【正文】 。(2)學(xué)生先在小組內(nèi)合作朗讀詞語，再相互之間比賽正確認(rèn)讀詞語。：讀詞語。【課時安排】2課時 【教學(xué)過程】 第一課時一、游戲闖關(guān)，識字加油站：同學(xué)們，這節(jié)課我們首先玩?zhèn)€“我來指，你來說”的小游戲，好不好？ 、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，學(xué)生認(rèn)真觀察，快速說出表示不同部位的名稱。通過誦讀《尋隱者不遇》，培養(yǎng)收集古詩詞的興趣。，通過誦讀《尋隱者不遇》，培養(yǎng)收集古詩詞的興趣。，知道輕聲的幾種構(gòu)詞方式，并能讀準(zhǔn)確。三、課堂拓展，布置作業(yè)，你還見過哪些自然現(xiàn)象也很美呢？ 。引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第四自然段。（3）全班齊讀，讀出作者對大自然探索的興趣。從哪些句子可以看出來？ 。（6）“我”真的能在彩虹橋上灑水嗎？（7）同學(xué)們說得對，這是小作者的想像而已。（1）指導(dǎo)看第一幅插圖，說說圖上畫的什么？（2）指名說，師生指正。，邊讀邊思考：課文中共有幾個自然段？你最喜歡哪一個？二、品讀課文 (1)指名回答以上問題(2)指名朗讀第一自然段，思考：彩虹是在什么時候出現(xiàn)的呢？彩虹美嗎？（3）學(xué)生討論交流（4）課件出示雨后彩虹美景。五、布置作業(yè)，給生字組詞。重點指導(dǎo)“著”“那”“興”的書寫。思考：彩虹是在什么時候出現(xiàn)的呢？彩虹美嗎？課文共有幾個自然段？你最喜歡哪一個？四、指導(dǎo)書寫。三、再讀課文，鞏固識字，重點指導(dǎo)難讀的句子。，引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式認(rèn)讀，并組詞。二、初讀課文，自主識字，學(xué)生聽準(zhǔn)生字讀音。誰知道是什么？（彩虹）那你見過彩虹嗎？你能說說你見過的彩虹是什么形狀和顏色的嗎？讓我們來看一看吧?！窘虒W(xué)難點】體會小女孩關(guān)心父母家人的美好品質(zhì) 【教法學(xué)法】講授法讀書指導(dǎo)法游戲法【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生預(yù)習(xí)課文，教師準(zhǔn)備課件。【教學(xué)重點】識字、寫字。過程與方法：圖文結(jié)合，采用多種形式讀來理解課文。、流利地朗讀課文。課外了解我國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。（3）觀察三個生字在田字格中的位置，并指導(dǎo)書寫。（1）課件演示“真、分、豆”筆順。（1）過端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大詩人屈原，那么屈原到底是一個什么樣人呢？（2）課件出示屈原資料，了解其生平，以及偉大的愛國主義精神。（3）交流搜集到的有關(guān)屈原的資料。（6）總結(jié)：外婆包的粽子除了好吃，花樣多，還叫我們帶回去給鄰居吃，看來，外婆還是一個什么樣的人呢？——善良 。（3）指名說說這一段主要寫什么？（4）指名回答并板書：花樣多。二、學(xué)習(xí)課文，感悟內(nèi)容 。：你喜歡吃粽子嗎？吃過什么味道的粽子？和同學(xué)說一說。讀出外婆包的粽子的特別之處。，指名“小老師”帶讀。（三）學(xué)習(xí)第2自然段。：外婆煮好一鍋粽子，不僅僅是盼望我們回家吃粽子，同時，更飽含了外婆對我們濃濃的愛。（課件問題）（二）分段學(xué)習(xí)課文。三、再讀課文，感悟內(nèi)容（一）讀課文，感悟內(nèi)容。（2）師出示生詞卡片認(rèn)讀。二、初讀課文，識記生字，把不認(rèn)識的生字畫上“○”，生詞畫上“”，看看哪些同學(xué)把課文讀得又快又好！、生詞認(rèn)讀情況。“端”“午”“粽”。【教學(xué)課時】2課時 【教學(xué)過程】 第一課時一、激趣導(dǎo)入，看看老師今天給你們帶來了什么？（課件出示粽子）你們認(rèn)識嗎？誰能告訴老師它是什么？，接著導(dǎo)入：同學(xué)們回答得很對，這是粽子?！窘虒W(xué)重點】認(rèn)讀13個生字，會寫7個生字，熟讀課文。