【正文】 識(shí)好字，學(xué)好文，從而理解課文內(nèi)容。四、教法與學(xué)法在教學(xué)過(guò)程中，要采用低年級(jí)學(xué)生樂(lè)于接受的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受課文內(nèi)容的意境美。，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。，引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言文字的魅力。激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫(xiě)28個(gè)生字。通過(guò)對(duì)本組課文的反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)親情的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家人、熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。、流利、有感情地朗讀課文，并背誦古詩(shī)。，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。、關(guān)愛(ài)家人的良好品質(zhì)。，了解什么叫繞口令，并能熟練朗讀繞口令《妞妞趕?！?。在閱讀課文和古詩(shī)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，初步習(xí)得閱讀的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。，各積累“ABAC”式的詞語(yǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)，正確美觀地書(shū)寫(xiě)漢字28個(gè)，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，帶點(diǎn)畫(huà)的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則?！恫屎纭愤@一課，學(xué)生對(duì)于彩虹并不陌生。低年級(jí)的學(xué)生年齡特征決定了他們具有天真好奇愛(ài)玩好動(dòng)的特點(diǎn)，只有尊重孩子的天性，才能收到理想的學(xué)習(xí)效果，讓課堂充滿情趣，不僅是低年級(jí)孩子的心理需求，也是語(yǔ)文教學(xué)、識(shí)字教學(xué)本身內(nèi)在的要求?！兑股愤@一課，低年級(jí)的學(xué)生對(duì)于黑夜有種莫名的恐懼感，就像文中的小朋友一樣，所以這首兒歌非常適合學(xué)生朗讀。教師要立足于他們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們讀準(zhǔn)字音，讀中悟情。二、學(xué)情分析《靜夜思》是一首家喻戶曉的古詩(shī)，學(xué)齡前兒童就應(yīng)該有所接觸，可能字音咬不準(zhǔn)?！鹅o夜思》是一首古詩(shī)，語(yǔ)言淺顯易懂；兒童詩(shī)《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，用孩子的視角、童趣化的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)；《端午粽》是關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的散文，生動(dòng)地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣，通過(guò)講述傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗，引導(dǎo)學(xué)生了解、熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化。五、老師總結(jié)。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，評(píng)一評(píng)他讀得怎么樣，有哪些字音沒(méi)讀準(zhǔn)，應(yīng)該怎樣讀。(1)那個(gè)男孩變出老虎時(shí)，如果你是寧寧，你會(huì)變出什么？(2)結(jié)果會(huì)怎樣呢？(3)你認(rèn)為變出什么最好？，思考：寧寧和那個(gè)男孩為什么后來(lái)都變出了鴿子？ 指導(dǎo)朗讀第四段，體會(huì)和小朋友一起做游戲的快樂(lè)，學(xué)會(huì)主動(dòng)寬容他人。(3)指導(dǎo)分段朗讀，讀出不同的語(yǔ)氣。三、感知課文，指導(dǎo)朗讀，思考：寧寧和那個(gè)男孩都做了什么手影？(1)學(xué)生說(shuō)，老師隨即出示圖片。(2)標(biāo)出自然段，數(shù)一數(shù)課文有幾段。：寧寧在玩手影戲時(shí)發(fā)生了什么事情？ ：借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。：看圖寫(xiě)話。：你們是怎么猜出來(lái)的？：養(yǎng)成邊看邊想的好習(xí)慣，對(duì)我們的學(xué)習(xí)可有幫助了。第 二 課 時(shí)一、游戲引入。三、師總結(jié)。（6）同學(xué)們讀一讀。（3）你會(huì)像這樣說(shuō)句子嗎？ 