不進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)（5篇）-預(yù)覽頁
【正文】 聽算。（三）、小組討論、合作交流，掌握算法。先嘗試寫豎式，再討論總結(jié)列豎式應(yīng)注意的問題。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、書寫工整的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件ppt 計(jì)數(shù)器 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣口算法：23＋20＝43 43＋5＝48 20＋25＝45 45＋3＝48 20＋20＝40 5＋3＝8 40＋8＝48。學(xué)生邊說邊演示。生4??投影出示P8主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：同學(xué)們準(zhǔn)備去參觀博物館。二（1）班學(xué)生和本班的帶隊(duì)老師一共多少人？ 35＋2＝ 二（3）班學(xué)生和本班的帶隊(duì)老師一共多少人？ 37＋2＝ 二（1）班和二（2）班一共有多少名學(xué)生？ 35＋32＝ 二（1）班和二（3）班一共有多少名學(xué)生？ 35＋37＝[設(shè)計(jì)意圖]：通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興二、合作交流，掌握算法我們以前所學(xué)的算式是橫著放的是橫式，還有一種是豎著放的叫豎式，又叫筆算。出示小黑板出現(xiàn)探究問題 a、根據(jù)屏幕展現(xiàn)及擺小棒、用計(jì)數(shù)器的方法列出豎式。3．小組匯報(bào)合成新知。在說明注意什么時(shí)，學(xué)生能歸納出相同數(shù)位對(duì)齊，在對(duì)從個(gè)位加起還是從十位加起有些迷惑。同時(shí)板書。三、運(yùn)用新知，解決問題 1．35＋23＝43＋26＝抽生板演，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生。四、練習(xí)鞏固完成課本12頁和13頁做一做五、回顧小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入引入：在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，先通過一些小題目給我們的小腦袋做做操，同時(shí)，也觀察哪些同學(xué)在說的時(shí)候最認(rèn)真，聽別人的時(shí)候最安靜、最仔細(xì)，他就是我們班最會(huì)發(fā)言、傾聽的學(xué)生。（指名同學(xué)板演，其他學(xué)生拿出本子寫）師：你算對(duì)了嗎？生：...引導(dǎo)語：通過活動(dòng)，我們知道無論是口算還是筆算，在計(jì)算時(shí)只有相同數(shù)位上的數(shù)才可以相加，這節(jié)課我們將要用這個(gè)規(guī)律開始學(xué)習(xí)新的知識(shí)。（出示情境圖）引導(dǎo)語：這是圖書室第七周各年級(jí)借書情況統(tǒng)計(jì)（一年級(jí)85本......）師：根據(jù)這些信息，誰能提出用加法計(jì)算的問題？(要求：學(xué)生提問之后，要說說如何列式，無需解答)生：......（預(yù)設(shè)：可能有學(xué)生提不出其中的一道問題，就以老師自己的名義提出）（1）二年級(jí)和三年級(jí)一共借書多少本？（2）二年級(jí)和六年級(jí)一共借書多少本？引導(dǎo)指出：本節(jié)課我們先來解決這兩個(gè)問題，其余的問題我們將在今后的學(xué)習(xí)中加以解決。師：要求二年級(jí)和三年級(jí)一共借書多少本，誰知道怎樣列式？生：143+126 師投影出示：143+126=_____（本）問：你打算用什么辦法來計(jì)算？（鼓勵(lì)算法多樣化）同桌之間交流，指名學(xué)生回答。）強(qiáng)調(diào)并投影出示（相同數(shù)位上的數(shù)才能相加）同學(xué)板演，并說說筆算的過程。投影出示：126+143的豎式，要求學(xué)生照樣子檢查自己的驗(yàn)算，看到有什么不同之處。：筆算要檢查加法做的對(duì)不對(duì)，可以用交換加數(shù)的位置再加一遍，看看是否和第 3 一次一樣，這樣的檢查，我們就叫作驗(yàn)算。“想想做做”第2題?！跋胂胱鲎觥钡?題。、仔細(xì)、書寫工整的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對(duì)位”問題。哪兩個(gè)班可以合乘一輛車？學(xué)生小組交流匯報(bào)。獨(dú)立思考，小組交流計(jì)算方法。學(xué)生嘗試計(jì)算，交流算法。三、練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用練習(xí)二第1題說說圖意，交流算法并匯報(bào)。五、隨堂練習(xí)2015年月28日
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