【正文】 動(dòng)萬里無云純凈透明(2)同桌互讀四個(gè)短語，選擇喜歡的兩個(gè)短語說話。“言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈”。⑤教師展示字例，學(xué)生評價(jià)。③學(xué)生書空跟寫。觀察“紅”字每一筆在田字格中的位置，并說說書寫時(shí)需要注意什么。(3)教師指導(dǎo)書寫“紅”。⑤教師展示字例，學(xué)生評價(jià)。③學(xué)生書空跟寫。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置，說說書寫時(shí)需要注意什么。⑥學(xué)生再寫兩個(gè)“字”字。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“字”字，教師巡視指導(dǎo)。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下，這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時(shí)需要注意什么？ ②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：“子”的寫法。：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？ 上下結(jié)構(gòu) 半包圍結(jié)構(gòu) 左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字，重點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。(2)揭底：我們來看看誰猜得對呢？(出示大蘋果上的謎底)評一評誰說得最有道理，就把大蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給誰。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎？(2)男女生賽讀第一則字謎。相機(jī)指導(dǎo)：①“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。(4)導(dǎo)學(xué)：謎語中說的是“誰和誰相遇？”“什么喜歡什么？”“什么最怕什么？”(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語：相遇喜歡最怕(2)同桌互讀三個(gè)詞語，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話?！飳W(xué)習(xí)第一則字謎。教師相機(jī)正音。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音。二、讀文識字(一)初讀課文?！保航裉炖蠋熃o大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學(xué)生齊讀課題。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。而“把這首兒歌背給你們喜歡的人聽”既鞏固了兒歌的學(xué)習(xí)，又將保護(hù)青蛙的思想傳遞給更多的人，可謂“一舉多得”。在進(jìn)行寫字教學(xué)時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生自主讀字，觀察生字在田字格中的占位，以及筆畫的書寫，提升學(xué)生的漢字審美能力，再通過書空、描紅等美觀地書寫生字，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第四筆的寫法。⑤教師展示字例，學(xué)生評價(jià)。③學(xué)生書空跟寫。仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的什么位置。(2)教師指導(dǎo)書寫“請”。⑤教師展示字例，學(xué)生評價(jià)。③學(xué)生書空跟寫。(1)教師指導(dǎo)書寫“青”。三、指導(dǎo)書寫 ：“青、清、氣、晴、情、請、生”。在讀準(zhǔn)字音、識記字形等方面花了很多時(shí)間，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性，并使學(xué)生能夠采用多種方法主動(dòng)識字。設(shè)計(jì)意圖：識字教學(xué)是低年級的重點(diǎn)。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請教身邊的同學(xué)或老師。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。(三)鞏固生字。(2)引導(dǎo)學(xué)生交流如何識記這幾個(gè)生字?！罢?、讓、病”。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)全班比讀第二句。(1)指生領(lǐng)讀生字?！飳W(xué)習(xí)第二句。②請眨眨你們的小眼睛。(發(fā)現(xiàn)生字中的“請、情”)預(yù)設(shè)：“眼、睛”都是“目字旁”。我們在生活、學(xué)習(xí)的過程中，一定要注意保護(hù)自己的眼睛。(出示晴天的圖片)導(dǎo)學(xué)：誰能給“晴”找個(gè)相對的朋友？(出示陰天的圖片)擴(kuò)詞：雨過天晴、晴空萬里。師出示一杯清水和一杯渾水，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。我們把它們放回課文里讀一讀，再看看圖，好嗎？ 預(yù)設(shè)：“清”，清水的“清”。(3)匯報(bào)交流： 預(yù)設(shè)：“清、晴、睛”三個(gè)字的讀音有點(diǎn)像，字形里面都有“青”字。(1)指生領(lǐng)讀生字?！飳W(xué)習(xí)第一句。教師相機(jī)正音。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)你圈畫的生字的讀音。二、讀文識字(一)初讀課文。導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧！(學(xué)生齊讀課題)?！焙⒆觽?，猜猜看，它是誰？(青蛙)：今天，我們認(rèn)識的新朋友就是小青蛙。教學(xué)過程：經(jīng)典誦讀《山行》一、激趣導(dǎo)入 。課前準(zhǔn)備：；輔助課件。、通順地朗讀課文。能辨析“睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學(xué)會(huì)基本方法。小青蛙教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識1個(gè)偏旁。（）（）（）（）（）張周官王姓齊讀課文，背誦課文。姓：，共（）畫； 什：，共（）畫；國：，共（）畫；方：，共（）畫；將下列字與正確的拼音連起來。根據(jù)課文內(nèi)容填空。全班一起齊讀課文。）說一說“張”“錢”“徐”“國”都是什么偏旁呢？弓 字旁、金字旁、雙人旁、國字框。根據(jù)筆順歌自己想一想筆畫順序是怎樣的？請四個(gè)同學(xué) 上臺來，把“姓、什、么、雙、方、國、王”七個(gè)字的筆順 寫在黑板上，其余同學(xué)就在書本上，把這四個(gè)字按照筆順寫 在田字格中。老師隨機(jī)抽取幾個(gè)字指一指，認(rèn)識會(huì)讀的同學(xué)站起來大 聲讀出來。