不進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-展示頁(yè)
2024-10-21 18:21本頁(yè)面
【正文】 師：你算對(duì)了嗎？生：...引導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)活動(dòng)，我們知道無(wú)論是口算還是筆算，在計(jì)算時(shí)只有相同數(shù)位上的數(shù)才可以相加，這節(jié)課我們將要用這個(gè)規(guī)律開(kāi)始學(xué)習(xí)新的知識(shí)。+ 50= 53+3= 400+200= 53+30= 600+ 40= 530+300= 師：在口算時(shí)，有哪些要注意的地方（在口算的時(shí)候要注意，只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加）師表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入引入：在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，先通過(guò)一些小題目給我們的小腦袋做做操，同時(shí)，也觀察哪些同學(xué)在說(shuō)的時(shí)候最認(rèn)真，聽(tīng)別人的時(shí)候最安靜、最仔細(xì)，他就是我們班最會(huì)發(fā)言、傾聽(tīng)的學(xué)生。，感受計(jì)算與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)比較、分析和簡(jiǎn)單推理的能力。第一篇：不進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)不進(jìn)位加法類(lèi)別：小學(xué)數(shù)學(xué) 編號(hào)：教學(xué)內(nèi)容：教材3132頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：，探索并理解三位數(shù)加三位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，能用豎式計(jì)算和在1000以?xún)?nèi)的不進(jìn)位加法，并會(huì)用“交換兩個(gè)加數(shù)的位置再算一遍”的方法進(jìn)行驗(yàn)算。教學(xué)重難點(diǎn):探索并理解三位數(shù)加三位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。投影出示：口算題。師：你能用豎式計(jì)算下面這題嗎？投影出示： 35+24= 師：在列豎式計(jì)算時(shí)，你有什么要提醒大家注意的？投影出示：列豎式時(shí)相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起。揭示課題：不進(jìn)位加法。]二、新授 。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示貼近生活的教學(xué)情境，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與解決問(wèn)題的積極性。(1)自主探索豎式計(jì)算。預(yù)設(shè)一：學(xué)生提出用計(jì)數(shù)器計(jì)算。師注意學(xué)生撥珠的順序（從個(gè)位撥）預(yù)設(shè)二：學(xué)生提出用豎式計(jì)算師：你能?chē)L試用豎式計(jì)算出來(lái)嗎？（讓學(xué)生到黑板前嘗試）及時(shí)提問(wèn)：你在列豎式時(shí)，兩個(gè)加數(shù)要怎樣？（數(shù)位對(duì)齊）師：為什么要相同數(shù)位對(duì)齊？（只有相同數(shù)位上的數(shù)才能想加）師：也就是把哪些數(shù)對(duì)齊？計(jì)算又從哪一位算起？（6和3對(duì)齊，2和4對(duì)齊，1和1對(duì)齊）（要從個(gè)位說(shuō)起。（全體同學(xué)注意板演過(guò)程）3（如果這個(gè)學(xué)生到時(shí)候算不出來(lái)的情況，鼓勵(lì)其他學(xué)生接著嘗試）師最后針對(duì)學(xué)生的板演，示范豎式計(jì)算的過(guò)程，并強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位算起）[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生交流、探索，學(xué)生能夠順利掌握三位數(shù)加三位數(shù)或兩位數(shù)的豎式計(jì)算，并且學(xué)生在解決自己而非老師提出的問(wèn)題后，學(xué)生對(duì)自己有了更大的信心，也進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索解決更多問(wèn)題的欲望。引導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們已經(jīng)算出了這兩個(gè)數(shù)相加的和，那如果想知道算的對(duì)不對(duì)，該怎么辦？師：驗(yàn)算的方法還有很多，通常用交換兩個(gè)加數(shù)的位置再算一遍。投影出示：126+143的豎式，要求學(xué)生照樣子檢查自己的驗(yàn)算，看到有什么不同之處。師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。：筆算要檢查加法做的對(duì)不對(duì)，可以用交換加數(shù)的位置再加一遍，看看是否和第一次一樣，這樣的檢查，我們就叫作驗(yàn)算。教師引入交換兩個(gè)加法的位置進(jìn)行驗(yàn)算的方法，并且讓學(xué)生自主用這個(gè)方法嘗試驗(yàn)算。同時(shí)，通過(guò)驗(yàn)算，也讓學(xué)生體會(huì)到驗(yàn)算的重要性，并且初步養(yǎng)成計(jì)算后再驗(yàn)算的習(xí)慣。（1）學(xué)生筆算?！跋胂胱鲎觥钡?題?！跋胂胱鲎觥钡?題。“想想做做”第4題。[設(shè)計(jì)意圖：]四、全課總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？列豎式時(shí)要注意什么？要從哪一位算起，又來(lái)怎樣驗(yàn)算？第二篇：不進(jìn)位加法 教學(xué)設(shè)計(jì)《兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）》教學(xué)設(shè)計(jì)兩家子中心小學(xué) 霍麗霞教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)課本P11P12例
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