【正文】 發(fā)興趣 ：(1)孩子們，你們一定很喜歡玩游戲吧，能說說你們愛玩的游戲嗎？(2)(出示“踩影子”圖片)你們知道這兩個(gè)小朋友在玩什么游戲嗎？你們知道怎么玩嗎？(學(xué)生自由說)，教師簡(jiǎn)介游戲玩法，并播放“踩影子”游戲視頻。會(huì)寫“過、種、伙、這、各、樣、伴”7個(gè)生字詞。教學(xué)反思：______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________、一個(gè)接一個(gè) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“接、覺”等13個(gè)生字。五、拓展延伸，你讀懂了什么？ ：《國(guó)旗歌》。讓我們的女孩子甜甜地說一聲——我多想去看看。小朋友，老師把你的話錄下來(lái)，你可要說得好一點(diǎn)喲！小結(jié)：是呀，我們的祖國(guó)多美呀，我們愛我們的祖國(guó)！。四、說話訓(xùn)練：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)還有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方，現(xiàn)在，我還想當(dāng)一次導(dǎo)游，和你們一起再去游覽游覽。)，那么，你聽懂了什么？，他說他讀懂了這位小朋友很想到天山去看看，來(lái)，請(qǐng)你說說你是從課文的哪句話中看出來(lái)的，把它讀出來(lái)。)，也想到天山去看看，請(qǐng)大家打開書本，仔細(xì)讀，想想你讀懂了什么。(4)最后，我們來(lái)到了有“天山明珠”稱譽(yù)的天池景區(qū)。(2)接著我們來(lái)到了號(hào)稱“天山第一峰”的托木爾峰。：對(duì)呀，他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里(課件出示媽媽的話)，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。)，那么，你讀懂了什么？，他說他讀懂了這位小朋友很想到北京城去看看，來(lái)，請(qǐng)你說說你是從課文的哪句話中看出來(lái)的，把它讀出來(lái)。)，也想到北京城去看看，請(qǐng)大家打開書本，仔細(xì)讀，想想你讀懂了什么。北京之行結(jié)束了。(3)然后我們來(lái)到了天安門城樓，它是中國(guó)的象征。：剛才有許多小朋友都得到了掌聲和獎(jiǎng)品，沒有得到的小朋友別著急，等一會(huì)兒還有更大的收獲呢！二、了解首都北京：今天，老師想給你們當(dāng)一回導(dǎo)游，小朋友們，一起來(lái)吧！(1)我們先來(lái)到了八達(dá)嶺長(zhǎng)城，它像一條巨龍盤旋在崇山峻嶺之間。小朋友們，你們還記得這些朋友的名字嗎？它們叫什么？嗚??小火車開啦！小朋友們，你們把這些朋友的名字牢牢地記住了，真了不起?。核筚u場(chǎng)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查小朋友們，你們記得上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎？(學(xué)生回答)你們學(xué)得真好。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)反思：______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。五、布置作業(yè)，背誦課文。)“遙遠(yuǎn)”就是“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”的意思，讓學(xué)生知道最吸引孩子的就是北京的天安門。)：你喜歡讀哪一句？(我喜歡讀第二句。表?yè)P(yáng)書寫有進(jìn)步的學(xué)生。集體展示，共同評(píng)價(jià)。(3)師生共同評(píng)價(jià)書寫，學(xué)生描紅體驗(yàn)自己的書寫與書中的生字有什么不同。(1)教師逐筆范寫，學(xué)生跟筆書空。(沿著彎彎的小路，把這些詞都讀準(zhǔn)了，摘下星星，你就到達(dá)北京城了。你能不拼拼音，把詞語(yǔ)讀出來(lái)嗎？(出示去掉拼音的詞語(yǔ)，請(qǐng)同桌互讀。廣場(chǎng) 北京 告訴 天安門 非常 壯觀 廣場(chǎng) 走路(1)你會(huì)讀哪個(gè)詞語(yǔ)？(個(gè)別學(xué)生拼讀、開火車讀、小老師領(lǐng)讀、男女生賽讀等。，小組內(nèi)多讀幾遍，想出好辦法記住它們。，題目中有一個(gè)生字是要求會(huì)認(rèn)的，(“想”課件演示紅色)誰(shuí)來(lái)拼讀？二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音：請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到難讀的字或容易讀錯(cuò)的字圈起來(lái)。還有一個(gè)孩子，他家住在北京城，他想去天山看看。你們想去看看嗎？(多媒體課件出示天安門廣場(chǎng)升旗儀式視頻)生：想。師：北京是什么樣的呢？一首歌中是這樣告訴我們的。預(yù)設(shè)：師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京和新疆嗎？ 生1：去過。教學(xué)重和難點(diǎn)：朗讀課文，注意讀好帶感嘆號(hào)的句子。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“”。教學(xué)反思：______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________、我多想去看看第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12二會(huì)字。因?yàn)樗囊簧荚跒橹袊?guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國(guó)人民的解放事業(yè)嘔心瀝血，他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)。你知道這是為什么嗎？(因?yàn)橛辛嗣飨?，才有今天的幸福生活，大家都想念毛主席。人們想念毛主席，尊敬毛主席，一股股暖流在鄉(xiāng)親們的心中激蕩——吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席?！币x：當(dāng)他們看到這口井時(shí)，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士們挖井的情景歷歷在目——吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。)