通過想象畫面，體會心情朗讀好課文。、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來歷。四、書寫展示、評議五、板書設(shè)計 從前：膽子小出去散步后：很勇敢 【教學(xué)目標(biāo)】、米字旁2個偏旁，會寫7個生字。（1）獨體字：再（2）左右結(jié)構(gòu)：晚外（3）上下結(jié)構(gòu)：笑爸色看 。二、認(rèn)識偏旁，書寫生字，指名認(rèn)讀。（2）你還喜歡課文里的哪些詞語，說一說，再抄一抄。積累詞匯。四、總結(jié)？。（1）我膽子小。膽子勇敢原來從此睡覺散步。，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。說一說你眼中的夜色是什么樣的。他是誰呢？我們一起去文中看一看吧?！窘谭▽W(xué)法】講讀法、情境法、表演法【教學(xué)準(zhǔn)備】課件,學(xué)生預(yù)習(xí)課文 【教學(xué)課時】2課時 【教學(xué)過程】 第一課時一、導(dǎo)入新課。讀好長句的停頓，讀懂句子的意思。培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個勇敢的孩子。培養(yǎng)學(xué)生獨立識字、合作識字的能力。，讀好長句的停頓，讀懂句子的意思。在語境中鞏固生字。“前”要寫得上緊下松，下面部分的“月”的一撇要變成一豎。四、練習(xí)書寫，語境填空，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)。只要意思大致對即可。教師及時出示學(xué)生難懂的幾個這的注釋。注意正音，指導(dǎo)讀好“床、光、望、鄉(xiāng)”的后鼻音。（1）四人組成小組，組內(nèi)學(xué)習(xí)：說一說有哪幾個字是自己認(rèn)識的，不認(rèn)識的的字借助拼音自學(xué)，并讀讀自制生字卡片，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果，互教互學(xué)。采用“生活中識字”“熟字加偏旁”等多種方法識字。（2）請會讀、會背的小朋友讀給同桌聽。二、初讀詩句，學(xué)習(xí)生字 ，背詩句?！窘虒W(xué)重難點】能正確、流利地朗讀古詩，讀出古詩節(jié)奏，背誦古詩。通過學(xué)習(xí)兒歌、做游戲掌握字詞。，初步感受詩中描繪的景象。課時安排：《夜色》2課時《端午粽》2課時 《彩虹》2課時 《靜夜思》2課時 《語文園地四》2課時 【教學(xué)目標(biāo)】，會寫“思、床”等7個生字，認(rèn)識新偏旁“匕”。教學(xué)重難點重點：認(rèn)識54個會認(rèn)生字，寫好28個會寫生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦一首詩歌。過程與方法：通過聯(lián)系生活、創(chuàng)設(shè)情境、多媒體展示、游戲的方法識記生字；找重點詞句以及利用形式多樣的朗讀幫助理解課文內(nèi)容，體會課文情感；對經(jīng)典詩歌和兒歌熟讀成誦，達(dá)到主動積累語言的目的。三篇課文為《夜色》《端午粽》《彩虹》，一首詩為《靜夜思》。第一篇：部編本一年級語文下冊第四單元精品教案第四單元備課： 教材分析：本組教材以“培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)”為主題，編排了一首詩，三篇課文和一個語文園地，是一組培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、學(xué)會勇敢、敢于大膽想象的教育素材。這組教材中的課文包含著深刻的道理，在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)歷去感知教材、感悟生活，進(jìn)而形成良好的的品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)1知識與技能:會認(rèn)54個字，會寫28個字，認(rèn)識8個部首，正確、流利地朗讀課文，讀好課文中的長句子，會背《靜夜思》《尋隱者不遇》，積累優(yōu)美語言。情感態(tài)度與價值觀：通過本組的學(xué)習(xí)，受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛親人的教育，立志做一個勇敢的孩子。