【正文】 井人——毛主席五、布置作業(yè)：做本課練習(xí)冊板書設(shè)計：因為他的一生都在為中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放事業(yè)嘔心瀝血，他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)。你知道這是為什么嗎？(因為有了毛主席，才有今天的幸福生活，大家都想念毛主席。人們想念毛主席，尊敬毛主席，一股股暖流在鄉(xiāng)親們的心中激蕩——吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席?！保寒?dāng)他們看到這口井時，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士們挖井的情景歷歷在目——吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。)：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。)21)：讓我們帶著對毛主席的感激之情讀一讀第2自然段。)喝了這口水，你感受到了什么？(毛主席真是個大好人呀！)喝了這口水，你想對毛主席說什么？(謝謝您為我們帶來了幸福的生活。，他帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了這口井。：現(xiàn)在讓你再來讀讀這句話，你想怎樣讀？課件出示句子：村子里沒有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠的地方去挑。：“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，沒水洗手帕。毛主席為什么要挖這口井呢？誰從課文中找出了答案？讀給大家聽一聽。)？預(yù)設(shè)：(1)毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井？(2)這口井和一般的井有什么不同？三、體會缺水困難和有了井后的好處：老師今天給小朋友們帶來一幅圖，這是什么？(這是一口井。二、回顧課文，質(zhì)疑問難，說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你讀懂了什么。毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他，贊美他，因為他給后人留下了太多太多的“財富”?！安煌本毩?xí)說話。有維吾爾族學(xué)生，我們是一年級（2）班的學(xué)生，我們是好朋友，我們要友好相處。 課前三分鐘：我們祖國是個大家庭，有56個民族，各民族互幫互助，團結(jié)奮進，把我們的祖國建設(shè)的更加美好。 教學(xué)重點：結(jié)合插圖引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的意思，了解課文的內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：在讀中感受毛主席是怎樣關(guān)心人民的疾苦，為人民解決困難，造福人類，從而教育學(xué)生熱愛毛主席和中國共產(chǎn)黨。過程與方法： 借助拼音讀準(zhǔn)字音。理解課文內(nèi)容，知道挖井人是誰，知道誰不忘挖井人。教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：鞏固13個生字，會寫7個生字，認識偏旁心子底廣字頭和筆畫：橫折彎。教師在教室里觀察，隨時提醒學(xué)生注意寫字姿勢，使語文的工具性與人文性得到有效結(jié)合。、評議。、臨摹。(1)觀察字在田字格中的位置、結(jié)構(gòu)特點。四、指導(dǎo)書寫“吃、叫、主、江、住、沒、以”，并組詞。)指名讀，男女生齊讀。誰“不忘挖井人”？(沙洲壩的村民們。(2)同桌互助理解詞語。初次接觸課文時，讓學(xué)生選擇自己喜歡的朗讀方式進行“讀”，從整體上把握課文大意，在語言環(huán)境中繼續(xù)識字。(4)交流識字方法，學(xué)生自由匯報，使學(xué)生加強對生字的識記。(2)教師課件出示含有生字拼音的詞，學(xué)生運用開火車法認讀。，分享記字方法。三、檢查自學(xué)情況。比一比，看誰讀得又正確又響亮，而且能記住它們。(1)借助拼音，自由、大聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。“挖井人”是誰嗎？“不忘挖井人”的人又是誰？說說自己的理由。他就像那紅紅的太陽，讓人感到溫暖，讓人感到親切。(課件展示毛主席的照片，介紹毛主席的革命歷程。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入《我愛北京天安門》。