【正文】 。此課是在學(xué)生已掌握了WORD文字的輸入與修飾、段落調(diào)整等的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生掌握如何在WORD中插入圖片，實現(xiàn)圖文混排，操作性技能較強。學(xué)生學(xué)完這部分的內(nèi)容后，再看板書，就可以在頭腦中形成明顯的脈絡(luò)，既起到了突出教學(xué)重點，難點的作用，又突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。板書是一節(jié)課的微型教案，是學(xué)生獲取信息的視覺渠道。目的在于加深學(xué)生對知識的記憶、理解，完成真正意義上的知識建構(gòu)。（2）教師幫助學(xué)生輸理知識，歸納總結(jié)。同時使用優(yōu)越有效的也是信息技術(shù)學(xué)科所特有的激勵制度，為任務(wù)驅(qū)動法注入又一推動劑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作積極性。這一環(huán)節(jié)是課堂重點部分，因此，（1）我以任務(wù)驅(qū)動的方式來整合美術(shù)、思想品德和信息技術(shù)三大學(xué)科。遇到技術(shù)問題可通過小組討論，向老師求助來解決。第二層次：教師指出畫面內(nèi)容的不豐富性，結(jié)合學(xué)生已受過的德育教育，集體討論，引導(dǎo)拓展“調(diào)配自己的顏色”的意義——充分發(fā)揮自己的想象力，展示自我風(fēng)采制定整合美育、德育和信息技術(shù)教育的目標(biāo)任務(wù)：自我創(chuàng)作一幅體現(xiàn)自我個性的圖畫。（二）步步為營，導(dǎo)學(xué)達標(biāo) 本環(huán)節(jié)分兩個層次展開： 第一層次：學(xué)生選擇圖畫工具繪畫，教師巡回指導(dǎo)。此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，利用學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。第四個部分說教學(xué)程序 根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合六年級學(xué)生的實際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)流程如下：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入（二）步步為營，導(dǎo)學(xué)達標(biāo)（三）歸納總結(jié)，完成建構(gòu) 具體闡述（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入首先展示一個美麗的電子畫展情境（可用FLASH模擬一個場景），學(xué)生通過已有生活體驗肯定會發(fā)表自己的評價，認(rèn)識到電子畫展中的作品是多么多姿多彩。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。為此，本課重點采用以下學(xué)習(xí)方法。第三個部分說學(xué)法 瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，教學(xué)的宗旨不在于盡可能的教給學(xué)生知識，而是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。通過學(xué)生已經(jīng)受過的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育，創(chuàng)設(shè)一個電子畫展的情境（創(chuàng)設(shè)情境法），設(shè)置一個個任務(wù)，讓學(xué)生運用已學(xué)知識，自己動手，有機結(jié)合畫圖的各種操作（任務(wù)驅(qū)動法），以任務(wù)驅(qū)動的方式查漏補缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。本課采用的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”等。《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)試行綱要》明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主?！?難點：怎樣根據(jù)調(diào)色原理，調(diào)出符合自己的需要的顏色為了更好的突出重點和難點，我在課前準(zhǔn)備了電腦課件、小黑板等這些教具。四、讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。二、培養(yǎng)學(xué)生如何獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力?；谶@一認(rèn)識我確定如下教學(xué)目標(biāo)。下面，我說本課的教學(xué)目標(biāo)及重難點。豐富的色彩既可以美化畫面，還可以讓人感受理性美的熏陶，尤其是學(xué)生在學(xué)習(xí)了新的一種繪畫方法計算機畫圖的基本操作要領(lǐng)之后，學(xué)習(xí)興趣更是被大大激發(fā)，學(xué)習(xí)熱情也空前高漲，表現(xiàn)欲望極其強烈。教材目的是讓學(xué)生初步了解一些常用工具的基本用法，初步掌握調(diào)色板、吸管工具的使用。