三峽之秋教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-展示頁
2024-10-08 20:05本頁面
【正文】 寫三峽秋景，抓住了成熟的特點(diǎn)。課文描寫了一天中三峽景物的哪些特點(diǎn)？讀讀文章開頭和結(jié)尾的話，體會(huì)這樣寫的好處四．全班交流、探究。三．再讀課文，整體感知課文內(nèi)容，并思考以下問題。今天，讓我們走進(jìn)三峽，共同領(lǐng)略三峽之秋的神韻。課時(shí)：二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)過程一．導(dǎo)入新課：長(zhǎng)江，養(yǎng)育了炎黃子孫，滋潤(rùn)著華夏兒女的心田。教學(xué)重點(diǎn)：作者如何描寫三峽不同的景色的及修辭手法在景物描寫中的作用。我能體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。第一篇：《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版六年級(jí)語文上冊(cè)教案 《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：我能正確、流利、有感情地朗讀課文。我知道三峽景物在一天中的不同特點(diǎn)。我能背誦我喜歡的句子。教學(xué)難點(diǎn)：作者如何描寫三峽不同時(shí)間的不同景色的。長(zhǎng)江三峽，那里群山聳立，雄奇壯麗，就像一幅連綿不斷的畫卷。（板書）二．學(xué)生交流搜集到的有關(guān)長(zhǎng)江三峽的資料。邊讀邊思考，作者是按照什么順序?qū)懙?，畫出體現(xiàn)順序的詞語。交流時(shí)教師進(jìn)一步提示：課文描寫了三峽在中秋這一天的景物變化，讀一讀，說說早晨、中午、下午、夜晚分別重點(diǎn)寫了什么景物，寫出了三峽的什么特點(diǎn)?劃出重點(diǎn)詞語。通過橘樹、柚樹的葉子、果實(shí)來表現(xiàn)成熟的秋景。（3）中午重點(diǎn)寫長(zhǎng)江，寫長(zhǎng)江在陽光照耀下的色彩（金麟），水勢(shì)（翻滾、呼嘯、奔騰），輝映峭壁，峽谷波光蕩漾，顯示了三峽中午的特點(diǎn)：熱烈。（5）夜先寫長(zhǎng)江，寫長(zhǎng)江的寧靜（沉沉欲睡），寫長(zhǎng)江的偶然被驚動(dòng)（駁船駛過時(shí)，漁火和燈標(biāo)輕輕地?fù)u曳），顯示了三峽夜間的特點(diǎn)：寧靜。寫月光像“一道道瀑布”，“像一匹匹素錦”，突出三峽特點(diǎn)：寧靜而神秘。并能夠運(yùn)用一定的修辭手法。六、教師小結(jié)壯美的三峽讓作者感慨萬千，在這美好的團(tuán)圓的夜晚，他思念著沒有回到母親懷抱的親人。能有感情地朗讀課文。【教學(xué)步驟】一、導(dǎo)入新課：課前播放歌曲《三峽情》。現(xiàn)在，就讓我們欣賞幾幅三峽的自然風(fēng)光圖片，從視覺上感受三峽的美麗?？尚疫\(yùn)的是文學(xué)作品保存了三峽的美麗。二、初讀感知：小組合作讀課文，要求把課文讀通、讀順；畫出生字、標(biāo)出自然段。強(qiáng)調(diào)多音字：累暈指名讀課文出示自學(xué)提示，學(xué)生按要求合作學(xué)習(xí)三、領(lǐng)略美景：學(xué)習(xí)第二自然段（1）指名讀。（2）看看作者抓住了哪些景物去寫三峽秋天的早晨？（3）指導(dǎo)朗讀，讀出三峽秋天早晨明麗的特點(diǎn)。按照前面的方法，小組合作學(xué)習(xí)4—6自然段。三、品析美點(diǎn)請(qǐng)用欣賞的眼光選擇你最喜歡的段落或句子，說說你喜歡的原因。學(xué)生活動(dòng)：（1）精讀課文，批注。（3）全班交流。第三篇：三峽之秋++教學(xué)設(shè)計(jì)三峽之秋 教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這篇課文是作家方紀(jì)寫的一篇描寫長(zhǎng)江三峽秋天的美景的散文。教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗誦課文，背誦自己喜歡的段落。，了解長(zhǎng)江三峽秋天的美景，體會(huì)作者表達(dá)的感情，激發(fā)對(duì)長(zhǎng)江、對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：VCD、風(fēng)光片《長(zhǎng)江》、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)長(zhǎng)江三峽的資料等。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，了解長(zhǎng)江三峽秋天的美景。《長(zhǎng)江》中有關(guān)三峽的片斷，教師適時(shí)給以介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。，并且寫下了優(yōu)美的散文《三峽之秋》，今天，讓我們跟隨作家，一起領(lǐng)略三峽的秋天的美麗景色。劃出不認(rèn)識(shí)的字詞。，思考回答：課文是按照什么順序描寫三峽之秋的景色的？劃出表示順序的詞語。，思考討論：作者抓住了三峽不同時(shí)間的什么景色來描寫的？有什么特點(diǎn)？，注意引導(dǎo)學(xué)生說清楚描寫的是什么景色，抓住了什么特點(diǎn)來寫的。四、課
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