一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……：（4）請(qǐng)同學(xué)們自由匯報(bào)。，說(shuō)句子。（3）老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)：A 形容生氣：憤怒 怒罵 生氣 痛恨 怒斥 氣憤B 形容高興：興高采烈 眉開(kāi)眼笑 歡天喜地 歡呼雀躍 心花怒放 欣喜若狂 喜笑顏開(kāi) 喜不自勝C 形容難過(guò)：傷心欲絕 愁容滿面 泣不成聲 抱頭痛哭 欲哭無(wú)淚 淚流滿面 傷心痛哭 失聲痛哭（4）孩子們讀一讀。（1）按要求積累詞語(yǔ)。二、字詞句運(yùn)用。先和同桌交流。，查看學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。，多媒體出示玩具，并借助拼音認(rèn)識(shí)新字。：識(shí)字加油站。《手影戲》，學(xué)會(huì)閱讀的方法，養(yǎng)成熱愛(ài)閱讀的良好習(xí)慣?！岸墓?jié)氣歌”，初步了解24個(gè)節(jié)氣。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察、樂(lè)于表達(dá)的能力。“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)話。314語(yǔ)文園地四【教學(xué)目標(biāo)】“陀、螺、鍵”等10個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的玩耍中主動(dòng)識(shí)字，養(yǎng)成主要識(shí)字的好習(xí)慣。（2）分男女生對(duì)讀課文，看看在讀的過(guò)程中有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字，或者讀錯(cuò)的字。（5）了解課文主要講了一件什么事。（3）將課文讀通順，存在問(wèn)題的句子可以多讀幾遍。）：有一個(gè)和你們差不多的小朋友，他的想法卻和你們的不一樣，我們一起來(lái)看看怎么想的？：我是一只小蟲(chóng)子二、初讀課文，掃除生字障礙，完成以下要求：（1）標(biāo)出每個(gè)自然段的序號(hào)?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】第 一 課 時(shí)一、提問(wèn)引入。從而激發(fā)學(xué)生要熱愛(ài)生活。，敢于追求美好童年，熱愛(ài)生活。，了解當(dāng)一只小蟲(chóng)子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。沙灘上的童話 快樂(lè)天地 壘筑城堡 童貞童趣 編織童話教學(xué)反思:1我是一只小蟲(chóng)子【教學(xué)目標(biāo)】“屁、股、昏”等15個(gè)生字；讀準(zhǔn)多音字“泡”，會(huì)寫(xiě)“屁、股、尿”等8個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“屁股、蒼耳、留神、干凈、列車(chē)、從來(lái)、幸運(yùn)、比如、使”等8個(gè)詞語(yǔ)。)有人說(shuō)，童年像一首動(dòng)聽(tīng)的歌，童年像一首朗朗上口的詩(shī)，童年像一幅五彩繽紛的油彩畫(huà)……你們的童年有什么有趣兒的事呢？（學(xué)生自由說(shuō)?！w會(huì)大人和孩子之間的和諧關(guān)系）（5）、小結(jié)。（一個(gè)小伙伴說(shuō)：“阿姨，您是我們救出來(lái)的公主”。）（4）“媽媽開(kāi)心的笑了”說(shuō)明什么？他*的話又說(shuō)明什么？（媽媽已認(rèn)可了我們的活動(dòng)也很有趣；媽媽是一個(gè)充滿愛(ài)心、有寬容心的媽媽。只是見(jiàn)我們沒(méi)按時(shí)回家有點(diǎn)擔(dān)心我們，便找來(lái)了。于是只好不告訴大人，私自去玩，還自以為大人不知道。（我們太高興了，我們被當(dāng)時(shí)的情景感染了。指導(dǎo)讀好。再讀課文，體會(huì)“？”“！”“……”的用法。六、作業(yè)。這是一群跟我們一樣有著童真童趣的小喜鵲，熱愛(ài)自然，享受生活。A 我看見(jiàn)喜鵲阿姨找了一條蟲(chóng)子回來(lái)，站在窩邊?！谤o！鵲！鵲！” “鵲，鵲，鵲……”“鵲！鵲鵲鵲？”“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”四、拓展延伸。（3）體會(huì)句中的“？” “！” “??”的作用。A “鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教到。如：一會(huì)兒教他們捉蟲(chóng)子，一會(huì)兒教他們飛翔? 3．交流喜鵲語(yǔ)言的句子。那 同學(xué)們來(lái)幫他列舉一些吧。（1）喜鵲在忙些什么呢？ 一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教喜鵲弟弟做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué) 喜鵲阿姨自己發(fā)明的拼音字母?（2）仿寫(xiě)拓展 一會(huì)兒?一會(huì)兒?一會(huì)兒?（3）體會(huì)這里的“?”的作用。（1）找出寫(xiě)喜鵲語(yǔ)言的句子。4．在介紹楓樹(shù)和喜鵲的時(shí)候，我用了兩個(gè)“我喜歡極了”，從這里可 以看出我對(duì)楓樹(shù)、對(duì)喜鵲怎樣的感情呢？三、品讀領(lǐng)悟，體悟情感。