不進位加法教學(xué)反思-展示頁
2024-10-08 20:05本頁面
【正文】 ，另外口算的練習(xí)數(shù)量可加多一些。我想這的確是我在今后教學(xué)中應(yīng)該注意的。第一篇：《不進位加法》教學(xué)反思今天在二（10）班上了新課時，非常榮幸的得到了以孫曉燕校長為領(lǐng)銜的數(shù)學(xué)課組的指導(dǎo)，聽罷孫校長的評課，結(jié)合自己的教學(xué)感受，不禁唏噓不已，感觸良多，故寫下本篇反思，以促進步！新課《不進位加法》 的教學(xué)重難點在于學(xué)生掌握豎式的算理與規(guī)范的書寫格式，教具的準(zhǔn)備上，用到了計數(shù)器、小棒、課件，雖然作了比較充分的準(zhǔn)備，但一節(jié)課下來，教學(xué)效果并不理想，教學(xué)目標(biāo)沒有很好地落實到位，具體這節(jié)課的不足有：一、教學(xué)重點的把握本節(jié)課我是將不進位加法（兩位數(shù)加一位數(shù)）和不進位加法（兩位數(shù)加兩位數(shù)）內(nèi)容一起完成的，是在觀摩老教師的課后自己進行的嘗試，為了完成這一設(shè)定的內(nèi)容，我基本沒讓學(xué)生進行練習(xí)，而教材設(shè)計中，這部分是分成兩個課時去上的。孫校長指出，作為新教師，應(yīng)該注重教學(xué)規(guī)范，比較嚴(yán)格地按照教輔說明來上，不能看著老教師課上的快，就跟著快。另外，課堂上應(yīng)注意【精講巧練】，把練習(xí)的機會還給學(xué)生，練習(xí)時間大于講解時間，正如名言一樣“我聽過的，我就忘了；我做過的，我就記住了；我教過的，我就理解了！”二、口算鋪墊的開展課堂一開始，我設(shè)計了十道口算題，主要是一年級已經(jīng)學(xué)過的整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，通過PPT形式呈現(xiàn)，請舉手的同學(xué)發(fā)言。三、課堂節(jié)奏的調(diào)節(jié)在第一個知識點“不進位加法（兩位數(shù)加一位數(shù)）”的教學(xué)既用了小棒，又用了計數(shù)器，比較費時，其實只用一個方法讓學(xué)生理解算理即可，但這部分內(nèi)容我已用時大約25min，課堂節(jié)奏拖沓，學(xué)生到后面的學(xué)習(xí)都比較煩躁，孫校長提出，課堂教學(xué)應(yīng)注意【勞逸結(jié)合】，學(xué)生的注意力大約1520min，過了這段時間，就容易走神，這時候，請孩子們靜靜休息，或者玩一些比較輕松的數(shù)學(xué)游戲如“我拍3，我拍7（10的組成）”將會提升教學(xué)的效果。如請學(xué)生做題時，提出指令“左手拿筆，右手拿尺子”；學(xué)生發(fā)言精彩、課堂表現(xiàn)突出，要不吝于發(fā)小紅花等；上次聽課，張老師也指出我的課堂調(diào)控能力比較欠缺，加強課堂常規(guī)的訓(xùn)練，對我來說，的確刻不容緩！五、教學(xué)內(nèi)容的深化本節(jié)課，我認(rèn)為自己在上課時，沒有深化【豎式的算理】，寫在十位表示幾個十，寫在個位表示幾個一。教學(xué)目標(biāo)：1．經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩三位數(shù)的計算方法的過程能用豎式計算和在1000以內(nèi)的不進位加的三位數(shù)加法。學(xué)會加法的驗算。教具準(zhǔn)備：小黑板、計數(shù)器 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊 1．口算下面各題30+50=300+500=300+50= 64+30=62+3=62
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