【正文】 題。⑶坦陳心志的告白。⑵情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)。長(zhǎng)亭送別 ⑴依依不舍的留念。⑹告慰平生的喜悅。⑸仕途失意的苦悶。⑷青春易逝的傷感。⑶借古諷今的情懷。⑵昔盛今衰的感慨。生活雜感 ⑴寄情山水、田園的悠閑。⑷閨中懷人。⑶邊關(guān)鄉(xiāng)思。⑵思親念友。思鄉(xiāng)懷人 ⑴羈旅愁思。⑺理想不為人知的愁苦心情。⑹揭露統(tǒng)治者的窮兵黷武。⑸年華消逝，壯志難酬的悲嘆。⑷山河淪喪的痛苦。⑶報(bào)國(guó)無(wú)門的悲傷。⑵保家衛(wèi)國(guó)的決心。建功報(bào)國(guó)⑴建功立業(yè)的渴望。⑷對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。⑶同情人民的疾苦。⑵反映離亂的痛苦。憂國(guó)傷時(shí) ⑴揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。（二）語(yǔ)言方面清新、樸素、雅致、平實(shí)、華麗、通俗、幽默、活潑、莊重、簡(jiǎn)約、簡(jiǎn)潔、精練、凝練、洗練、含蓄、明快、詼諧等。1重陽(yáng)節(jié)，農(nóng)歷九月初九，表示登高懷鄉(xiāng)思人。七夕，農(nóng)歷七月初七，多表達(dá)愛(ài)情。寒食節(jié)、清明節(jié)，懷念、情意綿綿之意。元日（春節(jié)），農(nóng)歷正月初一，含有喜慶之意。常用愁、孤、殘、寂、冷、昏、黃等字）借助常見(jiàn)的物象有：寒山、秋水、孤煙、蘆花、秋夕、秋荷、殘陽(yáng)、桐葉、衰草、黃葉、流螢、霜晴、秋蘭、露冷、霜天、鴻聲、落葉、夕陽(yáng)、霜?dú)?、夕嵐、秋月、冷露、冷桂、寒雁、殘霞、漁火、寒塘、去雁、老松、半月、霜月、嬋娟、涼雁、蟲吟、雁陣、月斜、塞鴻、霜葉、楓林、西風(fēng)、霜華、寒星、北雁、菊黃、黃花、桔子、蟋蟀、采菊、菊花、蕎麥、燕去、清秋、獨(dú)鶴、昏鴉、寒山、飛霜、清笳、孤燈、林高、殘雨、淺沙、荷盡、菊殘、橙黃、斜陽(yáng)等。夏日（表示青春、熱烈、暢舒情懷）借助常見(jiàn)的物象有：子規(guī)、蠶桑、蛙聲、蜻蜓、小荷、黃梅、梅子、鳴蛙、雨蓑、枇杷、種瓜、菜花、芙蓉、蓮花、荷香、荷葉、藕花、榴花、榴紅、早菱、初蓮、白鷺、鳴蟬、螢火、濃陰、蓮葉、黑云、稻畦等。清冷—暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷靜。細(xì)膩—空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)、朦朧?！耙饩场本褪菍⒆髡叩乃枷敫星楹蜕顖?chǎng)景融合在一起所塑造的耐人尋味的藝術(shù)境界。憑欄：意為“依靠著欄桿站著”，但在詩(shī)詞中使用“憑欄”“倚欄”“憑闌”等詞語(yǔ)，或表示懷遠(yuǎn)，或表示憑吊，或表示抑郁愁苦，或表示慷慨激昂。西樓：僅是個(gè)象征性的概念，或指閨房，或指曾經(jīng)聚會(huì)之所，或指孤獨(dú)寂寞的居所，或指登高望月懷遠(yuǎn)的地點(diǎn)。水：常常和綿綿的愁絲連在一起，流水又象征著韶光飛逝，永不回頭。孤雁（孤鴻、斷鴻）：表達(dá)漂泊流離、孤凄憂慮的羈旅之情或孤傲、孤高和受盡迫害等情感。桃花：美女的容顏。丁香：愁思，情結(jié)。霜；思鄉(xiāng)。蟬：品行高潔。關(guān)山月：征夫思家，思婦懷遠(yuǎn)。大海：心胸開闊，包容一切。流水：愁緒連綿不斷。梅花：孤傲、脫俗、不屈。菊花：恬然自處，傲然不屈，隱逸。楊花、柳絮：愁緒、煩人，飄零、離散。②思親之情，歸家之念，鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思。浮云：飄泊不定，喻游子。細(xì)雨、煙霧：愁緒、郁悶。秋天：蕭條、肅殺、感嘆身世之苦。春天：傷春，感嘆時(shí)間易逝。③離情。芳草：①惜時(shí)，人生苦短。歸雁：表示思鄉(xiāng)之情，游子思念故鄉(xiāng)。蘭草：表示高潔、友誼。牡丹：表示富貴、大方。短笛：表示送別、思鄉(xiāng)，寄寓思念之情。斜陽(yáng)：表示日暮，含有某些凄慘之感。常用意象及內(nèi)涵折柳：表示惜別懷遠(yuǎn)、贈(zèng)送寄思。②分析詩(shī)句在寫景或抒情或?qū)懭朔矫娴谋磉_(dá)作用。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。（2）要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等)來(lái)尋求詩(shī)詞的差異性。答題思路：（1）認(rèn)真審題（2）深入閱讀理解詩(shī)詞（3）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題 比較評(píng)價(jià)題型提問(wèn)方式：給出兩首或幾首詩(shī)詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。這種題型酷似政史考試中的判斷說(shuō)理題。②抒發(fā)了什么情感，暗寓了什么。