，《古詩三首》《海上日出》《西風(fēng)胡楊》是精讀課文，《大 自然的語言》《我家門前的?！肥锹宰x課文。《我家門前的?！肥且黄獌?yōu)美的 散文，語言平和，意境深遠(yuǎn)，作者用 清新流暢的 筆觸，把自己對大海的印象寫得十分吸引人?！段壹议T前的?！氛Z言優(yōu)美，意境新奇，寫法獨(dú)特。正確、流利、有感情地朗讀課文。有感情地朗讀課文，背誦課文（第10課）。重視引領(lǐng) 學(xué)生揣摩文章的表達(dá)方法，讀寫結(jié)合，提高習(xí)作能力。長征》這首不朽的史詩，贊揚(yáng)了紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精 神，深刻表現(xiàn)了作者毛澤東的藝術(shù)風(fēng)格和 高昂氣概?！独茄郎轿鍓咽俊肥前词虑榈陌l(fā)展順序展示了五壯士誘敵上山、頂峰殺敵、英勇跳崖的壯烈場面，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。第五單元教材分析一、單元內(nèi)容介紹：專題：中華文化本單元由五篇課文和語文百花園五組成。第三篇：五年級上冊語文第一單元教材分析專題五年級上冊第一單元教材分析本組教材以“我愛閱讀”為專題進(jìn)行編排，安排了二篇精讀課文，二篇略讀課文。通過本組學(xué)習(xí)，力爭讓學(xué)生對閱讀充滿興趣，學(xué)會一些讀書的方法，把閱讀作為生活中重要的一部分，使閱讀成為生命內(nèi)在的需要。課時(shí)安排：2課時(shí) 課前準(zhǔn)備：①課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集名人讀書的故事或讀書名言。讀一讀句子，說一說體會。c．“我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，還像在說：?這雨，害得我回不去了。生自由讀文。2．默讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。（教師做好記錄）討論一下在采訪時(shí)應(yīng)注意哪些問題。）3．談?wù)勀銓︻}目的理解。3．全班對于他倆的讀進(jìn)行評價(jià)，說出理由。4．感受作者對閱讀的熱愛，繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生“以書為友”的習(xí)慣。（為什么要選擇書為自己的同伴？）三、初步感知，了解內(nèi)容1．自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。）此外，你覺得作者選書作為自己的伙伴還有什么原因嗎？2．作者認(rèn)為一本書可以常讀常新，不管讀多少遍，她也在這樣的讀書過程中總結(jié)了一些方法。那么，作者是如何生動(dòng)具體地表達(dá)自己的這種情感的呢？（學(xué)生默讀課文，找出自己的根據(jù)，然后反復(fù)讀一讀自己找到的句子，體會作者對書的深厚感情。③作者還將書比喻為一處隨時(shí)想去就去的故地。學(xué)生展示自己的積累和收集的資料。板書設(shè)計(jì)：4*我的長生果學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識12個(gè)生字?！陡`讀記》生動(dòng)、細(xì)致地刻畫了竊讀的心理和樂趣，表達(dá)對讀書的熱愛與渴望；《小苗與大樹的對話》通過小女孩和北大著名學(xué)者對閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解；《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；今天，我們再來學(xué)一篇關(guān)于讀書的文章，看看它又告訴了我們什么。讀讀課文，你是從哪里感受到作者對書的特殊情感的？看來書真正是全世界的營養(yǎng)品??！即使多年之后品味讀書的味道，還是這樣讓人心醉。板書設(shè)計(jì)：口語交際②學(xué)生在組內(nèi)交流。全班互動(dòng)。我們有什么理由不和好書交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧！第二、三課時(shí)習(xí)作一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣在口語交際課上，同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，體會到讀書帶給我們的樂趣。④按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作。閱讀記錄卡或讀書筆記的展示增進(jìn)學(xué)生讀書的興趣，感受閱讀的快樂。全班交流。我們讀本好書，就是和許多高尚的人談話，它給人以知識，給人以思想，給人以情感。小組賽背，評出優(yōu)秀小組。二、展示臺1．組成讀書興趣小組。第四篇：五年級語文上冊第二單元教材分析五年級語文上冊第二單元教材分析教師：蔣煜五年級語文第二單元選編的詩詞和散文，都是游子們思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)的絕唱。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會生字、正確讀寫詞語及積累好詞句。習(xí)作二 3課時(shí) 回顧基于這個(gè)特點(diǎn)，可以在初讀課文理解內(nèi)容之后，把三首詩詞放在一起進(jìn)行比較教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會人物的思想感情，揣摩作者的表達(dá)方式。選編這篇課文，目的是使學(xué)生在把握課文內(nèi)容的同時(shí)，進(jìn)一步體會作者的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。使學(xué)生體會到，作者的思想感情，正是從“我”對有關(guān)桂花的童年小事的回憶及母親的話里表達(dá)出來的。教學(xué)建議：《天凈沙應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。古往今來，人們用各種形式和行動(dòng)，表達(dá)著同樣的情感──對故鄉(xiāng)的依戀和熱愛。重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生的想象角度和表達(dá)自己感情的方法。（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習(xí)慣。（3）講清楚故事細(xì)節(jié)，講故事時(shí)可以配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情。（5）結(jié)合查找的資料，體會課文表達(dá)的思想情感。（3）結(jié)合具體事例寫出人物的特點(diǎn)?！?+X”方法，引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，提升語文素養(yǎng)。（5）學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述，突出重點(diǎn)。（7）閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法。尊重別人的觀點(diǎn)，對別人的發(fā)言給予積極回應(yīng)。課外閱讀總量不少于15萬字。在交流評價(jià)之后，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改，并把修改過的習(xí)作讀給大家聽?？梢韵扔懻撚檬裁葱问絹肀磉_(dá)濃濃的鄉(xiāng)情，思路應(yīng)該開闊，不僅可以采取朗誦詩詞 演唱歌曲等方式，還可以有學(xué)生自己的創(chuàng)造。不讀h233。激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。讀出搖花帶給作者的快樂，以及無窮的回味。教學(xué)建議：。然后，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“從課文的哪些地方體會出外祖父思戀祖國的感情”這個(gè)問題，深入讀書，交流討論。，要體現(xiàn)自學(xué)為主的原則，放手讓學(xué)生自己讀詩，結(jié)合注釋和上下文來理解詞語和句子的意思?！恫创现蕖穼懺娙嗽诠现揠S船停留時(shí)遙望家鄉(xiāng)、不知何時(shí)能回到家鄉(xiāng)的惆悵；《秋思》寫了詩人在洛陽城寫信給家人，無奈信短情長，無法盡訴；詩句中提到了明月，一是因?yàn)樵娙艘顾薰现蓿窃铝撂N(yùn)涵著團(tuán)圓之意。能通過看注釋、查閱資料等方法學(xué)習(xí)古詩詞。編排這組教材的目的，一是讓學(xué)生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀摯愛的思想感情；二是通過對比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達(dá)出來