出示：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。四、體會(huì)人民對(duì)毛主席的懷念之情過渡：毛主席這樣關(guān)心人民，那沙洲壩的人民又是怎樣懷念他的呢？(指名讀第3自然段，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。)喝了這口水，你覺得毛主席是個(gè)怎樣的人？(毛主席是一個(gè)偉大的，能處處關(guān)心人民群眾的人。有了這口井以后，人們的生活會(huì)發(fā)生什么變化呢？過渡：今天，老師把這又清又甜的井水帶來(lái)了，誰(shuí)想喝？喝了這口水，你想說什么？(這水真甜呀！)喝了這口水，你想到了誰(shuí)？(毛主席。指名朗讀，其他學(xué)生思考：從這句話中，你明白了什么？(1)“很遠(yuǎn)”說明了什么？(2)啟發(fā)學(xué)生用“因?yàn)??所以??”說話?！边B洗手帕的水都沒有，可見，那里是多么干旱?。∫龑?dǎo)學(xué)生想象：當(dāng)時(shí)沙洲壩沒有水，會(huì)遇到哪些困難？學(xué)生想象，自由匯報(bào)。(指名讀句子)還有誰(shuí)也找到了這句話？看看你能不能讀得比他好。)這就是毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖的那口井。(同桌互說，再指名說。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中復(fù)習(xí)并掌握已學(xué)的生字。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金城外的沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。過渡：同學(xué)們太棒了，希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)表現(xiàn)得更加出色。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)字詞上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了17個(gè)生字，讓我們和這些生字及它們的朋友打個(gè)招呼，你們?cè)敢鈫?？認(rèn)讀生字：吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 鄉(xiāng) 親 戰(zhàn) 士 面 江 住 沒 以認(rèn)讀詞語(yǔ)：挖井、戰(zhàn)士、不忘。通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)毛主席事事為老百姓著想，和鄉(xiāng)親們同甘共苦，齊心協(xié)力的崇高思想。教學(xué)反思：______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能有感情的朗讀課文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。學(xué)生展示、評(píng)議。學(xué)生描紅、臨摹。(1)觀察字在田字格中的位置、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、指導(dǎo)書寫認(rèn)讀“吃、叫、主、江、住、沒、以”，并組詞。)指名讀，男女生齊讀。誰(shuí)“不忘挖井人”？(沙洲壩的村民們。(2)同桌互助理解詞語(yǔ)。初次接觸課文時(shí)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的朗讀方式進(jìn)行“讀”，從整體上把握課文大意，在語(yǔ)言環(huán)境中繼續(xù)識(shí)字。(4)交流識(shí)字方法，學(xué)生自由匯報(bào)，使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)生字的識(shí)記。(2)教師課件出示含有生字拼音的詞，學(xué)生運(yùn)用開火車法認(rèn)讀。匯報(bào)交流，分享記字方法。三、檢查自學(xué)情況小組內(nèi)抽讀生字。比一比，看誰(shuí)讀得又正確又響亮，而且能記住它們。(1)借助拼音，自由、大聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。你知道課文中的“挖井人”是誰(shuí)嗎？“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)？說說自己理由。導(dǎo)入：今天，我們一起去瑞金城外的沙洲壩，看看那里的鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的，好嗎？(板書課文題目)二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)讀題質(zhì)疑：讀了課文的題目，你有什么問題嗎？(設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時(shí)，教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來(lái)猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法弄明白。總結(jié)：是呀，毛主席是中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖，他為中國(guó)的革命奉獻(xiàn)了一生。(出示毛主席畫像)人物簡(jiǎn)介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都奉獻(xiàn)給了中國(guó)的革命事業(yè)。(課件展示毛主席的照片，介紹毛主席的革命歷程。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入聽歌曲《我愛北京天安門》。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。第一篇：部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第二單元教案第二單元課文：、吃水不忘挖井人第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。會(huì)寫“忘、想、念3個(gè)生字。會(huì)寫“忘、想、念”3個(gè)生字。