難點：在誦讀過程中感受語言的優(yōu)美，結(jié)合圖文想象詩歌的意境；能聯(lián)系生活經(jīng)驗理解句子；體會到親人之間濃濃的愛。正確、流利地誦讀古詩，背誦古詩。由老師引導(dǎo)，通過討論、探究的學(xué)習(xí)方式，領(lǐng)悟詩人對故鄉(xiāng)深切思念之情。4通過熏陶感染，潛移默化感知詩中蘊含的思鄉(xiāng)情感，培養(yǎng)學(xué)生珍愛親情、珍愛生活的美好情感?！窘虒W(xué)課時】1課時 【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鞏固，引出詩題《古朗月行》。（1）請會讀、會背的幾個小朋友讀給大家聽，其他小朋友認(rèn)真傾聽，正確評價。請已經(jīng)認(rèn)識生字的小朋友當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字，并告訴大家怎么認(rèn)識的。如： 生活中識字：夜——黑夜光——燈光月光 舉——舉重舉手熟字加偏旁：田——思木——床古——故 形近字比較：忘——望底——低凝——疑 ，認(rèn)讀生字。（2）指名學(xué)生一句一句讀詩文。三、想象畫面，了解詩意 ，說意思學(xué)生先想象畫面，自由說說詩的意思，教師相機(jī)指導(dǎo)。如，疑：好像，舉：拾，思：思念。：說一說整首詩的大致意思。如“思”字書寫時注意“田”字的豎在豎中線上，心字底略寬，臥鉤是關(guān)鍵筆畫，三個點要注意位置。，教師利用實物投影儀講評。（課件出示古詩填空）五、板書設(shè)計舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)【教學(xué)目標(biāo)】，寫好7個生字。過程與方法：結(jié)合圖文想象感悟。3感受童年的純真和無知，體會成長的快樂。【教學(xué)重點】認(rèn)識12個生字，寫好7個生字。【教學(xué)難點】讀好長句的停頓，讀懂句子的意思。師導(dǎo)入：夜晚的星空多么美呀，可是有個小朋友卻害怕夜晚，不敢往外瞧。：夜色。（學(xué)生自由說）二、認(rèn)識生字，初讀課文。三、理解課文？。（2）媽媽給我講勇敢的故事，我還是怕黑。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固。，交流識記方法。（1）指名讀，齊讀。（3）比一比誰積累的詞語多。指導(dǎo)書寫。，教師巡視指導(dǎo)。、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)讀好長句了解端午節(jié)的習(xí)俗。過程與方法：通過圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實際，了解課文內(nèi)容及詞語意思。4了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日及其風(fēng)俗習(xí)慣，并知道這些節(jié)日的歷史來源。【教學(xué)難點】了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗及歷史人物屈原。但是，同學(xué)們，你們吃過粽子嗎？什么時候吃呢？ ，我們一起來學(xué)習(xí)第10課，文中的小朋友和我們一樣，不僅吃過粽子，他還知道粽子的來歷呢！板書課題。注意讀準(zhǔn)三個生字的讀音。（1）師出示生字卡片認(rèn)讀。這幾個自然段寫了有關(guān)粽子哪幾個方面的內(nèi)容呢？（課件）。，全班幫忙正音。思考：這一段主要寫什么呢？ ，師指導(dǎo)?！拔纭薄肮?jié)” 認(rèn)讀兩個生字，師指導(dǎo)描紅。，把不會讀的詞和句子用“~~~”劃出來。：這一段寫了有關(guān)端午粽的哪些方面的內(nèi)容呢？ ，并板書：箬竹葉糯米棗又黏又甜 ：箬竹葉清香又黏又甜，注意讀出驕傲、喜愛的情感。四、拓展感悟，布置作業(yè)，誰包的，用的什么原料，味道如何？ 。第二課時一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 。（1）過渡：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的2自然段，知道了外婆包的粽子特別好吃，那么除了味道好，外婆的粽子還有什么特別之處呢？