情感、主旨型 提問(wèn)方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩(shī)的主旨是什么這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問(wèn)，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問(wèn)。答題步驟：(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。煉字型 提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？ 答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。②結(jié)合詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。答題步驟：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。分析語(yǔ)言特色提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。分析技巧型提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表達(dá)技巧？請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法(或藝術(shù)手法，或手法)。③點(diǎn)明景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，能用兩個(gè)雙音節(jié)形容詞概括出來(lái)，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等。答題模式：①找出詩(shī)中的物象、意象。切忌空洞，要答具體。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。第一篇：語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞 1 詩(shī)歌鑒賞和答題技巧 分析意象、意境型提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？ 這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 答題步驟： ①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。并準(zhǔn)確概括考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。③分析作者的思想感情。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。②展開聯(lián)想和想像，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。④表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？ 答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(3)此手法怎樣有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。(2)用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。答題模式：①用一兩個(gè)詞或一兩句話，準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色(簡(jiǎn)練傳神、凝練沉郁、入木三分、煉字精巧、一字傳神、對(duì)仗工穩(wěn)、語(yǔ)近情遙、莊諧俱見(jiàn)??)。③闡述詩(shī)中用語(yǔ)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。一詞領(lǐng)全詩(shī)型提問(wèn)方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么?古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。(2)從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。答題步驟：（1）詩(shī)歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容（2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧（3）抒發(fā)什么情感 答題模式：①分析具體詩(shī)句寫了什么。