板書詞語：“姓氏、趙錢孫李、周吳鄭王、古月胡、上官、雙方、國王、什么”。說一說班上的同學(xué)還有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十葉、尸出屈、龍共龔、山隹崔、言午許、黃色的黃、符號的符、田地的田、國王的王、方向的向、隊(duì)伍的伍??做課本上的問答游戲。自己先讀一讀課文，不認(rèn)識的字讀一讀拼音。、通順地朗讀課文，背誦課文。會(huì)寫“姓、什、么、雙、國、王、方”7個(gè)生字，知道筆畫順序，會(huì)組詞。作業(yè)：（422格式，并選兩個(gè)詞各寫一句話），并用自己的話說一說姓氏歌教學(xué)目標(biāo)：能正確朗讀課文，背誦課文。3．學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。)2．學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置?！帮L(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫得穩(wěn)當(dāng)。“冬”的兩點(diǎn)要在豎中線上。(3)示范指導(dǎo)，學(xué)生書空筆順，認(rèn)真練寫。(1)學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。三、練習(xí)背誦 作業(yè)：。有層次性地、有目的性地把識字放在一定的語言環(huán)境之中，與認(rèn)識事物結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式自主識字，在識字的同時(shí)，發(fā)展語言，提高認(rèn)識能力。)(2)小組內(nèi)互相交流好方法。(1)仔細(xì)觀察本課的生字，說說自己是怎樣記住的。(5)指名朗讀，開火車讀，齊讀。(3)出示詞串三和四。5．教學(xué)詞串：青草紅花游魚飛鳥 池草青山花紅魚出水鳥入林(1)出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。(6)指名說說下雪時(shí)的情景，感受雪花的輕盈。認(rèn)識部首左耳旁。(4)說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好“落”。(2)說說春風(fēng)吹過來的感覺。4．教學(xué)詞串：春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄(1)出示短語。(4)仔細(xì)觀察，說說“雨”作部首時(shí)，在寫法上有什么變化。(3)相機(jī)識記生字。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng)冬翹舌音：霜2．說說自己最喜歡哪個(gè)景物，說出這些景物的特點(diǎn)。(2)根據(jù)交流出示詞語： 春風(fēng)夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗讀詞語。(1)仔細(xì)觀察插圖，說說看到了什么。二、多種方法，識記生字1．出示課文中的四季圖。聲音、圖畫、顏色等都會(huì)引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。猜猜出示的圖片分別是哪個(gè)季節(jié)。(學(xué)生)課時(shí)安排:1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：1．生字卡片，制作多媒體課件。能借助圖畫和生活實(shí)際，了解一年四季的不同景色以及特點(diǎn)。能用詞語說句子，學(xué)習(xí)用句號。第一篇：部編一年級下冊語文一單元教案春夏秋冬教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀8個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識3個(gè)偏旁。能借助圖畫和生活實(shí)際，了解一年四季的不同景色以及特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確認(rèn)讀8個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識3個(gè)偏旁。能用詞語說句子，學(xué)習(xí)用句號。(教師)2．預(yù)習(xí)生字，做字卡。教學(xué)過程:第一課時(shí) 經(jīng)典誦讀：《涼州詞》一、談話激趣，出示詞語1．教師談話：小朋友們，一年有哪幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？2．出示圖片，做游戲。設(shè)計(jì)意圖：低年級的孩子活潑好動(dòng)。順應(yīng)兒童的心理，開課伊始，創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，使他們興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。認(rèn)識“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。先跟同桌說一說，然后告訴老師。(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。3．出示：霜和雪(1)交流：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？(2)教師講解有關(guān)霜的小知識。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識這些字。認(rèn)識部首“雨字頭”。(5)教師范寫生字“雪”，學(xué)生書空，并口頭說出筆順。學(xué)生借助拼音自讀。(3)比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。(5)了解“霜降”。交流自己積累的帶有這個(gè)部首的其他字。(7)有感情地齊讀第二組詞串。(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。(4)小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。6．仔細(xì)觀察，自主識記生字。(換偏旁法，如“雪”，可以通過換偏旁變成“霜”識記；比較識記法，如“入”字，通過和“人”比較識記；通過形象演變進(jìn)行識記，如“飛”字，可以想象成鳥的形狀等；加一加法，如“落、飄”，可以用部件加一加的方法記憶。設(shè)計(jì)意圖：教給識字方法，促進(jìn)自主識字?？梢哉f，在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果。第二課時(shí)經(jīng)典誦讀：《涼州詞》一、復(fù)習(xí)生字，并組詞二、復(fù)習(xí)課文背誦三、示范指導(dǎo)，書寫生字1．指導(dǎo)書寫生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”。(2)分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)關(guān)注“春、冬”：兩字的撇和捺要舒展?！叭搿钡牡诙P要長，并且要出頭。復(fù)習(xí)書寫姿勢：書寫時(shí)要做到哪“三個(gè)一”？(胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。(提醒學(xué)生注意書寫姿勢。認(rèn)識“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”12個(gè)生字；認(rèn)識弓字旁、金字旁。教學(xué)重難點(diǎn)：，正確認(rèn)讀新詞語，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識2個(gè)偏旁。 教學(xué)過程： 經(jīng)典誦讀：《九月九日憶山東兄弟》一、初讀課文，初步感知。老師教讀，男生讀、女生讀，全班齊讀。二、熟讀詞語、認(rèn)識生字、會(huì)寫生字。（加粗字體是書本上要求必須認(rèn)識的字）老師教讀，請學(xué)生上臺來教讀。看誰反應(yīng)最快。（筆順歌：先橫后豎，先撇后捺；從上到下，從左到右；先 中間，后兩邊；先外后里再封口。把黑板上的詞語一起來讀一遍，會(huì)讀了的就擦掉，較難 的詞語就留在黑板上，可以多讀兩遍。三、課堂練習(xí)。木子——（）弓長——（）古月——（）口天——（）子小——（）言午——（）根據(jù)筆畫順序，寫出下列字的筆順。Gushiwuxingguanqianzhao 姓氏古吳趙錢官給下列字注音。四、作業(yè)寫本課生字（422格式，并選兩個(gè)詞各寫一句話）背誦課文。能正確、通順地朗讀課文，了解青蛙的一些習(xí)性。教學(xué)重難點(diǎn)：，正確認(rèn)讀新詞語，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識1個(gè)偏旁。“睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學(xué)會(huì)基本方法。 課時(shí)安排：1課時(shí)。課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。(板書：小青蛙)。，你知道它的名字中哪個(gè)字表示的是綠色的意思嗎？(青)：同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢！(學(xué)生齊讀課題)設(shè)計(jì)意圖：用有趣的謎語把學(xué)生帶入情境，拉近了學(xué)生與小青蛙的距離，既讓學(xué)生感到新奇，又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，也為整堂課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，那該怎么辦呢？(查字典、問老師、問同桌、借助拼音)讀完后，請你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。(二)隨文識字。“清、晴、眼、睛”。(2)先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讓學(xué)生讀讀這幾個(gè)字；最后讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么。①導(dǎo)學(xué)：猜猜它們是什么意思。追問：你是怎么知道的？導(dǎo)學(xué)：帶“三點(diǎn)水旁”的字表示與水有關(guān)，誰還能說出帶“三點(diǎn)水旁”的字。“晴”：太陽出來就表示天氣晴，所以是“日字旁”，表示與太陽有關(guān)。(練習(xí)說話)“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關(guān)。②導(dǎo)學(xué)：怎樣區(qū)分“睛”和“晴”？③想想還能給“青”加上什么部首，組成哪些字。①說說這兩個(gè)字都和什么有關(guān)。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)男女生賽讀第一句?！氨！⒆o(hù)、害、事、情”。(2)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識記這幾個(gè)生字?！飳W(xué)習(xí)第三句。(1)指生領(lǐng)讀生字。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)小組比讀第三句。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。一名同學(xué)手中拿著一張生字卡片，其他同學(xué)要快速找到這個(gè)生字的形近字卡片，然后站在一起，同時(shí)要用自己的生字卡片上的字組一個(gè)詞語。此環(huán)節(jié)老師對生字的教學(xué)非常扎實(shí)。用“游戲”加以檢測，更有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生識字的動(dòng)力和興趣。：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分一下類嗎？ 上下結(jié)構(gòu)：青左右結(jié)構(gòu)：清晴情請 獨(dú)體字：氣生，重點(diǎn)指導(dǎo)：青、請、氣。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：“青”字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置？書寫時(shí)需要注意什么？ ②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線上，下面“月”的“丿”變成“丨”，橫折鉤的橫在橫中線上。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“青”字，教師巡視指導(dǎo)。⑥學(xué)生再寫2個(gè)“青”字。①導(dǎo)學(xué)：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。書寫時(shí)需要注意些什么呢？②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“請”字，教師巡視指導(dǎo)。(3)教師指導(dǎo)書寫“氣”。設(shè)計(jì)意圖：一年級是書寫習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，教師要抓住每一次時(shí)機(jī)指導(dǎo)學(xué)生寫字。四、總結(jié)延伸，學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會(huì)怎么做呢？(交流怎樣保護(hù)小青蛙)：對呀，青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護(hù)小青蛙，好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽，讓他們和我們一起保護(hù)小青蛙吧！設(shè)計(jì)意圖：青蛙是人類的好朋友，在學(xué)生識字學(xué)文之后問“你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會(huì)怎么做呢？”這幾個(gè)問題，讓學(xué)生更加明晰“青蛙是益蟲，我們應(yīng)該保護(hù)它”。作業(yè)：（422格式，并選兩個(gè)詞各寫一句話）猜字謎教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀12