【正文】 注意的？投影出示：列豎式時(shí)相同數(shù)位要對齊，從個(gè)位算起。引導(dǎo)語：剛才我們已經(jīng)算出了這兩個(gè)數(shù)相加的和，那如果想知道算的對不對，該怎么辦？師：驗(yàn)算的方法還有很多，通常用交換兩個(gè)加數(shù)的位置再算一遍?！跋胂胱鲎觥钡?題。學(xué)生說想法及理由。然后在十位上加2個(gè)珠子即4個(gè)珠子，個(gè)位上加5個(gè)珠子即8個(gè)珠子合起來是48。師問：“出現(xiàn)以下幾種情況，你贊成那種為什么？贊成的說明理由，不贊成的也說明原因，在部分學(xué)生的發(fā)言中接受新知。，感受計(jì)算與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)比較、分析和簡單推理的能力。指名同學(xué)到黑板前演示?！跋胂胱鲎觥钡?題。二、合作交流，掌握算法根據(jù)學(xué)生的交流情況組織教學(xué)例1。[設(shè)計(jì)意圖]：通過練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的不進(jìn)位加法計(jì)算，熟練掌握計(jì)算方法。請大家仔細(xì)觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字信息？說給你小組的同學(xué)聽一聽。（1）學(xué)生筆算。同時(shí)，學(xué)生通過自己提問并列式，也能夠讓學(xué)生體驗(yàn)提出并解決問題過程，激發(fā)后續(xù)探究新知的動(dòng)力] “二年級(jí)和三年級(jí)一共借書多少本”的問題。2．當(dāng)醫(yī)生診斷。c、在列豎式中應(yīng)注意什么，怎樣計(jì)算。先擺2捆零3根再擺2捆零5根。問：我們班學(xué)生多少人？答：67人語文老師和數(shù)學(xué)老師一共多少人？ 答:2人 合作探究：根據(jù)這些信息大家能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題，要解決這些問題，你會(huì)列式嗎？ 小組討論一下。（1）學(xué)生筆算。師注意學(xué)生撥珠的順序（從個(gè)位撥）預(yù)設(shè)二：學(xué)生提出用豎式計(jì)算師：你能嘗試用豎式計(jì)算出來嗎？（讓學(xué)生到黑板前嘗試）及時(shí)提問：你在列豎式時(shí)，兩個(gè)加數(shù)要怎樣？（數(shù)位對齊）師：為什么要相同數(shù)位對齊？（只有相同數(shù)位上的數(shù)才能想加）師：也就是把哪些數(shù)對齊？計(jì)算又從哪一位算起？（6和3對齊，2和4對齊，1和1對齊）（要從個(gè)位說起。教學(xué)重難點(diǎn):探索并理解三位數(shù)加三位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。（出示情境圖）引導(dǎo)語：這是圖書室第七周各年級(jí)借書情況統(tǒng)計(jì)（一年級(jí)85本......）師：根據(jù)這些信息，誰能提出用加法計(jì)算的問題？(要求：學(xué)生提問之后，要說說如何列式，無需解答)生：......（預(yù)設(shè)：可能有學(xué)生提不出其中的一道問題，就以老師自己的名義提出）（1）二年級(jí)和三年級(jí)一共借書多少本？2（2）二年級(jí)和六年級(jí)一共借書多少本？引導(dǎo)指出：本節(jié)課我們先來解決這兩個(gè)問題，其余的問題我們將在今后的學(xué)習(xí)中加以解決。全班交流，訂正。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以及與他人的合作意識(shí)。探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不時(shí)位加法的計(jì)算方法，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計(jì)算。哪兩個(gè)班可以合乘一輛車？學(xué)生小組交流匯報(bào)。從而順得成章地得出結(jié)論。師：你能用豎式計(jì)算下面這題嗎？投影出示： 35+24= 師：在列豎式計(jì)算時(shí)，你有什么要提醒大家注意的？投影出示：列豎式時(shí)相同數(shù)位要對齊，從個(gè)位算起。（板書或投影“驗(yàn)算：”）學(xué)生交流并嘗試“143+126”的驗(yàn)算過程。，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計(jì)算。教學(xué)例2。嘗試用多種算法計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：。師：交換兩個(gè)加數(shù)的位置再算一遍的得數(shù)和第一次算出的得數(shù)什么的關(guān)系？（一樣）假設(shè)反問：如果兩次算出的得數(shù)不一樣，那說明了什么？“二年級(jí)和六年級(jí)一共借書多少本？”問題，并驗(yàn)算。揭示課題：不進(jìn)位加法。相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起。今天我們就來學(xué)這一種新的算法。教