32三峽之秋教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-08 19:46本頁(yè)面
【正文】 色又是三峽秋色的重要方面，這一段與文章開(kāi)頭一句相呼應(yīng)。（3）課文又是怎樣描寫月色的？（按剛才的方法自學(xué)第6自然段）（4）反饋?zhàn)詫W(xué)第6自然段的情況。（1）自由讀文6自然段。（運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，把江水寫得活靈活現(xiàn)，充滿生氣。自主、合作學(xué)習(xí)課文第4自然段。④品味感悟作者的語(yǔ)言（重點(diǎn)寫什么？怎樣寫？為什么寫？）。師：你們覺(jué)得怎樣才能表現(xiàn)三峽之秋早晨美麗的景色？才能突出秋色“明麗”的特點(diǎn)呢？（自由朗讀 同桌讀 指名讀）（6）小結(jié)學(xué)法：①自由讀，圈點(diǎn)優(yōu)美詞語(yǔ)，想象描繪的畫面，體會(huì)作者怎樣抓景物特點(diǎn)的，特點(diǎn)是什么？②小組交流。（4）品味感悟，問(wèn)題：為了突出“明麗”這一景色特點(diǎn)，作者怎樣描寫所觀察到的早晨三峽的景色的？突出寫什么（露水陽(yáng)光）？為什么？（露水、陽(yáng)光都直接與“明麗”有關(guān)，最能表現(xiàn)“明麗”這一特點(diǎn)。（3）反饋。學(xué)生邊讀邊圈點(diǎn)批畫優(yōu)美的詞句，想象作者所描繪的景色畫面，體會(huì)作者是怎樣抓景物特點(diǎn)的。按時(shí)間順序?qū)W習(xí)作者是怎樣具體用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫三峽之秋景色的?！毕嗪魬?yīng)，具體說(shuō)明了作者所觀察到的三峽之秋的時(shí)間。第7自然段“這一天，正是中秋。（3）反饋、指導(dǎo)。同學(xué)們?cè)倏纯凑n文第一自然段和最后一個(gè)自然段在文章中的作用是什么？（1）瀏覽7自然段，思考這兩段的作用。理清文脈。（課件出示生字、詞語(yǔ)）(2)交流文章的寫作順序。(3)把自己喜歡的語(yǔ)句畫下來(lái)，寫一寫喜歡的理由，并試著讀好它。（課件出示自讀要求）(1)用自己喜歡的方式讀課文，做到把字音讀準(zhǔn)，把課文讀正確，讀流利。板書課題：三峽之秋。簡(jiǎn)單介紹三峽的有關(guān)資料。學(xué)生：閱讀課文；從網(wǎng)絡(luò)或書本等地方搜集、整理長(zhǎng)江三峽的有關(guān)資料和圖片。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文抓住三峽秋天特點(diǎn)描寫的方法，培養(yǎng)學(xué)生感受美和欣賞美的能力。，了解長(zhǎng)江三峽秋天的美景，體會(huì)作者表達(dá)的感情，激發(fā)對(duì)長(zhǎng)江、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。第一篇：三峽之秋方紀(jì)教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗誦課文，背誦自己喜歡的段落。，積累美詞佳句。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)有感情的朗讀，領(lǐng)略三峽的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的美好感情。教學(xué)準(zhǔn)備教師：理解教材，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，準(zhǔn)備教學(xué)課件；搜集背景信息。教學(xué)過(guò)程一、談話，播放三峽圖片導(dǎo)入同學(xué)們想不想旅游?。拷裉煳覀兙蛠?lái)“神游”一番金秋的三峽。欣賞三峽圖片。二、初讀課文，整體感知按要求自讀課文。(2)思考課文是按什么順序?qū)懙?？找出相關(guān)詞語(yǔ)。全班交流(1)交流生字、詞語(yǔ)的讀音。（板書：早晨中午下午夜晚）三、品讀欣賞，感受三峽秋景美。師：同學(xué)們讀書很認(rèn)真，作者就是按照從“早晨——中午——下午——夜”的順序描寫三峽秋天景色的。（2）交流。（第1自然段是寫三峽秋色的，是總體寫，在文中起“總起”作用。”與文章第一句“時(shí)令已經(jīng)是秋天了。）（4）劃分段落,找到重點(diǎn)。（1）自由讀文（第2自然段），看看作者筆下三峽之秋早晨的景色。（2）同桌交流。小結(jié)：露水閃耀 峽風(fēng)涼 綠葉金實(shí) 明麗 早晨，三峽秋色的特點(diǎn)（用一個(gè)詞概括——明麗）。）（5）指導(dǎo)朗讀。③設(shè)計(jì)本自然段板書內(nèi)容。⑤感情朗讀。問(wèn)題：作者是怎樣具體描寫中午、下午三峽秋色的？中午，群峰披金甲，陽(yáng)光在水面跳躍，長(zhǎng)江像一條金鱗巨蟒，翻滾、呼嘯，三峽充滿了秋天的熱烈。）共同學(xué)習(xí)第6自然段。問(wèn)題：課文描寫三峽夜晚的景色主要寫了什么（漁火、燈光和月色）？（2）課文是怎樣描寫漁火、燈光的？（默讀第5自然段）邊讀邊畫出優(yōu)美的句子認(rèn)真品讀。問(wèn)題：三峽的月色與我們平時(shí)見(jiàn)到的有什么不同呢？月亮 很遲很遲 月光朦朧宛如一塊巨大的磨平的云母石（讓學(xué)生查字典或教師幫助解釋）清冽的光輝，像??；又像??讀第7自然段。）四、總結(jié)拓展，升華主題本文是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。作者在文章中恰當(dāng)?shù)厥褂昧吮扔骱蛿M人的修辭手法，把長(zhǎng)江三峽描繪的氣象萬(wàn)千，充滿生機(jī)和靈性。在這個(gè)成熟的秋天，假如我們現(xiàn)在就坐在一艘游輪上，正行駛在長(zhǎng)江三峽，誰(shuí)愿意當(dāng)向?qū)Ыo大家介紹一下美麗的三峽風(fēng)光？談學(xué)習(xí)感受。背誦自己喜歡的段落。六、板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思：三峽之秋早晨 明麗 中午 熱烈 下午平靜 夜晚 寧?kù)o第二篇：《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)2三峽之秋哈爾濱市文苑中學(xué)王穎一、教材分析《三峽之秋》是以“母親河”為主題的第三單元中的一篇精讀文章。作者按時(shí)間順序，抓住景物特點(diǎn)，描寫了中秋這一天從早晨到夜晚三峽景色的變化，具體描述了三峽早晨的明麗、中午的熱烈、下午的青色而透明、夜的寧?kù)o，表達(dá)了作者對(duì)三峽景色的贊美和熱愛(ài)之情?！备鶕?jù)這樣的要求，我制定教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更濃厚。教學(xué)本課，應(yīng)注意繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想、多體會(huì)，深刻體會(huì)本文語(yǔ)言的優(yōu)美，再由課文內(nèi)容想開(kāi)去，聯(lián)系所學(xué)過(guò)的詩(shī)詞。以讀為主線，在讀中想象，在讀中體會(huì)，在讀中發(fā)展，在讀中創(chuàng)新。（２）讀懂課文，能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)三峽之秋的美景，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)大好河山，熱愛(ài)大自然的教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（１
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