【正文】 地表現(xiàn)了忽雨忽晴的天氣變化過程。（1）結(jié)合具體詩句，說說前兩句中動(dòng)詞運(yùn)用的妙處。（6分）絕句杜甫急魚捎溪足，斜暉轉(zhuǎn)樹腰。或：三、四兩聯(lián)都采用了直接議論、抒情的表達(dá)方式，勸說中流露著深深的無奈，表達(dá)了對(duì)難民的同情關(guān)懷及對(duì)戰(zhàn)爭的譴責(zé)，真切感人。（4分）采用象征手法，以早雁象征邊地難民。（1）首句中“ 秋半”一詞點(diǎn)名了入侵的時(shí)間，第二句表面寫大雁的“驚飛四散”，實(shí)質(zhì)上要表達(dá)的意思是（2分）寫出北地邊民因兵災(zāi)向內(nèi)地逃難的凄慘景象。詞與“長門”一樣泛指長安宮殿。②金河：河名，今內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市南。莫厭瀟湘少人處，水多菰米④岸莓苔。仙掌③月明孤影過，長門燈暗數(shù)聲來。閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。作者在雨中悟出人生哲理，風(fēng)雨即人生坎坷。經(jīng)過陣風(fēng)驟雨，依然輕松平靜，自然如此，人生之旅亦然?；厥紫騺硎捝?，也無風(fēng)雨也無晴。（2分）①“莫聽”②“何妨”③“誰怕”④“任平生”。已而遂晴，故作詞?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷。（6分）定**蘇軾莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。李白的詩設(shè)想春風(fēng)因不愿見到折柳送別的情景，而不讓柳條發(fā)青；李商隱的詩則設(shè)想春風(fēng)為了讓人們?cè)谂R別之際折柳以表達(dá)情意，而不惜讓柳條被人攀折?？梢哉f從同一目的出發(fā)，但他們對(duì)柳條的結(jié)論卻完全相反?！沧ⅰ城玻菏?，令李白的這首詩，與李商隱的詩《離亭賦得折楊柳》“暫憑樽酒送無憀，莫損愁眉與細(xì)腰。（6分）勞 勞 亭李白天下傷心處，勞勞送客亭。上面兩首《詠柳》詩，哪一首有“寄托”？這“寄托”的內(nèi)涵是什么？曾詩有寄托，以“柳”比喻小人，表現(xiàn)他們得意忘形的丑態(tài)，用“日月”“清霜”比喻正義和清明，形象地揭示出這樣的小人必將受到懲罰的規(guī)律。賀詩著重表現(xiàn)“柳”的形象美，表現(xiàn)了詩人贊美、欣賞的態(tài)度；曾詩“倚”“狂”等詞表現(xiàn)作者的憤怒、嘲諷、憎惡的感情。（1）兩首詩，詩題完全相同，但作者對(duì)“柳”的態(tài)度完全不同。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（6分）詠 柳 詠柳賀知章曾 鞏碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（課內(nèi)外皆可）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。古詩詞中，含有“雨”的句子很多，我能寫出其中一個(gè)完整的句子： 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。我國古詩詞中有不少含“春”字的句子，請(qǐng)自選一句寫出來。（1）《醉翁亭記》作者描繪瑯琊山山間春夏之景的句子是： 野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。（3）詩言志。（用岑參《白雪歌送武判官歸京》（2）東晉才女謝道蘊(yùn)的“未若柳絮因風(fēng)起”，以柳絮喻雪，給人春天般的溫暖，被譽(yù)為千古名句。（《得道多助，失道寡助》）《桃花源記》中能充分展現(xiàn)老有所養(yǎng)、幼有所長的和樂情景的句子是： “黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。對(duì)接型默寫：要求直接按課文原句填寫上句或下句。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。江中千帆競發(fā)，不知不覺，已至傍晚時(shí)分，遠(yuǎn)方的親人遲遲未歸，此時(shí)只有落日的余暉含情凝視著悠悠江水，讓人日日愁腸寸斷于白蘋洲頭。問題：本詞給人們展示了一幅優(yōu)美的畫面，試用簡潔優(yōu)美的語言進(jìn)行描繪(100字內(nèi))。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。（1）人在逆境面前，要積極進(jìn)取，振作精神，面向未來（要有堅(jiān)定的信心和執(zhí)著的信念）；（2）痛苦、困難、挫折、失意都是暫時(shí)的，理想、光明、勝利就在前頭；（3）新事物必將取代舊事物，這是事物發(fā)展的必然規(guī)律。