我們班上有漢族學(xué)生。 教學(xué)難點：正確流利地朗讀課文。 教學(xué)重點： 認識“忘、挖”等13個生字。21*jy* 情感態(tài)度與價值觀：在讀中感受毛主席是怎樣關(guān)心人民的疾苦，為人民解決困難，造福人類，從而教育學(xué)生熱愛毛主席和中國共產(chǎn)黨。 過程與方法： 借助拼音讀準(zhǔn)字音。 正確流利的朗讀課文。 教學(xué)難點：感悟“吃水不忘挖井人”的含義。會寫“井、鄉(xiāng)”等7個字。 初步懂得飲水思源、學(xué)會感恩的道理。 結(jié)合圖片資料及老師的介紹讓學(xué)生進入課文，再結(jié)合插圖引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的意思，了解課文的內(nèi)容。 感受毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的高貴品質(zhì)，懂得飲水思源的道理，學(xué)會感恩。 正確流利的朗讀課文。學(xué)生學(xué)習(xí)課文之前，做好預(yù)習(xí)工作，比如收集資料，這樣更快，更好地適應(yīng)課堂，下課后及時復(fù)習(xí)當(dāng)天的課堂內(nèi)容，鞏固知識加深記憶。教法與學(xué)法：在本單元教學(xué)中，教師可鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字，可以采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作，如進行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，還要加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好，切實保證寫字質(zhì)量。（難點）情感態(tài)度與價值觀： 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字，培養(yǎng)其樂于積累漢子的好習(xí)慣。（重點） 鼓勵學(xué)生彼此間多多交流，鼓勵其大膽主動的展示自己。 學(xué)會用普通話正確流利的朗讀課文。21*jy*課文重在能正確流利的朗讀的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章中蘊含的思想感情，這除了需要教師很好的引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容外，也需要多讀多想，自己體悟。語文園地有5項內(nèi)容，分別是識字加油站，字詞句運用，展示臺，日積月累和大人一起讀?！兑粋€接一個》講的是我每次正開心的做一件事的時候，后面的事接著也來了，也就不失落了?！冻运煌诰恕分v的是毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井，被鄉(xiāng)親們銘記的故事。部編人教版一年級語文下冊第二單元優(yōu)質(zhì)教案教材分析：本單元有4篇課文和語文園地二。課文有《吃水不忘挖井人》，《我多想去看看》，《一個接一個》，《四個太陽》?！段叶嘞肴タ纯础分v的是新疆孩子想去北京看看，北京的孩子想去新疆看看，感受祖國的大好河山?！端膫€太陽》講的是我給春夏秋冬分別畫了不同顏色的太陽，表達了我對大自然的熱愛。學(xué)情分析：識字教學(xué)是一年級課堂的重要部分，教師應(yīng)注重授之于魚，幫助學(xué)生掌握多種記憶生字的方法；通過拆分重組法等牢記所學(xué)生字，同時通過給生字找朋友幫助孩子積累字詞，通過在田字格中范寫培養(yǎng)孩子們規(guī)范寫字的意識。單元教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 掌握基本的漢字筆畫，能按筆順規(guī)則寫字且寫的正確、端正、整潔。過程與方法： 把識字與看圖、學(xué)習(xí)、讀文結(jié)合起來，認清字形，正確書寫。 鼓勵學(xué)生多閱讀，增加閱讀量，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩、熱愛大自然、樂觀向上的情感。此外，教師要重視學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，如分角色朗讀，開火車朗讀，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，從而養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。