教師為學(xué)生做人物簡(jiǎn)介。)這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛的毛主席的。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。他就像那紅紅的太陽(yáng)，讓人感到溫暖，讓人感到親切。)(1)“挖井人”是誰(shuí)？“吃水人”是誰(shuí)？(2)為什么“吃水不忘挖井人”？認(rèn)識(shí)生字“忘、井”。出示自讀要求。(2)邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法認(rèn)讀它們。以小組為單位進(jìn)行自學(xué)。要認(rèn)識(shí)的生字：吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 鄉(xiāng) 親 戰(zhàn) 士 面 主 江 住 沒 以找到難理解的詞語(yǔ)：瑞金、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放。(1)認(rèn)識(shí)新偏旁“心”“廣”。(3)出示沒有拼音和詞語(yǔ)的生字，學(xué)生認(rèn)讀。讀課文解疑。(1)采用多種形式讀課文，指導(dǎo)學(xué)生通順、流利地讀課文，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。(3)自由讀文，思考提出的問題哪些是可以回答的。)你是從哪里知道的？(第1自然段。(4)概括文章的主要內(nèi)容。重點(diǎn)指導(dǎo)：吃、沒、以。(2)觀察教師范寫，講解筆順，學(xué)習(xí)新筆畫“橫折彎”。教師播放音樂、指導(dǎo)書寫、提示學(xué)生書寫姿勢(shì)。五、布置作業(yè)搜集更多的關(guān)于毛主席的資料。初步懂得了“引水思源”的道理。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解“吃水不忘挖井人“的含義。用“不忘”練習(xí)說話。毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他，贊美他，因?yàn)樗o后人留下了太多太多的“財(cái)富”。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)是掌握知識(shí)的有效途徑。二、回顧課文，質(zhì)疑問難瀏覽課文，說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你讀懂了什么。)還有什么問題需要進(jìn)一步解答？(1)毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井？(2)這口井和一般的井有什么不同？三、體會(huì)缺水困難和有了井后的好處出示水井圖片：老師今天給小朋友們帶來(lái)一幅圖，這是什么？(這是一口井。毛主席為什么要挖這口井呢？誰(shuí)從課文中找出了答案？讀給大家聽一聽。在老師很小的時(shí)候就聽爺爺說過這樣一段童謠：“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，沒水洗手帕。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文：現(xiàn)在讓你再來(lái)讀讀這句話，你想怎樣讀？ 課件出示句子：村子里沒有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。毛主席見到人們面臨著缺水的困難，他帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了這口井。)喝了這口水，你感受到了什么？(毛主席真是個(gè)大好人呀！)喝了這口水，你想對(duì)毛主席說什么？(謝謝您為我們帶來(lái)了幸福的生活。)指導(dǎo)朗讀：讓我們帶著對(duì)毛主席的感激之情讀一讀第2自然段。)(1)鄉(xiāng)親們做了一件什么事？(2)看課文插圖，石碑上刻著什么？引導(dǎo)：誰(shuí)知道石碑上說的“不忘挖井人”的人指的是誰(shuí)？(沙洲壩的鄉(xiāng)親們。指導(dǎo)學(xué)生理解“時(shí)刻”這個(gè)詞：新中國(guó)成立以后，沙洲壩的人民過上了幸福的生活，他們飲水思源，忘不了是毛主席為他們帶來(lái)了新生活，于是就在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。當(dāng)鄉(xiāng)親們喝著那新鮮的井水時(shí)，毛主席仿佛微笑地看著他們——吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。小結(jié)：如今，我們的祖國(guó)變得富強(qiáng)而美好，人們過上了幸福的生活，每年都會(huì)有許許多多游客到瑞金參觀，而且一定要喝上一口井水。)是的，不僅僅是沙洲壩的人民懷念毛主席，全國(guó)人民也忘不了毛主席。會(huì)寫“會(huì)、北、門、走、京、廣”6個(gè)字。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程：一、媒體導(dǎo)入，整體感知師生談話，揭示題目。生2：沒去過。(播放課件《我愛北京天安門》，同時(shí)老師用優(yōu)美的動(dòng)作打節(jié)奏)師：天安門是首都北京的象征，它既雄偉，又壯麗，在首都北京的天安門廣場(chǎng)上，國(guó)旗每天都同太陽(yáng)一同升起，那場(chǎng)面非常壯觀。師：你們想知道新疆是什么樣的嗎？美麗的天山上都生長(zhǎng)著什么呢？：有一個(gè)孩子，他住在天山，他非常想去北京看看天安門。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我多想去看看》。遇到不認(rèn)識(shí)的字，用你喜歡的方法認(rèn)讀它們。)(2)同學(xué)們真棒，這么快就把拼音讀準(zhǔn)了。)(3)游戲：摘星星。)三、指導(dǎo)寫字 ：今天，我們認(rèn)識(shí)了許多生字，其中一些是要求會(huì)寫的，大家有信心掌握它們嗎？ ，教師強(qiáng)調(diào)怎樣記住“會(huì)”“走”“北”“京”“門”“廣”各筆畫在田字格中的位置。(2)教師整齊范寫，學(xué)生仔細(xì)觀察，然后在田字格中獨(dú)立書寫，教師巡查指導(dǎo)。(4)學(xué)生再次練習(xí)書寫生字，同桌相互評(píng)價(jià)，推薦優(yōu)秀書寫作品。投影展示學(xué)生書寫的生字，教師評(píng)價(jià)。四、初讀課文：生字寶寶回到課文里啦，你能讀準(zhǔn)字音，數(shù)數(shù)課文有多少個(gè)句子嗎？(學(xué)生自由讀文