（2）指名讀第3自然段。（5）練習(xí)用“除了??還有??”說話。（1）啟發(fā)談話：人們端午節(jié)吃粽子為了什么呢？（2）指名讀第四自然段。三、課文拓展，指導(dǎo)書寫 。學(xué)生交流自己收集到的家鄉(xiāng)端午節(jié)習(xí)俗資料，并和課文內(nèi)容相對照，看看哪些地方是相同的，哪些地方不同？ “真、分、豆”書寫。（2）認(rèn)讀3個生字。四、布置作業(yè)四、布置作業(yè)，體會課文的主要內(nèi)容。把在本課中收集到的詞語放在你的詞語庫里。五、板書設(shè)計材料:青青的箬竹白白的糯米紅紅的棗：清香又黏又甜花樣：多意義：紀(jì)念屈原 【教學(xué)目標(biāo)】；會寫7個生字。讀懂、讀好多個分句組成的長句子，注意分句間的停頓，并能試著讀出問句的語氣。情感態(tài)度與價值觀：感受純真的想象世界，感受小女孩關(guān)心父母家人的美好品質(zhì)，學(xué)會關(guān)心他人，為他人著想。理解句子的基礎(chǔ)上，讀好多個分句組成的長句子，能讀出問句的語氣。【教學(xué)課時】2課時 【教學(xué)過程】 第一課時一、情境導(dǎo)入：“天上有座彩橋，不用水泥和木料，只好看不好走，太陽公公把它造”。（播放課件）你們想讀讀嗎？ 。，標(biāo)出自然段序號，把生字畫出來。教師相機(jī)補(bǔ)充、指導(dǎo)。，并想一想寫的時候應(yīng)該注意什么。，強(qiáng)調(diào)筆畫的搭配。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，指名學(xué)生認(rèn)讀，組詞。指導(dǎo)看圖：說說你都看到了什么？彩虹像什么？（5）指導(dǎo)朗讀第一自然段，讀出美感。（3）課文哪個自然段寫的是這一幅插圖呢？（4）范讀、指名讀第二自然段，思考：我要在彩虹橋上干什么？（5）指名回答，全班交流。怎樣來讀好這兩個問句呢？（8）范讀、指名讀，請小老師帶讀，讀出作者對大自然探索的興趣（9）總結(jié)談話：小作者不僅對探索大自然充滿了興趣，同時也是一個關(guān)心父母的孩子。（1）指名讀，想想這一段有幾句話？主要寫了什么？（2）指名說。讀出“我”對媽媽的關(guān)愛。齊讀全文，感悟情感。語文園地四 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，認(rèn)識8個生字，8個生詞。知道帶有“點”筆畫的獨體字的筆順規(guī)則?！緦W(xué)習(xí)重點】，養(yǎng)成課外積累詞語的習(xí)慣?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】字詞卡片，多媒體課件。激勵學(xué)生比一比，看誰說得又快又正確。(1)多媒體課件出示，學(xué)生瀏覽詞語卡片。眉毛 鼻子 嘴巴 脖子 手臂 肚子 小腿 腳尖 ——眉、鼻、嘴。出示：“眉”字的演變過程。(4)“嘴”字的識記：提到嘴首先想到的是“口”，然后是“嘴角”的“角”，再加一個“此”，就是“嘴”了。(2)同桌合作找出帶有“月字旁”的字。(4)引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)帶有“月字旁”的字表示身體某一部位。(比一比，看哪個小組摘的蘋果最多。(2)多媒體課件出示詞語：膽子、粽子、鏡子、爸爸、媽媽、哥哥、故事、月亮、時候。(1)導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真是收獲滿滿啊，摘到了這么多蘋果。(老師示范用自己喜歡的詞語說話)(2)學(xué)生小組合作交流用自己喜歡的兩三個詞語說話。(4)指導(dǎo)帶有輕聲音節(jié)的詞語在句子中的讀法。，說出自己知道的帶有輕聲音節(jié)的詞語。但是，我們要完成以下任務(wù)才能進(jìn)去。(1)教師在黑板上示范，按照正確筆順書寫“主”字。(2)師生同步競爭書寫“門”字。(3)男女同學(xué)派代表在黑板上比賽書寫“書”字，其他同學(xué)做小評委。教師提示獨體字書寫時按照正確的間架結(jié)構(gòu)和筆順進(jìn)行書寫。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這幾個字里面都有一個共同的筆畫“點”