問題：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”這兩句因?yàn)樘N(yùn)含深刻的哲理而被后世廣為傳誦，請(qǐng)談?wù)勀銖倪@兩句詩中領(lǐng)悟到了什么？解析：這兩句詩之所以被后人傳誦，是因?yàn)樗峭ㄟ^對(duì)景物的描寫向人們揭示了深刻的哲理。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。問題：古典詩詞講究煉字，末句中的“閑”字用得好，請(qǐng)你說說好在哪里。雨過山村[唐]王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。詩中哪兩句寫出了詩人恬淡的胸襟？請(qǐng)說說詩中蘊(yùn)含了作者什么情感？答：（1）春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。滁州西澗韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。你認(rèn)為楊慎的觀點(diǎn)錯(cuò)在何處?答：錯(cuò)在不懂得“千里”是虛寫而非實(shí)寫。認(rèn)為“千里”的“千”字應(yīng)改為“十”。詩人筆下的江南春景鮮明、生動(dòng)、形象，請(qǐng)問：這種效果，是通過哪些寫作手法產(chǎn)生的?答：動(dòng)靜結(jié)合，視覺聽覺多角度描寫（或聲色結(jié)合），點(diǎn)面結(jié)合等多種方法。江南春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。答：“直”和“圓”準(zhǔn)確地描寫了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者深切感受。它昭示我們，新事物必將代替舊事物。第一篇：古詩詞鑒賞題請(qǐng)描述 “沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)出的畫面，揭示詩句含義。答：放眼望去，展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆競發(fā)，大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭春?！按竽聼熤?，長河落日?qǐng)A”的“直”和“圓”兩字歷來為人稱道，說說這兩個(gè)字為什么用得好?！爸薄弊只臎龉陋?dú)中透著挺拔雄偉，“圓”字蒼茫壯闊中顯現(xiàn)柔和溫暖。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。明朝楊慎在《升庵詩話》中談到這首詩。理由是：“千里鶯啼，誰人聽得?千里綠映紅，誰人見得?”此言遭到不少學(xué)者反駁。既然寫江南春景，以“千里”概之亦扣題目。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。（2）本詩抒發(fā)了詩人靜穆閑適的的情感。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。解析：“閑”字面應(yīng)為“清閑、閑適”的意思，通過第三句可以看出，這首詩描繪的是婦姑浴蠶的勞動(dòng)生活情景，事實(shí)上沒有一個(gè)人閑著，是梔子花“閑著”，用了反襯、擬人的手法，因而答案為： 妙在它不從正面著墨，而從側(cè)面落筆，以“梔子花”的“閑”來反襯人們的“忙”，巧作對(duì)照，情趣盎然（或：運(yùn)用擬人手法，形象地寫出了蠶婦們?nèi)ズ笸ブ袟d子花的閑適自在。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。首先應(yīng)明確景物的特點(diǎn)，可理解為：翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過；枯萎的樹木前面也有萬千林木欣欣向榮。（答出一點(diǎn)即可）讀《望江南》，回答下列問題梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。腸斷白蘋洲。示例：一個(gè)女子早晨起來梳洗完畢，獨(dú)自憑樓遠(yuǎn)眺江水，等待思念的人兒歸來。渡漢江宋之問嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。問題：首句中的“斷”字有什么表達(dá)效果?解析：“斷”字面上是“斷絕、隔絕”的意思，結(jié)合“音書”一詞，可以理解為詩人與親朋音訊隔絕的含義，再聯(lián)系詩歌的寫作背景，這首詩是作者從被貶之地嶺南逃回洛陽途經(jīng)漢江所作，突出了自己久居蠻荒之地的孤寂、苦悶及對(duì)家里人的思念之情，故答案應(yīng)為：寫出了詩人與親朋音訊隔絕的境況，更突出了詩人的思家之情。