本課的學(xué)習(xí)對象是小學(xué)六年級上學(xué)期的學(xué)生。第一篇：全國信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課一等獎?wù)f課稿各位評委老師： 大家好！今天，我所說的課題是《調(diào)配自己的顏色》。（板書）《調(diào)配自己的顏色》是福建省小學(xué)信息技術(shù)教材，第三冊，第六課的內(nèi)容。它是教材關(guān)于畫圖知識鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個的畫圖知識教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎(chǔ)之一，也是形成學(xué)生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。重點是掌握利用畫圖的的調(diào)色板，根據(jù)色彩的原理，調(diào)配出自己滿意的顏色。新的教育理念告訴我們，學(xué)生的需要褪俏頤墻萄У畝詿說悖也派杓屏蘇庖豢問?？的X謨誚徊餃醚莆棧脊δ艿氖褂茫迸嘌淖暈掖蔥履芰狡鷓納釤逖椋し⑵淝楦校卣姑覽齙納什喚鲇兇勻瘓吧褂腥誦緣拿賴攏傭寡艿矯賴慕逃Ｒ虼蘇飩誑問欽廈朗踅逃⑿畔⒓際踅逃退枷肫返陸逃幕賈督萄岣嚦巍? 這就是我對《調(diào)配自己的顏色》一課教材的簡要分析?！吨行W(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)試行綱要》明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。一、讓學(xué)生熟悉畫圖功能的基本操作，初步掌握對圖形進行彩色處理的方法。三、培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團體協(xié)作的能力。根據(jù)教材和學(xué)生的實際，我確定本課的教學(xué)重點難點是重點：通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)活動，掌握“調(diào)色板、吸管工具的使用。第二個部分說教法教育理論認(rèn)為，教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。因此本課教學(xué)采用以下教學(xué)方法。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動、有趣、高效中進行。由此可見學(xué)法比教法更重要，學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，就等于拿到了開啟知識寶庫的金鑰匙。“接受任務(wù)——思考討論——合作操練”。故此本課教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。最后教師抓住時機提出任務(wù)：學(xué)生自己選擇圖畫，要求注意工具的用法。同時復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的操作技巧，為后面的教學(xué)打下鋪墊。交流評價學(xué)生作品，教師肯定學(xué)生的成績，小結(jié)過渡。要求對于畫面設(shè)計（如內(nèi)容、顏色搭配等）可利用小組協(xié)作方式來解決。集體討論交流、評價。任務(wù)是課堂的“導(dǎo)火索”，教師通過課程整合后的優(yōu)點，拋出一個個任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團體協(xié)作、自我創(chuàng)新，達到掌握操作和使用的目的。（三）歸納總結(jié)，完成建構(gòu)（1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，互評互助。為了檢驗和促進每個學(xué)生達到預(yù)期的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價是必須的，也是有效的。最后，我說說本課教學(xué)的板書設(shè)計。我的板書是抓住學(xué)生認(rèn)識過程為重點。我的說課就到這里，謝謝大家！第二篇：全國信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課一等獎教案——插入圖片插入圖片甘肅省合作市第三小學(xué) 范文波一、教學(xué)內(nèi)容分析《插入圖片》是省編九年義務(wù)教育小學(xué)信息技術(shù)第二冊第6課的內(nèi)容。從教材的教學(xué)內(nèi)容來看，看似比較簡單，但如果在教學(xué)中只讓學(xué)生單純?yōu)檎莆罩R而學(xué)，勢必使學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，造成一味達到教學(xué)目標(biāo)的盲目性。將信息技術(shù)課程的教學(xué)觀念從單純學(xué)習(xí)技術(shù)轉(zhuǎn)為更加注重對學(xué)生跨學(xué)科知識的開放教育，讓學(xué)生在實踐中成長，超越學(xué)科上的技能，滿足學(xué)生對新鮮知識的渴求，體驗信息技術(shù)教學(xué)的魅力。2．通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生圖文結(jié)合的搭配能力，提高Word操作的技能和技巧。2．通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。教學(xué)難點：文字與圖片環(huán)繞方式的設(shè)置。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生，他能夠通過自學(xué)完成這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)；但是一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，還要在老師的引導(dǎo)、講解、示范操作等過程的幫助下才能夠?qū)W習(xí)掌握這部分內(nèi)容。為了完成目標(biāo)，解決教學(xué)的重難點，我在教學(xué)中設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣、引出任務(wù)──自主探究、學(xué)習(xí)新知──嘗試練習(xí)、鞏固新知──綜合應(yīng)用──小結(jié)。六、教材分析與教法建議 遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，連為主線”的教育思想，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容具備實時性，開放性等特點，我采用了“任務(wù)驅(qū)動，強化實踐”的教學(xué)模式，充分利用極域多媒體控制系統(tǒng)屏幕廣播功能時講述，學(xué)生演示功能進行演示。2．圖文并茂地修飾文章，感受到創(chuàng)造的樂趣。［教學(xué)重點與難點］1．重點：插入剪貼畫并調(diào)整剪貼畫的位置。［教學(xué)方法與手段］模仿學(xué)習(xí)、自主探究、任務(wù)驅(qū)動。［教學(xué)過程］一、復(fù)習(xí)二、激趣導(dǎo)入：今天有一位小記者維尼特別想和咱們5（2）班的同學(xué)們交朋友，同學(xué)們高興嗎？他寫了一篇關(guān)于描寫我州草原風(fēng)光的文章，但他有一絲遺憾，為什么遺憾呢？因為他看了別人的文章，我們來對比一下。他不會插圖，有誰愿意幫他嗎？ 那仔細看老師演示！三、授新課（一）插入剪貼畫演示1．打開原來保存的[月光曲]文件。3．在[剪貼畫]對話框中選擇合適的文件，（由于剪貼庫有不同的版本，高版本的已將類別分好），再點擊[插入]按鈕。移動：將鼠標(biāo)指針指向圖片，單擊鼠標(biāo)選中圖片，當(dāng)指針變成十字箭頭時，按住鼠標(biāo)左鍵拖動，就可以移動圖片。5．設(shè)置圖片的格式。選擇[設(shè)置圖片格式]，就會彈出“設(shè)置圖片格式”的對話框。（二）練習(xí)（三）菜單欄里還有其他功能、自己發(fā)現(xiàn)、探索其它功能，發(fā)現(xiàn)的好的，可以當(dāng)小老師給大家演示。（維尼又出現(xiàn)在了大家的屏幕上，他給大家?guī)砹藥追髌?，請欣賞。步驟：在[插入]菜單中選擇[圖片]，單擊[來自文件]，就會出現(xiàn)插入圖片的對話框。練習(xí)。在該文件中設(shè)置一個自己喜歡的圖片。）六、復(fù)習(xí)今天我們學(xué)習(xí)了在word里插入剪貼畫和來自文件的圖片，以及對圖片的格式進行設(shè)置，一一復(fù)習(xí)。其實在word中還有許多的功能，等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，將來做電腦高手，老師相信你們一定會成功。培養(yǎng)學(xué)生一種獨立學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題的能力?！斗▏蟾锩罚ㄕf課稿）（說案）尊敬的各位專家、同仁：大家好。我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計四個方面說課。法國大革命是繼英、美資產(chǎn)階級革命后一次比較徹底的革命，也是規(guī)模最大的一次。（二）課標(biāo)要求及教材內(nèi)容安排課標(biāo)對這部分內(nèi)容的要求如下。依據(jù)課標(biāo)，本課教材安排了攻占巴士底獄、《人權(quán)宣言》和共和國的誕生、拿破侖和拿破侖帝國三個子目的內(nèi)容。科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)具有良好的導(dǎo)向和激勵作用。通過理解《人權(quán)宣言》的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力；通過合作學(xué)習(xí)，講述拿破侖的主要活動，培養(yǎng)學(xué)生語言表達和綜合歸納能力。2．過程與方法在感知、理解法國大革命的基本史實的過程中，掌握對歷史現(xiàn)象進行比較、歸納的方法；在解讀《人權(quán)宣言》的過程中，進一步掌握史料分析、合作探究的方法；在賞析教材插圖的過程中，學(xué)習(xí)以圖證史的方法。在教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容的指引下，結(jié)合學(xué)生知識儲備，我擬定了如下的教學(xué)重、難點：（四）教學(xué)重難點及依據(jù)重點：《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容及影響；拿破侖主要活動及其評價。拿破侖一生的主要活動是評價拿破侖的重要載體，正確把握有利于主題活動的開展，拿破侖的內(nèi)外政策深刻影響著法國和歐洲歷史的發(fā)展，并對