單元課時安排：吃水不忘挖井人 2課時 我多想去看看 2課時一個接一個 2課時 四個太陽 2課時語文園地二 3課時單元小結(jié)、測試、講評試卷 4課時本單元合計：15課時 1　吃水不忘挖井人教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 認識13個生字，會寫7個生字，認識偏旁心子底廣字頭和筆畫：橫折彎。 理解課文內(nèi)容，知道挖井人是誰，知道誰不忘挖井人。 過程與方法：借助拼音讀準(zhǔn)字音。21教育名師原創(chuàng)作品情感態(tài)度與價值觀：在讀中感受毛主席是怎樣關(guān)心人民的疾苦，為人民解決困難，造福人類，從而教育學(xué)生熱愛毛主席和中國共產(chǎn)黨。 教學(xué)重點： 認識“忘、挖”等13個生字。 正確流利有感情地朗讀課文。教法學(xué)法：講授法和練習(xí)法結(jié)合 自主學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 認識13個生字，會寫7個生字，認識偏旁心子底廣字頭和筆畫：橫折彎。 理解課文內(nèi)容，知道挖井人是誰，知道誰不忘挖井人。 結(jié)合圖片資料及老師的介紹讓學(xué)生進入課文，再結(jié)合插圖引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的意思，了解課文的內(nèi)容。 初步懂得飲水思源、學(xué)會感恩的道理。會寫“井、鄉(xiāng)”等7個字。 課前三分鐘：我們祖國是個大家庭，有56個民族，各民族互幫互助，團結(jié)奮進，把我們的祖國建設(shè)的更加美好。有維吾爾族學(xué)生，我們是一年級的學(xué)生，我們都是好朋友，我們要友好相處。)：是呀，毛主席是中國人民的偉大領(lǐng)袖，他為中國的革命奉獻了一生。：今天，我們一起去瑞金城外的沙洲壩，看看那里的鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的，好嗎？(板書課文題目)二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)：讀了課文的題目，你有什么問題嗎？預(yù)設(shè)：(1)“挖井人”是誰？“吃水人”是誰？(2)為什么“吃水不忘挖井人”？“忘、井”。(2)邊讀邊畫出不認識的字詞，想辦法認讀它們?！⌒　W(xué)　教　育　網(wǎng)h　t　t　p　:　/　/　w　w　w　.　l　s　p　c　o　。要認識的生字：吃　忘　井　村　叫　毛　主　席　鄉(xiāng)　親　戰(zhàn)　士　面　江　住　沒　以：瑞金、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放。(1)認識新偏旁“心”“廣”。(3)出示沒有拼音和詞語的生字，學(xué)生認讀。(1)采用多種形式讀課文，指導(dǎo)學(xué)生通順、流利地讀課文，并進行評價。(3)自由讀文，思考提出的問題哪些是可以回答的。)你是從哪里知道的？(第1自然段。(4) 概括文章的主要內(nèi)容。：吃、沒、以。(2)觀察教師范寫，講解筆順，學(xué)習(xí)新筆畫“橫折彎”。教師播放音樂、指導(dǎo)書寫、提示學(xué)生書寫姿勢。在學(xué)生描紅臨寫的過程中，要著重指導(dǎo)學(xué)生使用正確的書寫姿勢。 板書設(shè)計：認讀生字：吃　忘　井　村　叫　毛　主　席　鄉(xiāng)　 親　戰(zhàn)　士　面　江　住　沒　以 布置作業(yè)：寫生字；搜集更多的關(guān)于毛主席的資料。正確流利的朗讀課文。感受毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的高貴品質(zhì)，懂得飲水思源的道理，學(xué)會感恩。 結(jié)合圖片資料及老師的介紹讓學(xué)生進入課文，再結(jié)合插圖引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的意思，了解課文的內(nèi)容。 初步懂得飲水思源、學(xué)會感恩的道理。教學(xué)難點：感受毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的高貴品質(zhì)，懂得飲水思源的道理，學(xué)會感恩。我們班上有漢族學(xué)生。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)字詞，讓我們和這些生字及它們的朋友打個招呼，你們愿意嗎？：吃　忘　井　村　叫　毛　主　席　鄉(xiāng)　親　戰(zhàn)　士　面　江　住　沒　以：挖井、戰(zhàn)士、不忘。：同學(xué)們太棒了，希望你們在學(xué)習(xí)課文時表現(xiàn)得更加出色。