評(píng)價(jià)題型 提問(wèn)方式：評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩(shī)詞，再引用一段古代詩(shī)詞評(píng)論家或后世人對(duì)詩(shī)詞特點(diǎn)的評(píng)論語(yǔ)，要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確，是否合理，然后闡明理由。其實(shí)這類題型只是前六類題型的變體，沒(méi)有直接提出問(wèn)題，需要學(xué)生自己分析問(wèn)的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問(wèn)題和詩(shī)歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎?。答題思路：（1）要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識(shí)。（3）要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。分析句意型提問(wèn)方式：這句詩(shī)好在哪里?這句詩(shī)有什么含義和作用?表達(dá)上有什么特點(diǎn)? 答題模式：①闡明語(yǔ)表義，有時(shí)要發(fā)掘它的深層意思。③簡(jiǎn)要說(shuō)明藝術(shù)效果。折梅：表示別離、贈(zèng)送寄思。殘?jiān)拢罕硎静粓A滿，孤獨(dú)憂愁的心緒。落葉：表示悲秋，含有悲苦之意。荷花：表示夏季，清雅高潔。秋風(fēng)：表示蕭條、冷落。黃昏：孤寂、悲傷、悲愁。②知音。多比喻凄婉離恨或不息。還有惜春、感春、春恨、春怨、春懷。還有驚秋、悲秋、秋思、秋懷。玉門關(guān)：征夫離緒。杜鵑（子規(guī)）：①因其聲凄慘，故有凄涼、哀傷之意。青松：節(jié)操剛正、堅(jiān)貞。浮萍：漂泊不定。蓮花：純潔、脫俗、高潔。落花：傷春、傷別。月亮：思鄉(xiāng)，思人。長(zhǎng)亭、灞橋：送別的地方，喻送別。雪：心志忠貞，品格高尚。草木繁盛：反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。梅子：比喻少女的懷春。芭蕉：常與孤獨(dú)憂愁凄涼特別是離情別緒相聯(lián)系。青鳥（魚）：表達(dá)相思。羌笛、胡笳、琵琶：古代西部的樂(lè)器，所發(fā)出的是凄切或悲壯之音，唐代邊塞詩(shī)中經(jīng)常提到，往往表示戍邊思?xì)w。水是愛(ài)情和友情等柔情的象征。在詩(shī)詞中，西樓多屬泛指，常指?jìng)牡?，是排遣憂傷或遙望故國(guó)、愛(ài)人、友人的處所。意境“意”就是指作者的主觀感情，“境”是指作者所創(chuàng)設(shè)的生活圖景，主要是由景物構(gòu)成。意境常見(jiàn)的表達(dá)程式有兩兩相對(duì)的概念：宏闊—蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)。繁復(fù)—繁麗、熱烈、高亢、繁華、淳樸、喧鬧。節(jié)日春日（含有喜慶、希望、美好之意）借助常見(jiàn)的物象有：春風(fēng)、青山、梅花、粉蝶、霞日、橫管、春光、東風(fēng)、晴云、柳絮、新燕、新鶯、春色、杜鵑、花樹、草芽、黃鸝、黃鳥、芭蕉、春晝、草色、楊花、浮萍、綠葵、翠柳、翠微、早燕、桂花、紅樹、海棠、綠錦、蘭花、黃蜂、麥雨、柳花、垂柳、嬌鶯、芍藥、薔薇、桃花、杏花、紅杏、綠波、春雨、蘭溪、鵝湖、鴛鴦、桃紅、飛燕、點(diǎn)紅、戲蝶、山榴、晴翠、棠梨、春流、梨花、白鷗、芳樹、白鷺、煙籠、梅杏、菜花、鞭筍、鵲聲等。秋日（多表示凄清、悲苦、鄉(xiāng)思之意。冬日（表示傲寒、旅景、狩獵、艱難、詠雪等）借助常見(jiàn)的物象有：冬雪、寒關(guān)、瓊枝、飛花、江雪、天寒、風(fēng)雪、草盡、沙雪等。元宵節(jié)，農(nóng)歷正月十五，熱鬧之意。端午節(jié)，農(nóng)歷五月初五，紀(jì)念之意。中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五，表示思人，團(tuán)圓之意。1除夕，農(nóng)歷十二月最后一天，團(tuán)圓之意 鑒賞術(shù)語(yǔ)（一）形象方面生動(dòng)、活潑、鮮明、優(yōu)美、絢麗、明麗、雄奇、峻峭、險(xiǎn)峻、雄偉、柔美、意象、意境、明媚、蕭瑟、蕭條、寂靜、清冷、清幽、燦爛、凄冷、凄清、寥廓、遼闊、浩渺等。（三）表達(dá)技巧方面（見(jiàn)上）（四）思想情感喜悅、愉快、歡快、激動(dòng)、興奮、憂愁、悲苦、孤苦、深刻、建功立業(yè)、壯志未酬、積極、消極、曠達(dá)、灑脫、悲憤、樂(lè)觀、悲觀等。如杜牧的《過(guò)華清宮》。如杜甫的《春望》。如白居易的《賣炭翁》。杜甫《登樓》。如陸游的《書憤》。如王昌齡的《從軍行》。如辛棄疾的《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》。如陸游的《示兒》。如蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》。如杜甫的《兵車行》。如屈原的《涉江》。如孟浩然的《宿建德江》。如王維的《九月九日憶山東兄弟》。如范仲淹的《漁家傲?塞下秋來(lái)風(fēng)景異》。如王昌齡的《閨怨》。如王維