這里體現(xiàn)了我的什么特點(diǎn)？（2）我也像童話書(shū)里一樣稱呼六只小喜鵲為喜鵲弟弟。3．認(rèn)識(shí)喜鵲。（2）讀一讀描寫(xiě)楓樹(shù)的句子，這里把楓樹(shù)比喻成什么？生：很大又很高的綠色太陽(yáng)傘。1．初讀課文，了解課文中都有些什么？他們給你留下了怎樣的印象？ 2．認(rèn)識(shí)楓樹(shù)。2．讀課文，回憶課文主要講了一件什么事。試著背一背。五、老師總結(jié)：每個(gè)人都有一個(gè)彩色的夢(mèng)，讓我們?yōu)榫幙椷@個(gè)美麗的彩色夢(mèng)境而努力吧！六、作業(yè)。3．全班交流。四、拓展延伸。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽(yáng)，你還知道哪些呢？（3）我的彩色鉛筆是大森林的精靈,什么是精靈？（4）我的彩色夢(mèng)境是什么樣的？（5）還有紫葡萄的叮嚀，紫葡萄叮嚀了些什么？聯(lián)系上下文讓孩子們說(shuō)一說(shuō)紫葡萄說(shuō)了些什么？（6）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從形旁表意的角度理解“叮嚀”二字的意思。（1）請(qǐng)男同學(xué)讀一遍第四小節(jié)。（9）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出驚訝、驚奇、驚喜的語(yǔ)氣。（7）請(qǐng)孩子們也說(shuō)一個(gè)比喻句。（6）“煙囪上結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)?！边@句話采用了什么修辭手法？（4）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)擬人，就是把動(dòng)植物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予他們?nèi)宋锏?特點(diǎn)，比如這里雪松拉手，小鳥(niǎo)唱歌。（1）請(qǐng)女生讀第三小節(jié)，注意要讀出什么樣的語(yǔ)氣呢？（2）雪松們拉手，煙囪上結(jié)蘋(píng)果，多么不可思議的事情??！請(qǐng)孩子們 讀出驚訝的語(yǔ)氣。（6）指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。如：天上的云朵，白了。（1）全班齊讀第二小節(jié)，說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)？（2）草坪綠了，野花紅了，天空藍(lán)了，從這些景物描寫(xiě)中你明白了什么？（3）用不同的顏色的鉛筆畫(huà)出來(lái)的。（充分發(fā)揮學(xué)生的想象）(9）學(xué)生用“有的，有的，有的”說(shuō)一句話。（7）師:一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天”。（4）長(zhǎng)的可能是什么？圓的可能是什么？硬的呢？（5）師：從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒的。（2）想象一下：我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。、流利、有感情地朗讀課文，感受童話故事豐富的現(xiàn)實(shí)意義和強(qiáng)烈的情感色彩。，感悟童話故事的美好，并聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂(lè)的人。積累課文中的詞匯。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)34個(gè)字；會(huì)寫(xiě)36個(gè)詞語(yǔ)。沙灘上的 童話本文按“總—分”的形式，寫(xiě)一群孩子在修筑城堡并編織了一個(gè)美麗的童話的故事，表現(xiàn)了兒童天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良 的美好品質(zhì)，同時(shí)也表現(xiàn)了童年生活的幸福和快樂(lè)。本單元還安排了語(yǔ)文園地四，包括“識(shí)字加油站”、“字詞句運(yùn)用”、“寫(xiě)話”、“書(shū)寫(xiě)提示”、“日積月累”、“我愛(ài)閱讀”。童話對(duì)處于成長(zhǎng)階段的孩子的成長(zhǎng)會(huì)起到非同尋常的積極作用。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？回家和爸爸、媽媽說(shuō)一說(shuō)。9．辯一辯：你喜歡睡蓮嗎？為什么？(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“睡蓮”的樂(lè)于助人。提出要求：借助拼音把每個(gè)字讀正確，讀清楚。3．過(guò)渡：在大家看到的這幅美景中，發(fā)生了一個(gè)故事，我們一起來(lái)讀讀吧！4．教師范讀。三、和大人一起讀：同學(xué)們，玩累了，來(lái)欣賞一幅美麗的畫(huà)吧。3．借助圖片指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊理解，最后熟能成誦。(3)導(dǎo)學(xué)：這是一句有關(guān)天氣的諺語(yǔ)，我們把它叫做“氣象諺語(yǔ)”，它是勞動(dòng)人民根據(jù)天氣的變化總結(jié)出來(lái)的，比較通俗易懂，類似于我們現(xiàn)在的天氣預(yù)報(bào)。