示例：默寫： 以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣?！惫旁娢哪瑢懀?我國信息產(chǎn)業(yè)起步晚，發(fā)展快，頗有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開” 之勢。唐朝詩人岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”與此有異曲同工之妙。我國古代有不少寄寓偉大理想抱負(fù)，抒發(fā)建功立業(yè)情懷的詩句，請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句：愿將腰下劍，直為斬樓蘭。（4）面對(duì)人生中成功的歡樂與失敗的痛苦，我們應(yīng)該像范仲淹在《岳陽樓記》中所說的那樣,擁有“不以物喜，不以己悲”的心態(tài)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。寫出一句古詩文中催人上進(jìn)、勵(lì)志奮發(fā)的名句。第二篇：古詩詞鑒賞考前訓(xùn)練題古詩詞鑒賞訓(xùn)練題閱讀下面兩首詩，完成問題。亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。請(qǐng)根據(jù)詩意作簡要說明。（2）詠物詩，有的有“寄托”（言在此而意在彼的表達(dá)方式，常常借物象言人事，寓事理），有的無“寄托”。閱讀下面的一首唐詩，然后回答問題。春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青。人世死前惟有別，春風(fēng)爭擬惜長條？”都以離亭為題，都是從離別想到楊柳，又由楊柳想到春風(fēng)，寫春風(fēng)深知離別之苦，對(duì)人間的離別深懷同情。請(qǐng)分析它們的不同點(diǎn)。（參考答案）閱讀下面的這首詞，然后回答問題。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。山頭斜照卻相迎?！沧ⅰ潮驹~是蘇軾謫居黃州時(shí)作，詞前有小序：“三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺?！保?）請(qǐng)從詞中找出兩個(gè)能夠表現(xiàn)作者對(duì)待風(fēng)雨態(tài)度的詞語。1（2）作者在另一首題為《獨(dú)覺》的詩中寫道：“（xiao，無拘無束，自由自在）然獨(dú)覺午窗明，欲覺猶聞醉鼾聲。”詩的后兩句與題中詞的后兩句大體相同，作者為什么獨(dú)愛這兩句？（4分）作者所以特別喜愛之兩句詩，在于它映現(xiàn)了帶有作者獨(dú)特個(gè)性的心理過程：詩人沐浴著雨后的清新的風(fēng)光，雖然略感涼意，回首剛剛走過的風(fēng)雨蕭瑟處，既已云銷雨霽，斜陽也收斂了光輝，一切都已成為過去了。實(shí)寫遇雨，暗寫的卻是自己一生經(jīng)歷政治風(fēng)雨的內(nèi)心體驗(yàn)和人生態(tài)度。作者的人生體驗(yàn)與處世態(tài)度，就是履險(xiǎn)如夷，泰然自若。（6分）早雁 ①杜牧金河②秋半虜弦開，云外驚飛四散哀。須知胡騎紛紛在，豈逐春風(fēng)一一回。注：①唐武宗會(huì)昌二年（842年）八月，回紇貴族南侵，大肆擄掠，難民內(nèi)逃，詩人因作詞詩。③仙掌：西漢長安建章宮有銅仙人，掌托承露盤。④菰米：一種生于淺水中的草本植物，莖為茭白，果實(shí)為菰米，與“莓苔”均指鳥類食物。（2）請(qǐng)任選一個(gè)角度，對(duì)本詩表達(dá)技巧作簡要分析。通過寫它們受胡人侵?jǐn)_南非的情景，表達(dá)詩人對(duì)西北民族進(jìn)犯中原，給邊地居民造成災(zāi)難的深深的憂慮，形象傳神，充分表現(xiàn)了災(zāi)民的驚恐、離散及思?xì)w。閱讀下面一首絕句，回答問題。隔巢黃鳥并，翻藻白魚跳?！吧印笔恰胺髀印钡囊馑?，表現(xiàn)了“急雨”之快；“轉(zhuǎn)”是“滾動(dòng)”的意思，表現(xiàn)了陽光斜照，已近黃昏。（2）簡要分析這首絕句四句話的組織技巧。這種組織技巧，既符合自然變化規(guī)律，也順應(yīng)了詩人觀景的順序。（6分）苦寒吟夜雪劉駕白居易百泉凍皆咽，我吟寒更切。半夜倚喬松不覺滿衣雪。（1）這兩首詩抒發(fā)的都是孤獨(dú)寂寞的感情?！兑寡酚玫氖莻?cè)面描寫，人因寒冷不能入睡，故能看見“窗戶明”，聽見“折竹聲”。閱讀下面詩歌，回答問題。要欲①聞清佩，方將出戶迎。了自②不相顧，臨堂空復(fù)情③。②了自：已經(jīng)明了。（1）作者根據(jù)什么判斷友人儲(chǔ)光曦不會(huì)再來看望自己？天色已晚，下起細(xì)雨。具體細(xì)節(jié)：清早就已打開層層的屋門，或立或坐都在傾聽有沒有友人車子到來的聲音，以為