不進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-wenkub
2024-10-21 18 本頁面
【正文】 教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)課本P11P12例1 教學(xué)目標(biāo)：聯(lián)系已有的知識(shí)，讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位加法）計(jì)算方法的探究過程，能正確的進(jìn)行口算。“想想做做”第3題。（1）學(xué)生筆算。教師引入交換兩個(gè)加法的位置進(jìn)行驗(yàn)算的方法，并且讓學(xué)生自主用這個(gè)方法嘗試驗(yàn)算。師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。引導(dǎo)語：剛才我們已經(jīng)算出了這兩個(gè)數(shù)相加的和，那如果想知道算的對(duì)不對(duì)，該怎么辦？師：驗(yàn)算的方法還有很多，通常用交換兩個(gè)加數(shù)的位置再算一遍。師注意學(xué)生撥珠的順序（從個(gè)位撥）預(yù)設(shè)二：學(xué)生提出用豎式計(jì)算師：你能嘗試用豎式計(jì)算出來嗎？（讓學(xué)生到黑板前嘗試）及時(shí)提問：你在列豎式時(shí)，兩個(gè)加數(shù)要怎樣？（數(shù)位對(duì)齊）師：為什么要相同數(shù)位對(duì)齊？（只有相同數(shù)位上的數(shù)才能想加）師：也就是把哪些數(shù)對(duì)齊？計(jì)算又從哪一位算起？（6和3對(duì)齊，2和4對(duì)齊，1和1對(duì)齊）（要從個(gè)位說起。(1)自主探索豎式計(jì)算。]二、新授 。師：你能用豎式計(jì)算下面這題嗎？投影出示： 35+24= 師：在列豎式計(jì)算時(shí)，你有什么要提醒大家注意的？投影出示：列豎式時(shí)相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起。教學(xué)重難點(diǎn):探索并理解三位數(shù)加三位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。第一篇：不進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)不進(jìn)位加法類別：小學(xué)數(shù)學(xué) 編號(hào)：教學(xué)內(nèi)容：教材3132頁。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入引入：在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，先通過一些小題目給我們的小腦袋做做操，同時(shí)，也觀察哪些同學(xué)在說的時(shí)候最認(rèn)真，聽別人的時(shí)候最安靜、最仔細(xì)，他就是我們班最會(huì)發(fā)言、傾聽的學(xué)生。（指名同學(xué)板演，其他學(xué)生拿出本子寫）師：你算對(duì)了嗎？生：...引導(dǎo)語：通過活動(dòng)，我們知道無論是口算還是筆算，在計(jì)算時(shí)只有相同數(shù)位上的數(shù)才可以相加，這節(jié)課我們將要用這個(gè)規(guī)律開始學(xué)習(xí)新的知識(shí)。（出示情境圖）引導(dǎo)語：這是圖書室第七周各年級(jí)借書情況統(tǒng)計(jì)（一年級(jí)85本......）師：根據(jù)這些信息，誰能提出用加法計(jì)算的問題？(要求：學(xué)生提問之后，要說說如何列式，無需解答)生：......（預(yù)設(shè)：可能有學(xué)生提不出其中的一道問題，就以老師自己的名義提出）（1）二年級(jí)和三年級(jí)一共借書多少本？2（2）二年級(jí)和六年級(jí)一共借書多少本？引導(dǎo)指出：本節(jié)課我們先來解決這兩個(gè)問題，其余的問題我們將在今后的學(xué)習(xí)中加以解決。師：要求二年級(jí)和三年級(jí)一共借書多少本，誰知道怎樣列式？生：143+126 師投影出示：143+126=_____（本）問：你打算用什么辦法來計(jì)算？（鼓勵(lì)算法多樣化）同桌之間交流，指名學(xué)生回答。）強(qiáng)調(diào)并投影出示（相同數(shù)位上的數(shù)才能相加）同學(xué)板演，并說說筆算的過程。（板書或投影“驗(yàn)算：”）學(xué)生交流并嘗試“143+126”的驗(yàn)算過程。全班交流，訂正。通過體驗(yàn)驗(yàn)算的過程，使學(xué)生更加熟練掌 4 握三位數(shù)加三位數(shù)或兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算。（2）說說筆算過程。說說表中信息有哪些，要解決問題該怎樣計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以及與他人的合作意識(shí)。教具：口算卡片，小黑板，捆扎好的練習(xí)本，小棒。如果不會(huì)算，可以擺小棒，撥珠，想一想，可以用不同的方法計(jì)算，看誰的方法好。獨(dú)立思考，小組交流計(jì)算方法。探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不時(shí)位加法的計(jì)算方法，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解相同數(shù)位上的數(shù)才
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