不進(jìn)位加法-展示頁
2024-10-08 20:45本頁面
【正文】 300+500=300+50= 64+30=62+3=620+300= 指出：在口算的時候，要注意只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。學(xué)會加法的驗算。教學(xué)目標(biāo)：1．經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩三位數(shù)的計算方法的過程能用豎式計算和在1000以內(nèi)的不進(jìn)位加的三位數(shù)加法。學(xué)生將題目寫在練習(xí)本上，同位相互檢查。同位相互檢查，相互評價，三、練習(xí)：練習(xí)二 第1題：先請學(xué)生看圖，說圖意，再列豎式計算。師：怎樣能知道這兩個班是否能合乘一輛車呢？（要知道兩個班共有多少人？）師：怎樣列算式？學(xué)生說，教師板書：35+34=請學(xué)生在小組里討論怎樣計算“35+34”，可根據(jù)自己的情況選擇是用擺小棒的方法還是用豎式計算還是口算。對大多數(shù)學(xué)生的要求要提高，能夠熟練運算。例2教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法，重點解決豎式計算從哪一位加起的計算順序問題。第一篇：不進(jìn)位加法不進(jìn)位加（二）課 題：不進(jìn)位加（二）教學(xué)內(nèi)容：第10頁 例2 做一做 練習(xí)二的2題 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加的筆算加法；使學(xué)生能熟練地進(jìn)行豎式計算；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材分析：這是不進(jìn)位加的第二課時，教學(xué)重點讓學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）。學(xué)情分析：多數(shù)學(xué)生掌握了不進(jìn)位加的筆算方法，有個別學(xué)生還有困難，對筆算理解較慢，要注重個別輔導(dǎo)。教具準(zhǔn)備：主題圖、投影片 學(xué)具準(zhǔn)備：小棒 教學(xué)過程：一、解決情景中的問題教師出示主題圖師：上節(jié)課有的同學(xué)提出二（3）班和二（4）班也可以合乘一輛車，這節(jié)課我們來解決這個問題。請學(xué)生說明自己的想法（1）先請擺小棒的學(xué)生講提問：為什么把5根小棒和4根小棒和起來，3捆和3捆和起來？（2）再請列豎式的學(xué)生講 提問：寫豎式的時候要注意什么？用豎式計算的時候要注意什么？你是從哪一位加起的？（3）請口算的學(xué)生講提問：你是從哪一位加起的？口算時應(yīng)注意什么？二、做一做：教師用投影片出示題目指名將題做在投影片上，其他學(xué)生做在書上集體訂正投影片上的題目，進(jìn)行評價。第2題：筆算下面各題。第二篇：不進(jìn)位加法不進(jìn)位加法教學(xué)內(nèi)容：課本第31~32頁例題，想想做做第1~4題。2．感知數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3．培養(yǎng)獨立探索合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1