愛蓮說(優(yōu)質(zhì)課教案)曾獲得優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)-展示頁
2024-10-25 01:46本頁面
【正文】 了說明一個(gè)道理。夏秋之交，蓮花盛開，清香撲鼻。二、檢查預(yù)習(xí)情況三、走近作者：周敦頤(10171073)宋代道洲(現(xiàn)在湖南省道縣)人，字茂叔，北宋哲學(xué)家。教學(xué)方法：自主合作探究 教學(xué)手段：多媒體課件輔助教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：觀賞蓮花的圖片，回憶以前學(xué)過的關(guān)于蓮花的古詩句。學(xué)習(xí)蓮花高潔的品質(zhì)，培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德品質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文托物言志和襯托的手法。第二篇：愛蓮說(優(yōu)質(zhì)課教案)曾獲得優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)愛蓮說周敦頤教學(xué)目標(biāo)：朗讀、背誦《愛蓮說》，并把握字、詞、語句，疏通文意。六、拓展延伸:仿照托物言志的方法，用“我愛，因?yàn)樗钡木涫皆炀?。這樣的追求，今天對(duì)我們?nèi)杂蟹e極的教育意義。蓮君子出淤泥而不染不與世俗同流合污 濯清漣而不妖不攀附權(quán)貴中通外直獨(dú)立高潔 不蔓不枝美名遠(yuǎn)揚(yáng)香遠(yuǎn)益清純真自然不顯媚態(tài)亭亭凈植內(nèi)心通達(dá)行為正直可遠(yuǎn)觀而不可褻玩自尊自愛令人尊敬，為什么還要提到其他兩種花呢？作者對(duì)這幾種花持什么態(tài)度？有何用意？（學(xué)生分組討論）花象征感情作用蓮花花之君子者贊美主旨（周敦頤）菊花花之隱逸者惋惜正襯（陶淵明）牡丹花之富貴者諷刺反襯（世人）托物言志高潔志趣 小結(jié)：作者周敦頤既不愿像陶淵明那樣做一個(gè)隱逸者，更不愿像世人那樣貪慕富貴,追求名利。五、探究蓮之魂：（內(nèi)在美）：通過對(duì)物品的描寫和敘述，表達(dá)自己的志向和意愿。生長(zhǎng)環(huán)境：出淤泥而不染，濯清漣而不妖體態(tài)香氣：中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清 風(fēng)度氣質(zhì)：亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（3）作者通過外形的描寫，用一句話概括了蓮的內(nèi)在氣質(zhì)，請(qǐng)同學(xué)們找出。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。（檢查下列句子的翻譯情況）（1）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（2）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（3）菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？ 。要求：讀正確字音，讀通課文，聲音響亮，精神飽滿。n）褻（xi232。o）淤（yū）漣（li225。n）頤（y237。那么課文標(biāo)題“愛蓮說”可以怎么解釋？“愛蓮說”的意思是論說一下喜愛蓮花的道理。蓮花的高貴品性也影響了周敦頤，陶冶了他的情操，這為《愛蓮說》的誕生奠定了基礎(chǔ)。周敦頤從小天資聰穎，又勤奮好學(xué)，深得舅父喜愛，他十分喜愛白蓮花，于是舅父就在現(xiàn)在的西湖公園里種了大片的蓮花，夏秋之交，蓮花競(jìng)相怒放，十分美麗。周敦頤與衡陽頗有淵源?！稅凵徴f》，全文雖然只有119個(gè)字，卻是千古傳誦的名篇，這節(jié)課我們就一起來走進(jìn)《愛蓮說》，看看作者是如何展現(xiàn)蓮花之美。古往今來，不知有多少人描繪過它，贊美過它，今天我們要學(xué)習(xí)的《愛蓮說》便是非常有名的一篇。蓮花，又叫荷花，芙蓉。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章的主旨。3．學(xué)習(xí)蓮花高潔的品質(zhì)，培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好道德品質(zhì)。第一篇：愛蓮說(優(yōu)質(zhì)課教案)曾獲得優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)蓮說周敦頤廖歡愛愛蓮說周敦頤教學(xué)目標(biāo)：1．朗讀和背誦本文，并把握重點(diǎn)字、詞、句的讀音和含義，疏通文意。2．學(xué)習(xí)本文托物言志和襯托的手法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文托物言志和襯托的手法。教學(xué)手段：多媒體課件輔助教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：大家都知道在我們衡陽有個(gè)西湖公園，“西湖夜放白蓮花”曾是著名的衡州八景之一。盛夏的時(shí)候，盛開的蓮花白里透紅，紅里透白，紅白相映，十分可愛，熱風(fēng)吹來，縷縷清香，沁人心脾。古人常常把蓮花當(dāng)作高潔脫俗品格的象征，借以表達(dá)自己的志向。（板書課題）二、走近作者：（周敦頤與衡陽的淵源）周敦頤(10171073)宋代道洲(現(xiàn)在湖南省道縣)人，字茂叔，北宋哲學(xué)家。周敦頤有個(gè)舅父居住在衡陽，小時(shí)候周敦頤便寄住在舅父家。周敦頤常常漫步于西湖塘畔，在欣賞美景的同時(shí)研究學(xué)問，思考人生。三、體裁點(diǎn)擊：引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的《馬說》，復(fù)習(xí)“說”的特點(diǎn)：“說”是古代的一種文體，可以記事，也可以議論，都是為了說明一個(gè)道理。四、感知蓮之韻：（外在美），然后朗讀：注意聽準(zhǔn)字音、節(jié)奏、語氣、語調(diào) ，（大屏幕出示生字），學(xué)生讀出它的音蕃（f225。）濯（zhn）蔓（m224。）噫（yī）鮮（xiǎn）有聞。，自主翻譯課文，領(lǐng)悟文章大意。（1）請(qǐng)從課文中找出描寫蓮花的句子。（2）作者具體從哪幾方面來描寫蓮花的？找出相對(duì)應(yīng)的句子。蓮，花之君子者也。本文作者借蓮花喻人，揭示了蓮花中蘊(yùn)涵的君子品質(zhì)，請(qǐng)把描寫蓮花的句子與揭示君子品質(zhì)的句子連線。他要在當(dāng)時(shí)渾濁的世間,
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