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不進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-文庫(kù)吧在線文庫(kù)

  

【正文】 知識(shí),讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位加法)計(jì)算方法的探究過程,能正確的進(jìn)行口算。問:我們班學(xué)生多少人?答:67人語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師一共多少人? 答:2人 合作探究:根據(jù)這些信息大家能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題,要解決這些問題,你會(huì)列式嗎? 小組討論一下。總結(jié)算法:計(jì)算時(shí)要注意,個(gè)位上的數(shù)要加在個(gè)位上,整十要加在十位上,先從個(gè)位算起?。ㄋ模⒕毩?xí),實(shí)踐應(yīng)用堂上練習(xí)黑板做題評(píng)講鞏固(五)、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí),我又學(xué)會(huì)了什么?教師引導(dǎo)梳理(六)、隨堂練習(xí)第三篇:不進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)《不進(jìn)位加法》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容:課本P12P13例例2 教學(xué)目標(biāo):在具體情境下,進(jìn)一步體會(huì)加法的意義,理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。先擺2捆零3根再擺2捆零5根。全班匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。c、在列豎式中應(yīng)注意什么,怎樣計(jì)算。并列舉從個(gè)位加比十位加方便快捷。2.當(dāng)醫(yī)生診斷。+ 50= 53+3= 400+200= 53+30= 600+ 40= 530+300= 師:在口算時(shí),有哪些要注意的地方(在口算的時(shí)候要注意,只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加)師表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。同時(shí),學(xué)生通過自己提問并列式,也能夠讓學(xué)生體驗(yàn)提出并解決問題過程,激發(fā)后續(xù)探究新知的動(dòng)力] “二年級(jí)和三年級(jí)一共借書多少本”的問題。引導(dǎo)語(yǔ):剛才我們已經(jīng)算出了這兩個(gè)數(shù)相加的和,那如果想知道算的對(duì)不對(duì),該怎么辦?師:驗(yàn)算的方法還有很多,通常用交換兩個(gè)加數(shù)的位置再算一遍。(1)學(xué)生筆算。四、全課總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?列豎式時(shí)要注意什么?要從哪一位算起,又來怎樣驗(yàn)算?第五篇:《不進(jìn)位加法》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱:不進(jìn)位加法主備人:劉長(zhǎng)榮第一課時(shí) 不進(jìn)位加法教學(xué)內(nèi)容:課本P8P10例例2 教學(xué)目標(biāo):,進(jìn)一步體會(huì)加法的意義,理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅圖,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字信息?說給你小組的同學(xué)聽一聽。(出示課件)完成P9做一做學(xué)生獨(dú)立完成后說說計(jì)算方法。[設(shè)計(jì)意圖]:通過練習(xí),幫助學(xué)生鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的不進(jìn)位加法計(jì)算,熟練掌握計(jì)算方法。完成P10做一做學(xué)生獨(dú)立完成教師巡視、指導(dǎo)。二、合作交流,掌握算法根據(jù)學(xué)生的交流情況組織教學(xué)例1。2?!跋胂胱鲎觥钡?題。師巡視,適時(shí)指導(dǎo)。指名同學(xué)到黑板前演示。(板書課題)[設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)引入中涉及到以前學(xué)習(xí)的加法口算和豎式計(jì)算,有助于學(xué)生通過回顧已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),作為學(xué)習(xí)本課的鋪墊,同時(shí),復(fù)習(xí)中,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“相同數(shù)位的數(shù)才能相加”“從個(gè)位算起”口算和豎式計(jì)算關(guān)鍵點(diǎn),為學(xué)生在后面自主探索三位數(shù)加三位數(shù)和三位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算方法提供了幫助。,感受計(jì)算與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)比較、分析和簡(jiǎn)單推理的能力。讓學(xué)生讀理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。師問:“出現(xiàn)以下幾種情況,你贊成那種為什么?贊成的說明理由,不贊成的也說明原因,在部分學(xué)生的發(fā)言中接受新知。1.媒體展現(xiàn),感知豎式。然后在十位上加2個(gè)珠子即4個(gè)珠子,個(gè)位上加5個(gè)珠子即8個(gè)珠子合起來是48。掌握筆算的計(jì)算法則,能熟練計(jì)算。學(xué)生說想法及理由。教學(xué)方法:講授法、練習(xí)法、演示法、談話法等?!跋胂胱鲎觥钡?題。教師引入交換兩個(gè)加法的位置進(jìn)行驗(yàn)算的方法,并且讓學(xué)生自主用這個(gè)方法嘗試驗(yàn)算。引導(dǎo)語(yǔ):剛才我們已經(jīng)
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