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進瑞金城外的沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。(同桌互說，再指名說。)這就是毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖的那口井。(指名讀句子)還有誰也找到了這句話？看看你能不能讀得比他好。”連洗手帕的水都沒有，可見，那里是多么干旱啊?。寒?dāng)時沙洲壩沒有水，會遇到哪些困難？，自由匯報。指名朗讀，其他學(xué)生思考：從這句話中，你明白了什么？(1)“很遠”說明了什么？(2)啟發(fā)學(xué)生用“因為……所以……”說話。有了這口井以后，人們的生活會發(fā)生什么變化呢？：今天，老師把這又清又甜的井水帶來了，誰想喝？喝了這口水，你想說什么？(這水真甜呀！)喝了這口水，你想到了誰？(毛主席。)喝了這口水，你覺得毛主席是個怎樣的人？(毛主席是一個偉大的，能處處關(guān)心人民群眾的人。四、體會人民對毛主席的懷念之情：毛主席這樣關(guān)心人民，那沙洲壩的人民又是怎樣懷念他的呢？(指名讀第3自然段，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。世紀(jì)*教育網(wǎng)(1)鄉(xiāng)親們做了一件什么事？綠　色　圃　中　小　學(xué)　教　育　網(wǎng)h　t　t　p　:　/　/(2)看課文插圖，石碑上刻著什么？：誰知道石碑上說的“不忘挖井人”的人指的是誰？(沙洲壩的鄉(xiāng)親們。綠指導(dǎo)學(xué)生理解“時刻”這個詞：新中國成立以后，沙洲壩的人民過上了幸福的生活，他們飲水思源，忘不了是毛主席為他們帶來了新生活，于是就在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。當(dāng)鄉(xiāng)親們喝著那新鮮的井水時，毛主席仿佛微笑地看著他們——吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。：如今，我們的祖國變得富強而美好，人們過上了幸福的生活，每年都會有許許多多游客到瑞金參觀，而且一定要喝上一口井水。)是的，不僅僅是沙洲壩的人民懷念毛主席，全國人民也忘不了毛主席。om。 江西瑞金沙洲壩 吃水不忘挖井人——時刻想念毛主席教學(xué)反思： 2　我多想去看看教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 認識12個生字，會寫6個生字。 正確、流利有感情地朗讀課文，讀好帶感嘆號的句子。 會以“我多想……”開頭，清楚地表達自己的愿望。 正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字的音形義，練習(xí)朗讀，讀好帶感嘆號的句子。教法學(xué)法：講授法、小組合作學(xué)習(xí),嘗試自主探究式學(xué)習(xí)。 教學(xué)課時 ：2課時。會寫6個生字。過程和方法：使學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時展開想象的翅膀，感受中國語言文字的博大精深。 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字的音形義，能正確認讀并書寫生字。課前三分鐘：民族團結(jié)教育三個離不開：漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各個少數(shù)民族之間也相互離不開。師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京和新疆嗎？生1：去過。師：北京是什么樣的呢？一首歌中是這樣告訴我們的。1ny師：天安門是首都北京的象征，它既雄偉，又壯麗，在首都北京的天安門廣場上，國旗每天都同太陽一同升起，那場面非常壯觀。師：你們想知道新疆是什么樣的嗎？美麗的天山上都生長著什么呢？：有一個孩子，他住在天山，他非常想去北京看看天安門。今天，我們就來學(xué)習(xí)《我多想去看看》。遇到不認識的字，用你喜歡的方法認讀它們。，小組內(nèi)多讀幾遍，想出好辦法記住它們。)(2)同學(xué)們真棒，這么快就把拼音讀準(zhǔn)了。)(3)游戲：摘星星。)三、指導(dǎo)寫字：今天，我們認識了許多生字，其中一些是要求會寫的，大家有信心掌握它們嗎？，教師強調(diào)怎樣記住“會”“走”“北”“京”“門”“廣”各筆畫在田字格中的位置。(2)教師整齊范寫，學(xué)生仔細觀察，然后在田字格中獨立書寫，教師巡查指導(dǎo)。(4)學(xué)生再次練習(xí)書寫生字，同桌相互評價，推薦優(yōu)秀書寫作品。教師評價，表揚書寫有進步的學(xué)生。)：你喜歡讀哪一句？(我喜歡讀第二句