不進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)（5篇）-文庫(kù)吧
2025-10-07 18:21 本頁(yè)面
【正文】 程）3（如果這個(gè)學(xué)生到時(shí)候算不出來(lái)的情況，鼓勵(lì)其他學(xué)生接著嘗試）師最后針對(duì)學(xué)生的板演，示范豎式計(jì)算的過(guò)程，并強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位算起）[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生交流、探索，學(xué)生能夠順利掌握三位數(shù)加三位數(shù)或兩位數(shù)的豎式計(jì)算，并且學(xué)生在解決自己而非老師提出的問(wèn)題后，學(xué)生對(duì)自己有了更大的信心，也進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索解決更多問(wèn)題的欲望。]（2）驗(yàn)算。引導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們已經(jīng)算出了這兩個(gè)數(shù)相加的和，那如果想知道算的對(duì)不對(duì)，該怎么辦？師：驗(yàn)算的方法還有很多，通常用交換兩個(gè)加數(shù)的位置再算一遍。（板書或投影“驗(yàn)算：”）學(xué)生交流并嘗試“143+126”的驗(yàn)算過(guò)程。投影出示：126+143的豎式，要求學(xué)生照樣子檢查自己的驗(yàn)算，看到有什么不同之處。師：交換兩個(gè)加數(shù)的位置再算一遍的得數(shù)和第一次算出的得數(shù)什么的關(guān)系？（一樣）假設(shè)反問(wèn)：如果兩次算出的得數(shù)不一樣，那說(shuō)明了什么？“二年級(jí)和六年級(jí)一共借書多少本？”問(wèn)題，并驗(yàn)算。師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。全班交流，訂正。：筆算要檢查加法做的對(duì)不對(duì)，可以用交換加數(shù)的位置再加一遍，看看是否和第一次一樣，這樣的檢查，我們就叫作驗(yàn)算。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)疑，讓學(xué)生自己想辦法解決如何驗(yàn)證算的對(duì)不對(duì)，學(xué)生交流中，會(huì)有很多的想法。教師引入交換兩個(gè)加法的位置進(jìn)行驗(yàn)算的方法，并且讓學(xué)生自主用這個(gè)方法嘗試驗(yàn)算。通過(guò)體驗(yàn)驗(yàn)算的過(guò)程，使學(xué)生更加熟練掌 4 握三位數(shù)加三位數(shù)或兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算。同時(shí)，通過(guò)驗(yàn)算，也讓學(xué)生體會(huì)到驗(yàn)算的重要性，并且初步養(yǎng)成計(jì)算后再驗(yàn)算的習(xí)慣。]三、練習(xí)鞏固完善“想想做做”第1題。（1）學(xué)生筆算。（2）說(shuō)說(shuō)筆算過(guò)程?！跋胂胱鲎觥钡?題。按要求完成計(jì)算，并提醒學(xué)生寫豎式時(shí)數(shù)位要對(duì)齊?！跋胂胱鲎觥钡?題。說(shuō)說(shuō)表中信息有哪些，要解決問(wèn)題該怎樣計(jì)算。“想想做做”第4題。（1）說(shuō)說(shuō)看圖知道哪些信息，要求什么？該用什么方法計(jì)算？（2）列式解答。[設(shè)計(jì)意圖：]四、全課總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？列豎式時(shí)要注意什么？要從哪一位算起，又來(lái)怎樣驗(yàn)算？第二篇：不進(jìn)位加法 教學(xué)設(shè)計(jì)《兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）》教學(xué)設(shè)計(jì)兩家子中心小學(xué) 霍麗霞教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)課本P11P12例1 教學(xué)目標(biāo)：聯(lián)系已有的知識(shí)，讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位加法）計(jì)算方法的探究過(guò)程，能正確的進(jìn)行口算。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以及與他人的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生初步建立數(shù)位的概念，正確掌握計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生初步建立數(shù)位的概念，認(rèn)識(shí)到相同數(shù)位相加。教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、演示法、談話法等。教具：口算卡片，小黑板，捆扎好的練習(xí)本，小棒。教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)聽(tīng)算。5+20= 30+6= 60+3= 5+40= 50+20=30+60= 60+30= 50+40= 3+50= 40+10=（二）、談話導(dǎo)入老師：假如我們班一起去參觀博物館。問(wèn)：我們班學(xué)生多少人？答：67人語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師一共多少人？ 答:2人 合作探究：根據(jù)這些信息大家能提出什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，要解決這些問(wèn)題，你會(huì)列式嗎？ 小組討論一下。如果不會(huì)算，可以擺小棒，撥珠，想一想，可以用不同的方法計(jì)算，看誰(shuí)的方法好。（三）、小組討論、合作交流，掌握算法。根據(jù)學(xué)生的交流情況組
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