(1)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，小組讀、男女生讀、齊讀等，做到正確、流利、有節(jié)奏?，F(xiàn)在開(kāi)始，咱們比一比，看看誰(shuí)是生活中的有心人，識(shí)字更多。4．同桌間交流識(shí)記自己帶的食品包裝袋上的字。積累氣象諺語(yǔ)。正確有感情地朗讀短文，感受夏天的美好。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。②導(dǎo)學(xué)：你們?yōu)槭裁匆@樣填呢？③指導(dǎo)：表示句子內(nèi)部的一般性停頓用逗號(hào)，一句話說(shuō)完了就可以用句號(hào)。★指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四個(gè)句子的標(biāo)點(diǎn)。①學(xué)生匯報(bào)。④指導(dǎo)學(xué)生試著說(shuō)幾個(gè)問(wèn)句。①學(xué)生匯報(bào)。④指導(dǎo)學(xué)生試著說(shuō)幾個(gè)感嘆句。①學(xué)生匯報(bào)。(5)隨著學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)講解標(biāo)點(diǎn)的用途。(2)導(dǎo)學(xué)：小朋友們，符號(hào)家族最近吵個(gè)不休，你們能當(dāng)小法官，幫它們找到各自的位置嗎？(3)課件出示書(shū)中的句子。(4)拓展訓(xùn)練：你還能將“小雞吃蟲(chóng)子”變一變嗎？ 3．爭(zhēng)當(dāng)小法官。(2)同桌交流。(1)課件出示：小鴨子游泳。導(dǎo)學(xué)：三張字幅比較著讀一讀，你們覺(jué)得哪個(gè)更生動(dòng)具體？(6)小結(jié)：像剛才這樣，我們依次說(shuō)清楚地點(diǎn)和動(dòng)作，會(huì)使句子表達(dá)更加生動(dòng)具體。)(5)課件出示三張字幅，呈塔狀。)(4)課件出示第三張字幅：小白兔彎著腰在山坡上割草。)(3)課件出示第二張字幅：小白兔在山坡上割草。(1)多媒體課件出示“小松鼠變魔術(shù)”(小松鼠手拿一張字幅“小白兔割草。(4)拓展訓(xùn)練：教師指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)用上“識(shí)字加油站”中的詞語(yǔ)編故事。(假如送錯(cuò)了，字寶寶就不會(huì)動(dòng)，教師引導(dǎo)同學(xué)糾正。(教師引導(dǎo)學(xué)生互相正音)2．送字寶寶回家。(出示多媒體)游戲規(guī)則：小組派代表讀出“識(shí)字加油站”中需要認(rèn)識(shí)的字。讓學(xué)生領(lǐng)讀。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入導(dǎo)學(xué)：今天，老師要和小朋友們?nèi)フZ(yǔ)文園地六學(xué)習(xí)，老師先告訴你們一個(gè)秘密，這個(gè)園地可以講故事，可以做游戲，還能學(xué)變魔術(shù)??你們?cè)敢馊?？二、識(shí)字加油站1．與字寶寶捉迷藏。教學(xué)重和難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)擴(kuò)句，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。2．初步學(xué)習(xí)擴(kuò)句，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。3．師生點(diǎn)評(píng)。大自然中到處都蘊(yùn)藏著知識(shí)和智慧的寶藏，只要你留心觀察，用心思考，就會(huì)有更加精彩的發(fā)現(xiàn)！四、舞臺(tái)劇表演1．四人一組進(jìn)行課本劇練習(xí)。3．教師總結(jié)：今天的收獲真不少。(2)教師出示圖片拓展。2．多幸運(yùn)的小白兔??！有那么多的好朋友告訴他要下雨的消息，要不然他就會(huì)被大雨淋濕了。(2)學(xué)生自由練說(shuō)。三、總結(jié)全文，拓展思維1．男女同學(xué)分讀第9自然段。(3)指名進(jìn)行情景表演。(7)這個(gè)時(shí)候小白兔相信要下雨了嗎？你是從哪里看出來(lái)的？ 4．齊讀第7自然段。(5)師生進(jìn)行角色扮演。(2)師指導(dǎo)朗讀課文。3．教學(xué)第4～6自然段。(3)師生分角色進(jìn)行表演對(duì)話。2．教學(xué)第1～3自然段。2．全班齊讀詞組。了解一些動(dòng)物下雨前活動(dòng)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，體會(huì)小白兔的心情變化過(guò)程。7．學(xué)習(xí)多音字“空”。5．生與師玩“你說(shuō)我猜”的游戲，鞏固生字。3．以開(kāi)火車(chē)的形式熟讀詞語(yǔ)。三、多種活動(dòng)，識(shí)記生字 1．指名認(rèn)讀黑板上的生字。)6．再讀課文，思考：小白兔看到了哪些現(xiàn)象？聽(tīng)到其他小動(dòng)物說(shuō)了什么？他都干了什么？邊讀邊畫(huà)，讀完后在小組內(nèi)討論。4．指名分段讀課文，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：文中的小白兔遇到了幾個(gè)好朋友？都是誰(shuí)？分別是在哪幾個(gè)自然段遇到的？5．師：朗讀了課文